Проект «Моя малая родина – посёлок Соколовка»

Проект «Моя малая родина – посёлок Соколовка»:

Автор: Голомидова Екатерина Витальевна, воспитатель МКДОУ «Ромашка» п. Соколовка

Паспорт проекта:

Вид проекта: нравственно-патриотический.

Продолжительность: долгосрочный.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2022г. – май 2023г.

Автор проекта: воспитатель Голомидова Е.В.

Участники проекта:

• дети подготовительной группы,
• воспитатели подготовительной группы,
• родители детей подготовительной группы.

Обоснование проекта:

Основанием для разработки темы «Моя малая Родина» является отсутствие познавательного интереса детей, а также родителей к истории и культурному наследию родного края своей малой родины.

Актуальность проекта:

В настоящее время тема любви к своей малой родине актуальна и требует особого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными. Уважение к родному посёлку является важной составляющей нравственно-патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего посёлка - надо его знать. Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем посёлке, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Правильным подходом в осуществлении нравственно-патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в детском саду и семье. Для успешности работы с детьми по ознакомлению с местом, где они живут, я применила проектный метод.

Цель проекта:

• Формирование у детей нравственных отношений к своему дому, семье, к своей малой Родине.

Задачи проекта:

1. Образовательные
   • Познакомить детей с родным посёлком (история, достопримечательности), с трудом жителей посёлка.
   • Знакомить детей с картой района, названиями улиц посёлка, ориентировке на улицах посёлка, соблюдению правил безопасного передвижения по посёлку.
   • Вовлечь родителей в образовательный процесс проекта.
2. Развивающие
   • Расширять знания о животном и растительном мире нашего края.
   • Расширить знания детей о природных достопримечательностях окрестностей родного посёлка.
3. Воспитательные
   • Воспитывать интерес и любовь к родному посёлку, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
   • Воспитывать чувство гордости за свой поселок, желание сохранить его экологически чистым и красивым.
   • Создать эмоциональное настроение, яркие впечатления от рассказов, бесед, экскурсий и прогулок.

Ожидаемые результаты:

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, посёлком, а затем с районным, областным центром и со страной, ее столицей и символами. Наша задача - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных родного края, труд людей, традиции, общественные события, памятные места и т.д.

В ходе реализации проекта дети знакомятся с историей возникновения родного посёлка, достопримечательностями. Начинают проявлять интерес к событиям поселковой жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности. У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой посёлок и желание сохранить его чистым и красивым.

Обращение в рамках проекта, к истории малой Родины, к духовной и материальной культуре может помочь решить задачу целостного развития ребенка, воспитания у детей дошкольного возраста интереса к культурному наследию нашей страны и обогащению процесса нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Ресурсное обеспечение:

• Наблюдения за живыми объектами и явлениями природы.
• Экскурсии и беседы познавательного характера.
• Дидактические и развивающие игры.
• Художественно – творческая деятельность.
• Чтение литературы, заучивание стихов, пословиц, поговорок и т.д.
• Прослушивание аудиозаписей.
• Рассматривание картин, фотографий, иллюстраций.
• Трудовая деятельность в уголке природы, на площадке.
• Конкурсы, развлечения, праздники.

Этапы реализации проекта:

Организационный этап:

• определение проблемы.
• постановка цели, задач.
• обсуждение проекта с родителями.
• сбор информации, литературы, дополнительного материала.

Основной этап. Реализация проекта:

• Беседы на тему «Что такое Родина?», «Что мы знаем о малой Родине?».
• Изготовление лэпбука «Моя Родина- Россия».
• Изготовление папки-передвижки для родителей «Как воспитать маленького патриота».
• Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Кому и что нужно для работы», «Мой край родной», «Вот моя улица, вот мой дом родной», «Как я помогаю дома», «Какие праздники ты знаешь?», «Добрые дела».
• Художественное творчество (рисование): «Моя семья», «С чего начинается Родина?».
• Экскурсии в школьную библиотеку, краеведческий музей. Рассказ библиотекаря об образовании посёлка.
• Прогулки по близлежащим улицам вокруг детского сада.
• Разучивание стихов о своем крае и о России, знакомство с пословицами и поговорками о Родине.
• Прослушивание песен о России, о своем посёлке.
• Знакомство с разными профессиями жителей посёлка.

Обобщающий этап:

• Познавательное занятие «Большая и малая Родина».
• Игра-викторина «Знатоки малой Родины».
• Выставка рисунков «Моя семья», «С чего начинается Родина?».
• Рассказывание стихотворений и исполнение песен о России.
• Беседа «Что мы знаем, что мы хотим узнать, где можно узнать?» (Модель трех вопросов. Приложение 1).

Во время экскурсий по предприятиям дети познакомились с профессиями своих родителей. Дети и родители стали принимать активное участие не только в жизни детского сада, но и в культурной жизни села. Сформирован интерес к родному краю, чувства ответственности, гордости, любви. Возросла познавательная активность.

Разработан перспективный план работы с детьми и родителями по данной теме. Приложение 2.

Мониторинг:

Метод проекта позволяет усвоить материал через совместный поиск решения проблемы; тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности. Результаты мониторинга будут подведены по завершению проекта.

Литература:

1. «Детство» Программа развития и воспитания детей в детском саду. С-Петербург «Детство- Пресс», 2001.
2. Бондаренко Т.М., «Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Познание». Метода. Воронеж, 2013.
3. Коломийченко Л.В., «Занятия для детей 6-7 лет по социально – коммуникативному развитию». Издательство ТВ СФЕРА», 2005.
4. Волчкова В.Н., Конспекты занятий в старшей группе детского сада «Познавательное развитие» ТЦ «Учитель» Воронеж, 2004.
5. Клековкина Т.П., «Социально – нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Киров 2009г.
6. Симонова Е., «Моя первая книга о России» Москва РОСМЕН, 2010.
7. Алешина Н.В., «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа.» Элизе Трэйдинг, Москва, 2001.
8. Архивные документы и материалы из краеведческого музея Дома Культуры п. Соколовка.
9. Энциклопедия «Хочу все знать» Россия Издательский дом «Проф-Пресс» Ростов-на Дону, 2016.

Приложение 1. Модель трех вопросов:

Что я знаю о своем поселке?

• Я живу в посёлке Соколовка.
• Скоро я пойду в школу.
• В посёлке много улиц и зданий.
• Здесь есть памятники.
• У нас красивая природа.
• Здесь живут люди разных профессий.
• В посёлке есть фермы.

Что я хочу узнать?

• Историю своего посёлка.
• Чем я буду заниматься в школе.
• Для чего они нужны?
• Кому стоят эти памятники, зачем люди ходят к ним с цветами.
• Какие животные и растения существуют в наших краях. Бережное отношение к природе.
• Какие профессии существуют в селе. Кем и где работают наши родители?
• Кого выращивают на фермах?

Где можно узнать?

• Сходить в библиотеку, краеведческий музей.
• Экскурсия в школу.
• Экскурсии по улицам посёлка.
• Экскурсия к памятнику героев ВОВ, рассказ воспитателя о воинах- защитниках ВОВ. Экскурсия к памятнику В.И. Ленина.
• Экскурсии на луг, поле, речку, в лес. Рассматривание иллюстраций, чтение книг, энциклопедий.
• Просмотр фотографий, видеофильма. Экскурсии на предприятия.
• Просмотр фотографий. Экскурсия на ферму.

Приложение 2. Перспективный план работы по проекту на 2022-2023 учебный год:

Сентябрь – «Моя семья».

• Рассказы детей из личного опыта; чтение о членах семьи и доме, в котором живут; чтение заранее приготовленных стихов о сестрёнке, братишке, маме, папе и т.д.
• Беседа «Что такое «родня»?».
• Беседа, чтение «Семейные обычаи на Руси»; пословицы и поговорки о семье.
• Занятие «Моя семья».
• Рисование «Моя семья» (совместные работы детей и родителей).
• Выставка, беседа «Как мы отдыхали летом».
• Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья».

Октябрь «Мой детский сад».

• Занятие с экскурсией по детскому саду «Профессии детского сада».
• Конструирование из крупного строительного материала «Мой детский сад».
• Чтение стихов о детском саде.
• Выставка детских рисунков «Мой детский сад».

Ноябрь «Я и моё имя», «Права ребенка».

• Беседа «Для чего человеку имя?». Дидактические игры: «Полное и неполное имя», «Назови ласково».
• Занятие с показом презентации «Что означают наши имена?».
• «День народного единства».
• Утренник «День матери».
• Рисование «Портрет мамы».

Декабрь «Мой край и посёлок, в котором живу». Новый год.

• «Экскурсия» по посёлку.
• «Экскурсия» в библиотеку, краеведческий музей.
• Беседа «Мой любимый посёлок-Соколовка».
• Рисунки детей «Наш посёлок Соколовка».
• «История возникновения посёлка- Соколовка».
• «Народный быт посёлка».
• «Что мы знаем, что мы хотим узнать, где можно узнать?».
• Презентация «Достопримечательности посёлка. Животный и растительный мир родного края».
• Рассказ-беседа «Встреча Нового года на Руси и других странах».
• Ручной труд «Изготовление открыток с Новогодними поздравлениями родителям».

Январь «Наша Родина - Россия».

• Презентация «Широка страна моя родная».
• Беседа «Символика России».
• Рассматривание иллюстраций «Флаг и герб России».
• Лэпбук «Моя родина- Россия».
• Прослушивание аудиозаписей «Гимн России».
• Чтение «С чего начинается Родина», «Гляжу в озера синие» С.Васильев «Березы – символ России», «Наша Родина», К.Ушинский «Отечество».
• Фотовыставка «Как мы отдыхали на каникулах».
• Папка- раскладушка «Как воспитать маленького патриота».
• Беседа – занятие «Москва – столица Родины», «Экскурсия по Красной площади».
• Презентация «Московский кремль».

Февраль «Москва – главный город нашей Родины», «Наши защитники».

• Рассказ воспитателя «Богатыри земли русской».
• Беседа «Защитники нашей Родины».
• Ручной труд «Изготовление подарков для пап и дедушек к празднику «День защитника Отечества».
• Рассказы пап и дедушек «Моя служба в Армии».
• Развлечение «День Защитника Отечества».
• Рисование «По морям, по волнам».
• Лепка «Пограничник с собакой».
• Выставка рисунков «Моя семья», «С чего начинается Родина».

Март «Очень я люблю маму милую свою».

• Беседа о мамах. Чтение стихов и пение песен о маме, бабушке.
• Изготовление подарков к дню 8 Марта «Тому, кого люблю».
• Изготовление газеты «Профессия моей мамы».
• Составление рассказов «За что я люблю свою маму. Как я ей помогаю».
• Рисование портрет «Моя мама».
• Чтение пословиц и поговорок о маме.
• Развлечение «С праздником 8 Марта».
• Познавательное занятие «Большая и малая Родина» (чтение стихов по конспекту НОД).

Апрель «Наши космонавты», «Герои – земляки».

• Рассказ воспитателя «О космосе и космонавтах».
• Конструирование «Космический корабль» (из крупного конструктора).
• Виртуальная экскурсия «Мир Космоса».
• Занятие «Герои –земляки в Космосе».
• Рисование «Мир Космоса».
• Игра- викторина «Знатоки малой Родины».

Май «Этот день Победы».

• Беседа «Великая Отечественная война».
• Презентация «Памятники воинской славы России». Просмотр фрагментов фильмов.
• Ручной труд «Изготовление праздничных открыток для ветеранов».
• Экскурсия к памятнику ВОВ.
• Рисование «Парк Победы», «Праздничный салют».
• Труд в природе «Высаживание цветов на клумбы детского сада с участием родителей».