Этапы урока

Деятельность обучающихся, направленная на достижение метапредметных результатов

Формирование универсальных учебных действий

I.                    Мотивация к учебной деятельности

Цели: эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к восприятию учебного материала.

Отвечают на поставленные вопросы, при необходимости дополняют друг друга.

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобразовании учебно-познавательных мотивов.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

II.                 Актуализация знаний

Цели: подготовка к активному и осознанному усвоению нового материала. Формулирование темы урока и постановка цели.

Рассуждают, высказывают свое мнение. Формулируют тему и цели урока.

Познавательные: слушают учителя, извлекая нужную информацию.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение, обосновывают свою точку зрения, слушают друг друга.

Регулятивные: самостоятельно обсуждают и формулируют тему и цели урока.

III.               Изучение нового материала

Цели: дать конкретные представления по теме, найти отличия и познакомить с правилами. Постановка и решение проблемы с использованием ситуационной задачи по алгоритму решения ситуационных задач.

Работа в группах.

Дана ситуационная задача. Совместно с учителем выводится  алгоритм решения ситуационных задач или используется ранее выведенный по Карте   наблюдений и оценивания.       

Дети рассуждают, высказывают свое мнение. Формулируют определение. Записывают в тетрадь. Находят особенности. Формулируют правила.  Обсуждают. Записывают в тетрадь.

Познавательные: слушают учителя, извлекая нужную информацию, а так же самостоятельно находят ее в материалах учебника. Анализируют, сравнивают, учатся понимать информацию, делают выводы.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение, слушают друг друга, задают вопросы, отвечают на вопросы.

Личностные: положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

IV.               Закрепление нового

Цель: закрепить знания по теме. Организовать индивидуальную работу (или работу в группах). Обнаружить и устранить пробелы.

Все обучающиеся выполняют практическое задание, обсуждая и проверяя друг друга в парах (группах). Кто выполнил задание, объясняет правильность выполнения  или показывает его.

Познавательные: понимать информацию, использовать ее для решения учебных задач, анализировать, сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные: осуществлять совместную деятельность в парах (группах) с учетом выполнения конкретного задания.

Личностные: осознавать свои трудности, стремиться к их преодолению.

V.                  Контролирующее задание

Цель: проверить знания по теме.

Самостоятельное выполнение индивидуального задания. Самопроверка усвоения темы урока, оценка выполненной работы.

Регулятивные: контролировать результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.

Познавательные: понимать информацию, использовать ее для решения учебных задач, анализировать, сравнивать, делать выводы.

VI.               Рефлексия учебной деятельности

Цели: определение степени усвоения темы урока. Сделать выводы. Поблагодарить обучающихся за работу на уроке.

Оценивают эффективность своей деятельности на уроке, самоосознают возникшие трудности и способы их преодоления. Делают выводы.

Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать причины их преодоления.

Личностные: способность к самооценке своих действий, поступков.