Методическая разработка по профилактике правонарушений несовершеннолетних

Занятие по изучению «Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях» от 30.12.2001 N 195-ФЗ с применением информационно-коммуникационных технологий.

Данная разработка представляет собой занятие по профилактике правонарушений несовершеннолетних воспитанников ЦССВ. Занятие содержит краткий курс по изучению КоАП РФ. Представленные материалы способствуют успешному освоению правовых норм. Занятие разработано с применением ИКТ и служит наглядным пособием для работы с детьми, включает в себя презентацию с гиперссылками и тест.

Адресат: Разработанные методические материалы предназначены для проведения занятий социальных педагогов с воспитанниками ЦССВ среднего и старшего школьного возраста.

Методические рекомендации по применению: Презентация может быть использована для индивидуальной работы с воспитанниками и занятий в малых группах.

Направленность: Социально-педагогическая.

Актуальность: Актуальность создания данной разработки обусловлена рядом проблем современного общества: рост числа безнадзорных детей, детей-сирот, детская преступность, алкоголизм и наркомания среди подростков, падение нравственности и т.д. Все это вызывает серьезную озабоченность правоохранительных органов, социальных учреждений и общественности. Оставленные без внимания подростки могут составить угрозу для общества.

В целях предупреждения противоправного поведения воспитанников, защиты их прав и законных интересов, формирования у них нравственных понятий и общепринятых норм поведения в учреждении создана комплексная система профилактической работы, в рамках которой разработано данное занятие.

Разработка призвана способствовать формированию у воспитанников знаний об ответственности перед законом и обществом, навыков оценки и самооценки своих поступков, а также повышению уровня культуры поведения.

Цель разработки: Предупреждение противоправного поведения воспитанников, защита их прав и законных интересов, формирование нравственных понятий и общепринятых норм поведения, приобретение знаний и умений, необходимых для адекватного поведения в обществе.

Задачи:

Общекультурные:

  • Профилактика правонарушений несовершеннолетних;
  • социальная адаптация учащихся.

Обучающие:

  • формирование основ учебной деятельности (умение принимать, сохранять цели и следовать им, планировать свою деятельность, контролировать ее процесс, адекватно оценивать результаты, взаимодействовать с педагогами и сверстниками);
  • повышение информированности учащихся о законах, правах и обязанностях.

Развивающие:

  • формирование духовно-нравственного воспитания у обучающихся;
  • формирование у обучающихся навыков быстрого поиска нужной информации;
  • содействие в повышении знаний у учащихся о правах и обязанностях гражданина.

Воспитательные:

  • формирование высокого уровня социального и интеллектуального развития учащихся;
  • осуществление консультаций по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних учащихся;
  • создание условий для успешной социализации и адаптации учащихся к жизни в обществе.

Методы обучения

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

По источнику изложения учебного материала:

  • словесные (рассказ, лекция, беседа, консультация, инструктаж);
  • наглядные (показ слайдов, видеоматериалов, интернет-ресурсов);
  • практические (тесты).

По характеру учебно-познавательной деятельности:

  • объяснительно-иллюстративные;
  • поисковые;
  • проблемные.

По логике изложения и восприятия учебного материала:

  • индуктивные (особенно полезно в том случае, когда материал носит преимущественно фактический характер или связан с формированием понятий, смысл которых может стать ясным лишь в ходе индуктивных рассуждений);
  • дедуктивные (способствует быстрому усвоению учебного материала, активнее развивает абстрактное мышление; применение целесообразно при изучении теоретического материала, решении задач, требующих выявления следствий из некоторых более общих положений).

Методы контроля эффективности учебно-познавательной деятельности: Устные, тесты, проверки и самопроверки результативности овладения знаниями, умениями и навыками.

Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: Поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями и навыками.