Лэпбук (lapbook) – это сравнительно новое средство из Америки, представляет собой одну из разновидностей метода проекта. Адаптировала его под наш менталитетТатьяна Пироженко: Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим ребенком и предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми.

В дословном переводе с английского языка лэпбук означает «книга на коленях», или как его еще называют тематическая папка, или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Это книга, которую педагог собирает, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы. Чаще всего основой для лэпбука является твердая бумага или картон, главное, чтобы по размеру лэпбук умещался на коленях.

Таким образом, можно сказать, что лэпбук – это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения.

Лэпбук – отличный способ закрепить определенную тему с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по теме и лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для закрепления материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку. Ребенок самостоятельно собирает и организовывает информацию, формируя навыки школьного обучения. Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Можно выбрать задания под силу каждому (одним – кармашки с карточками, а другим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать коллективную книжку. Лэпбук развивает творческие способности и коммуникативные навыки. И это просто интересно! Дошкольникам нужны эмоциональные, яркие и увлекательные занятия!

Наш Лэпбук представляет собой картонную заготовку, обклеенную обоем. В верхней части мы наклеили с детьми (вырезали из красной бумаги) зубчатый забочик. И у нас получилась часть в виде «Кремлевской стены». И распечатали и заламинировали картинки Кремлевских башен и часов. На страницах имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана информация по теме.

Актуальность выбранной темы лэпбука: Тема «Патриотическое воспитание дошкольников» тесно переплетается с понятием «моя Родина». Ребенок должен как можно раньше понять, что его Родина – это Россия со своими собственными государственными символами и праздниками, национальными традициями. Актуальность патриотического воспитания состоит в том, чтобы воспитать детей в духе любви к своей Родине и уважения ценностей, привязанности к месту своего рождения, гордости за свой народ.

Цель: формирование представлений и систематизация знаний о Родине (Россия) и о малой Родине (г.Павлово, Нижегородской области)

Задачи:

  1. Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, интеллект ребенка, формировать наглядно-образное мышление, творческие способности, самостоятельность, навыки взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;
  2. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей;
  3. Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель – родитель; родитель – педагог; родитель – ребенок; ребенок-педагог
  4. Вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.

Содержание лэпбука: «Моя Родина – Россия»:

  1. Панель «Государственная власть и символы России»:
    • Портрет президента России.Цель: формирование и закрепление знания о президенте страны.
    • Герб России.Цель: закрепление знания о гербе.
    • Государственный флаг России.Цель: Закрепление знания о цвете, последовательности цветов в Российском флаге о значении каждого из них. Способствование закреплению знаний флага своей страны.
  2. Карман - «Стихотворения о Родине».Цель: развитие внимания, памяти, формирование умения внимательно слушать литературные произведения.
  3. Загадки.Цель: развитие внимания, памяти, смекалки.
  4. Карман «Пословицы и поговорки о Родине».Цель: развитие внимания, памяти, формирование умения внимательно слушать.
  5. Карман. «Народные промыслы России».Цель: формирование, закрепление знаний о народных промыслах, умения узнавать и отличать различные промыслы, привитие интереса к русским традициям.
  6. Карман: «Народы России»Цель: формирование, закрепление знаний о многонациональности нашей страны.Задачи: Знакомить с национальной одеждой. Прививать интерес к национальной культуре. Развивать цветовое восприятие, через национальные костюмы народов. Воспитывание уважения к другим нациям.
  7. Карман-раскраска «Народы России».Цель: формирование, закрепление знаний о многонациональности нашей страны.Задачи: Знакомить с национальной одеждой. Прививать интерес к национальной культуре. Развивать цветовое восприятие, через национальные костюмы народов. Воспитывание уважения к другим нациям.
  8. Карман «Национальные праздники России».Цель: развитие внимания, памяти, закрепление и формирование знаний о национальных праздниках нашей страны.
  9. Карман «Интересные факты о России»Цель: Развитие патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о России; формировать уважительное отношение к государственным символам; воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.
  10. Карман с игрой «Сложи картинку»Цель: развитие умения располагать в правильной последовательности картинки, развитие внимания, усидчивости, мышления, памяти, мелкой моторики.
  11. Карман с игрой «Собери матрешку»Задачи игры: закреплять знания у детей о народной игрушке – матрешке, закреплять умение собирать матрешку из частей по способу мозаики, выделять элементы украшения; воспитывать уважение и любовь к народному творчеству.
  12. Карман с игрой «Собери герб России»Задачи: Способствовать развитию образного и логического мышления, произвольного внимания, восприятия, в частности, различению отдельных элементов по цвету, форме, размеру и т.д.; формировать правильно воспринимать связь между частью и целым; развивать мелкую моторику руки. Воспитывать патриотические чувства: воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей Родине; развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию.
  13. Карман с игрой «Собери официальные государственные символы России»Цель: формирование умения составлять из разрезных карточек в правильном порядке государственную символику нашей родины.Задачи: Развивать внимание, моторику, закреплять знания о своей стране. О цветах на флаге.
  14. Карман с игрой «Собери неофициальные государственные символы России»Задачи: способствовать умению составлять из разрезных карточек в правильном порядке неофициальную государственную символику нашей родины. Развивать внимание, моторику, закреплять знания о своей стране. О цветах на флаге.
  15. Карман «Народные узоры»Задачи: расширять представление о многообразии узоров народных промыслов России; совершенствовать представление о характерных элементах узора и цветосочетании народного декоративно – прикладного искусства: «Городецкая роспись», «Гжель», «Хохлома», «Жостовская роспись»; воспитывать чувства привязанности к родным местам, уважительного отношения к своим национальным корням; развивать зрительное восприятие, память, мышление и речь.
  16. В детском саду проходила выставка самодельных книг и мы с ребятами собрали иллюстрации с городами Героями России и изготовили книгу и вложили в карман «Города Герои России»Цель: обобщение и расширение знания о городах героях России, формирование умения узнавать их по иллюстрациям.
  17. В рамках той же выставки, также была изготовлена книга «Родные просторы»Цель: обобщение и расширение знаний у детей о природе России.
  18. К той же выставке была изготовлена книга «Негосударственные символы России», в которой содержатся беседы с детьми.
  19. Игра «Что рассказывает карта»Задачи: закрепить умения детей «читать» карту, знания детей о значении каждого цвета на карте (синий — море, зелёный — леса и т.д.) Ход игры: воспитатель показывает иллюстрацию с изображением моря, леса, гор, пустыни и просит показать, как они обозначены на карте.
  20. Дидактическая игра-лото «Моя Родина-Россия», которую мы немного адаптировали под свой город.Цель: формирование нравственно - патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
  21. Пазлы «Наша Родина» Дидактическая игра направлена на закрепление и обобщение знаний обучающихся о государственных и негосударственных символах нашей страны; развитие внимания, памяти, коммуникативных навыков, ловкости, чувства патриотизма; воспитание любви к Родине.Цель: формирование нравственно – патриотических качеств у старших дошкольников.

Так выглядит задняя сторона Лэпбука.

Весь раздаточный материал хранится в лэпбуке в кармашках, карточки заламинированные, имеют небольшой формат, дети могут подержать их в руках, внимательно рассматривать, передавать друг другу.

По окончании объяснения педагогом темы, каждый ребенок может выбрать себе задания по душе: собрать пазлы, раскрасить картинки, нарисовать куклу в национальном костюме народов России и т.д.

Детям нравится лэпбук, они с огромным интересом его рассматривают, трогают, обследуют, играют. Пособие получилось эстетичным, многофункциональным, практичным, трансформируемым, так как оно легко переносится в удобное для детей место, является красочным, что соответствует всем требованиям ФГОС и ФОП ДО. Были соблюдены все педагогические принципы при создании пособия. Это принцип наглядности, принцип личностно-ориентированного общения, культуросообразности. Лэпбук сделан из картона, все кармашки удобны для использования, что создает удобство в использовании и развивает мелкую моторику пальцев рук. Лэпбук находится в уголке патриотического воспитания.

Удобство лэпбука в том, что задания в нём можно дополнять, заменять, варьировать.

Используемая литература:

  • Т.А.Шорыгина «Наша Родина-Россия». Методическое пособие.-М: ТЦ Сфера, 2015.
  • Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников» -М: ЦГЛ.2005.
  • Н,Г,Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живем в России» Москва-2007г.