Месячник психологического здоровья обучающихся в ДОУ

Аналитический отчет о проведении «Месячника психологического здоровья обучающихся» на тему «Психологическая безопасность образовательной среды». Дата проведения: с 16 октября 2023 г. по 16 ноября 2023 года.

Цель: консолидация общих усилий педагогов в области психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в условиях частичной мобилизации, психопрофилактической работы по развитию духовных ценностей и конструктивного общения, формированию социально-важных навыков, повышению стрессоустойчивости у детей и молодежи. Акцентирование внимания взрослых и детей на сохранении, профилактике и коррекции собственного психологического и физического здоровья.

Задачи:

  • содействовать психологическому просвещению, повышению психологической грамотности участников образовательных отношений;
  • содействовать созданию благоприятного социально-психологического климата в ДОУ, условий для эффективной социализации несовершеннолетних, развитию психологических ресурсов личности, духовных ценностей и нормы морали (чувства долга, совести, чести, истины, красоты, добра), повышению стрессоустойчивости, формированию социально-важных навыков, а также предупреждение девиантного (в том числе аддиктивного, аутодеструктивного) поведения среди обучающихся, проявлений антиобщественного поведения (скулшутинга, терроризма, экстремизма), жестокого обращения в отношении несовершеннолетних, в том числе сексуального насилия, буллинга;
  • создавать условия для оказания психологической поддержки обучающимся и помощи им в самораскрытии и саморазвитии;
  • усилить психологическое и педагогическое сопровождение детей с мобилизованными близкими;
  • обеспечить межведомственное взаимодействие органов системы профилактики, активизировать деятельность общественных организаций и объединений во взаимодействии с образовательными организациями;
  • создание положительного эмоционального микроклимата;
  • повышение психологической компетентности педагогов и родителей ДОУ в области сохранения, укрепления психологического и физического здоровья;
  • гармонизация детско-взрослых отношений (дети-родители-педагоги);
  • снятие психоэмоционального напряжения конструктивными методами.

В соответствии с разработанным планом, провели мероприятия отдельно для родителей, для детей и для педагогов: охват детей составил 34 воспитанника по табелю посещаемости, из них приняли участие 24 воспитанника (70,58%). Охват родителей – 71%, педагогов и работников – 100% (не охвачены 8 воспитанников от 1 года до 2-х лет). Месячник психологического здоровья проходил в следующих направлениях: организационные мероприятия, психолого-педагогические мероприятия с детьми (диагностики), совместная деятельность педагога с детьми, работа с педагогами, сотрудничество с семьей и информационное обеспечение.

На протяжении месячника обеспечено комплексное взаимодействие и эффективное психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательных отношений под руководством старшего воспитателя при участии воспитателей, педагога-психолога, инструктора по физкультуре, музыкального руководителя.

Мероприятия, организуемые в рамках «Месячника психологического здоровья», проводились в групповых помещениях, музыкальном зале. Некоторые консультационные мероприятия проводились через информационные ресурсы — страницы ДОУ (WhatsApp, Telegram и VK).

Мероприятия проводились с учетом режима дня, индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также с учетом запросов и пожеланий родителей.

Анализ диагностических мероприятий дошкольников ДОУ

Согласно плану Месячника психологического здоровья воспитанников, педагогом-психологом была проведена диагностическая работа по 9 проективным методикам для воспитанников ДОУ. В диагностировании приняли участие 24 воспитанника с 3 до 7 лет (100%). Из них:

  • младшая смешанная группа – 5 воспитанников;
  • средняя смешанная группа – 10 воспитанников;
  • старшая смешанная группа – 9 воспитанников.

Диагностическое направление. Основными направлениями работы были:

  • диагностика развития познавательной сферы;
  • диагностика развития эмоционально-личностной сферы ребенка;
  • диагностика психологической готовности к обучению в школе;
  • диагностика детско-родительских отношений (в семье, в группе, в коллективе).

1. Графическая диагностика по рисунку «Кактус» в старшей смешанной группе и в средней группе 18.10.2023 г., с воспитанниками от 3 до 6 лет. Цель: исследование эмоционально-личностной сферы ребенка (эмоционального состояния ребенка), наличия агрессивности, ее направления и интенсивности. Участвовало 16 детей. Результат методики показал следующие результаты. По результатам диагностики графической методики «Кактус» общий охват – 16 воспитанников. Результаты цветовой гаммы рисунка старшей и средней группы детей: агрессивность выявлена у 6 детей (37%). Красный цвет выбрали 2 детей – 12,5% (испытуемые переживают сильное эмоциональное возбуждение). Вывод: таким образом, агрессия и тревожность у детей выражается в невербальном эмоциональном фоне, который можно определить по внешним признакам (при внимательном наблюдении) и при диагностике.