«Земля – наш дом, природа – наша мать,
Об этом человек не должен забывать!»
Эко-квест для детей подготовительной группы
(Экологический поход по спасению леса).
Цель: Воспитывать у детей чувство ответственности охрану природы. Создать условия, способствующие сплочению детей в единую команду, формировать положительную мотивацию, направленную на достижение поставленной цели.
Задачи:
• Развитие познавательно-исследовательского интереса, чувства юмора, воображения, смекалки, умения самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях;
• Способствование развитию внимания, координационных способностей, умению ориентироваться на местности;
• Создание условий для двигательной и творческой активности детей, для формирования таких качеств, как ловкость, быстрота, взаимовыручка
• Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, следование доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
• Воспитание уважения друг к другу, чувства ответственности, внимательного отношения к окружающим, умение работать в команде;
Предварительная работа: беседа с детьми, чтение рассказов, ознакомление с лесными животными, птицами и насекомыми, показ презентаций.
Материал: письмо, экологические знаки, презентация«Природа в опасности», карта маршрута ,бинт, 4 колышка, лента, картинки птиц, пакет под мусор(фантики, баночки, бумажки), ведро ,запись песни «Ничего на свете лучше нету»
Ведущие: воспитатель, Лесовичок (2 воспитатель), сова(девочка)
Ход:
Дети заняты своими делами. Звонит очень громко сотовый телефон. Воспитатель обращается к детям: Ребята, нам с вами кто-то звонит. Сейчас я включу громкую связь. «Здравствуйте, ребята! Это я - Лесовичок, помогите нам, природа леса в опасности, может случиться беда, экологическое бедствие.
Воспитатель к детям: Поможем, ребята жителям леса?
Дети: отвечают
Голос: А чтобы вы не заблудились - посылаем вам карту.
Стук в дверь. «Курьер» приносит карту.
-Как вы думаете, почему природа в опасности? И что такое экологическое бедствие? (Лесные пожары, вырубка леса, бездумное уничтожение птиц и животных, загрязнение водоемов, уничтожение растений и животных, занесенных в красную книгу)
Так ли это, давайте посмотрим.
Просмотр презентации «Природа в опасности».
Воспитатель:
-Дети, а как вы считаете, кто виноват в бедствиях природы (человек).
-Ребята, что нам нужно сделать для избежания экологической катастрофы? (Отправиться в лес и спасти его).
- А как мы его сможем спасти?
(Расставить экологические знаки, помочь обитателям леса).
-Для чего нужны эти знаки? (Чтобы не допустить экологическое бедствие; чтобы люди знали, как вести себя в лесу и не причиняли природе вред).
В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача. (Дети одеваются и под песню «Ничего на свете лучше нету», идут в парк и там открывают карту)
1 остановка - дерево.
Воспитатель: Ой, смотрите, впереди дерево. Но листочки какие- то сухие на нем.
-Как вы думаете, почему оно сухое? Ветка надломана, видимо хотели сломать дерево, и не получилось. Поэтому оставили его высыхать….
-Как мы поможем дереву? (Подвяжем ветку)
Вопросы:
-Чем деревья отличаются от других растений?
(Деревья имеют один большой ствол, покрытый корой, продолжительностью жизни, а трава и кустарники низкорослые, не имеют ствола)
-Какие деревья вы знаете?
(Дуб, береза, осина, ива, акация, каштан, клен, липа, рябина, тополь.)
-Деревья - живые или нет? Почему вы так считаете?
(Живые. Потому что они дышат, питаются, растут. Дерево дышит листьями.)
- Как вы думаете, кто сажает деревья в городе? Для чего?
(Деревья садит человек для очищения воздуха. Также деревья сажают для добычи строительного материала, для украшения парков, клумб)
- Перечислите хвойные деревья.
(Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта).
- А кто их сажает?
(В лесу деревья сажают люди (лесники). Также семена деревьев разносит ветер и птицы).
-Как вы думаете, где деревьям лучше живется - в лесу или в городе?
Почему?
(Деревьям лучше в лесу, потому что в городе много факторов загрязнения окружающей среды (заводы, выхлопные газы)).
Дети выбирают экологический знак по спасению деревьев.
Отправляемся дальше.
-А как вы думаете, чем поможет этот знак? (Люди не будут ломать ветки деревьев и бездумно вырубать леса)
Полоса препятствий. (следуя по карте, дети спускаются к пруду по узкой тропе, перешагивая через поваленные деревья).
2 остановка. Лесное озеро
-Посмотрите, ребята, это лесное озеро. Но оно грязное. Почему? (Люди выбросили мусор)
– А как вы думаете, какой вред нанесет мусор озеру? (Обитатели озера не смогут жить в грязной воде и погибнут)
–А как мы поможем обитателям озера? (Почистим озеро от мусора)
Воспитатель: Скажите, пожалуйста кому нужна вода? ( морским животным, зверям, птицам, насекомым, человеку).
- Для чего вода нужна птицам, рыбам, насекомым, зверям?
(Птицы, насекомые и звери пьют воду, рыбы живут в воде.)
- Как использует воду человек?
-Человек употребляет воду для того, чтобы утолить жажду, использует для приготовления пищи, в целях личной гигиены, на производстве.
- Почему без воды невозможна жизнь на Земле?
( Ни один человек, ни животное, ни растение не могут жить без воды.
Вода – бесценное богатство, которое дарит нам природа. Всему живому нужна чистая вода, а значит, воду нужно использовать бережно, не загрязнять, не сбрасывать отходы и мусор в водоемы, и не тратить её напрасно.)
(Дети выбирают правильный знак)
Воспитатель: Конечно ребята! Я прошу слова запомнить эти:
Вода нужна всему живому на планете!
Ставят экологический знак «Не загрязняй водоем»
-Для чего этот знак?
(Чтобы люди не загрязняли водоемы)
Воспитатель: (по карте дети поднимаются в гору к лесу) Ребята, посмотрите, кто нас встречает? Дети: Лесовичок Лесовичок: Здравствуйте, ребята, какие вы молодцы, что не испугались трудностей и пришли мне на помощь. А хотите я вам что-то покажу?
3 остановка. Муравейник.
Воспитатель: Ребята смотрите, что это?
Дети: Это муравейник
Воспитатель: А кто в нем живет? Дети: Муравьи Воспитатель: А из чего построен муравейник?
( сухие веточки, соломинки, хвоя, мелкий мусор ) А как вы думаете, чем питаются муравьи? (грибы, другие насекомые, семена и сок растений) Лесовичок: Какую пользу они приносят лесу? ( Муравьи- санитары леса. Они поедают вредных гусениц. Муравейник-это их город. Жители одного муравейника за один день съедают тысячи гусениц. Муравьи тащат в муравейник стебельки, сухие палочки, веточки. Они разрыхляют землю. От того корни деревьев получают больше воздуха и влаги. В плохую погоду муравьи прячутся в муравейник и закрывают все входы и выходы. Если разорить муравейник - погибнет муравьиная семья. Тогда в лесу появится много вредных гусениц. Они погубят деревья и кустарники. (Ребенок читает стихотворение).
Муравьишки-торопышки не лентяи, не глупышки. Друг за другом по дорожке тащат зернышки и крошки. Муравьям нельзя лениться, муравьи живут трудом: Все, что только он увидит, тащит в свой подземный дом. Ставят знак «Охрана муравейников» (дети ставят колышки вокруг муравейника и натягивают ленту)
Лесовичок: А вы знаете, какие еще животные живут в лесу и в каких жилищах.
Загадки о животных
1.Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
На старом дубе орешки я грызу. (Белка) – Как называется ее жилище? (Дупло).
2.Когда я голодный меня не встречай,
Щелкну зубами, съем невзначай. (Волк) -Как называется жилище?(Логово).
3.Летом по лесу гуляет,
Зимой - отдыхает. (Медведь) - Где живет? ( в берлоге).
4.Лежала между ёлками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала. (Ёж) - Где живет еж? (В норе).
5. Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
В сарай попала,
Кур пересчитала. (Лиса) - Как называется ее жилище? (нора).
Выбирают экологический знак «Не обижать животных»
-Для чего этот знак? (Чтобы люди были вежливыми с обитателями леса, не разоряли их жилища, не истребляли).
4 .Остановка: «Лесная опушка». Музыка птиц.
Воспитатель:- Ой, кто это? (Сова), А она какая- то грустная. Как вы думаете, почему она грустная (У нее что- то случилось) - Давай -те спросим у нее.
Ребенок мама «Сова»: у меня птенцы таинственным образом пропали из дупла. Помогите их отыскать среди других птенцов.
Воспитатель - Посмотрите, ребята, сколько здесь птиц! Может здесь находятся птенцы совы? Давайте узнаем птенцов. Каждый ребенок берёт картинку с изображением птицы и говорит, как называют птенцов.
Дятел - дятлята
Ворона – воронята
Кукушка – кукушата
Воробей – воробьишки, воробьята
Снегирь – снегирята
Скворец – скворчата
Грач – грачата
Сова – совята. Вот твои птенцы, сова.
Сова: Спасибо, ребята, что вы отыскали моих птенцов.
Выбирают экологический знак «Не разоряйте птичьи гнезда»
-Для чего этот знак? (Чтобы гости леса не разоряли птичьи гнезда).
5. Остановка «Пожар»
Лесовичок: Дети, посмотрите, что это? (дети видят кострище).
Можно в лесу разводить костры? Почему? Что может произойти с растениями и животными? А как можно потушить костер в лесу?
Молодцы.
Ставят экологический знак «Нельзя разводить костры в лесу»
-Для чего этот знак?
(Чтобы люди не оставляли костры в лесу).
6 .Остановка. «Лесная поляна»
Воспитатель: Какая чудесная большая поляна! Но что- то с ней не так…Как вы думаете, дети? (Люди оставили мусор). А как мы поможем природе? (Собрать его)
Игра «Собери мусор» .
Дети выбирают экологический знак «Нельзя бросать мусор в лесу»
-А почему нельзя сорить в лесу?
Игра с лесовичком «Так – не так»
«Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (воспитатель все делает наоборот, чтобы запутать детей)
Караси в реке живут? (ХЛОПАЮТ)
На сосне грибы растут? (ТОПАЮТ)
Любит мишка сладкий мед? (ХЛОПАЮТ)
Теплая погода зимой? (ТОПАЮТ)
Дождь прошел – остались лужи? (ХЛОПАЮТ)
Заяц с волком крепко дружит? (ТОПАЮТ)
Ночь пройдет – настанет день? (ХЛОПАЮТ)
Залаяли птицы, запели собаки? (ТОПАЮТ)
За зимой весна придет? (ХЛОПАЮТ)
Весной дождик часто бывает, землю поливает? (ХЛОПАЮТ)
Нет рассеянных средь вас? (ХЛОПАЮТ)
Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).
Воспитатель: «Какие молодцы»
Лесовичок: Спасибо, что помогли спасти наш лес от экологической беды. Сейчас я проверю, как вы запомнили правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
***
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
***
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
***
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
***
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
***
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
***
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
***
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Лесовичок :
Не разрушайте этот дом,
Девчонки и мальчишки!
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжках.
На прощание я хочу вам сделать подарок - книгу, надеюсь она вам пригодится, и вы ее прочитаете у себя в детском саду.
(книга по экологии, охране природы)
.
Воспитатель: Спасибо, Лесовичок.
А теперь мы возвращаемся в детский сад. До свидания, Лесовичок! До свидания, лес! (под песню «Ничего на свете лучше нету» дети возвращаются в детский сад)
Рефлексия:
- Ребята, как вы думаете, все ли мы сделали, что задумали, для спасения леса от экологической катастрофы? - Что мы сделали для спасения леса? - Как вы думаете, помогут ли наши таблички лесу? - Ка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.