При смене режимных моментов (например, при выходе детей из умывальной комнаты после мытья рук перед едой, при заходе в игровую из раздевалки и т.п.) для детей можно использовать различные дидактические игры, помогающие развивать речь, пополнять и активизировать словарь, формировать правильное звукопроизношение.

Задачи таких игр:

  1. Развитие памяти, восприятия, мышления.
  2. Расширение представлений детей об окружающем мире, других людях, о себе и о своей деятельности.
  3. Создание положительного эмоционального настроя деятельности и повышение ее результативности.
  4. Воспитание позитивного отношения к окружающему миру и людям, живущим в нём.

ВЕДУЩИЙ: «Папа – мама – детёныш». Взрослый называет животного «папу», а ребенок добавляет, кто мама и детеныш, или взрослый называет животного «маму», а ребенок добавляет название животного-папу и детеныша.

  • Бык – корова – телёнок
  • Верблюд – верблюдица – верблюжонок
  • Козёл – коза – козлёнок
  • Баран – овца – ягнёнок
  • Осёл – ослица – ослёнок
  • Кот – кошка – котёнок
  • Кролик – крольчиха – крольчонок
  • Заяц – зайчиха – зайчонок
  • Пёс – собака – щенок
  • Боров – свинья – поросёнок
  • Конь – лошадь – жеребёнок
  • Олень – олениха – оленёнок
  • Слон – слониха – слоненок
  • Лис – лисица – лисёнок
  • Волк – волчица – волчонок

ВЕДУЩИЙ: «Кто кем был или что чем было». Взрослый задает детям вопросы. Кем или чем раньше был:

  • цыплёнок? (яйцом)
  • лошадь? (жеребёнком)
  • лягушка? (головастиком)
  • бабочка? (гусеницей)
  • ботинки? (кожей)
  • рубашка? (тканью)
  • рыба? (икринкой)
  • шкаф? (доской)
  • хлеб? (мукой)
  • велосипед? (металлом)
  • свитер? (шерстью) и т.д.?

ВЕДУЩИЙ: «Занятия, увлечения людей». Собирает грибы - грибник (охотится, подметает мусор, стреляет, защищает, работает на огороде, организует затеи, учит, учится в школе, владеет волшебством, строит, водит машину).

  • Старик - старуХа (сторож, портной, повар, ткач, пловец, мельник, дворник, купец, трус, и т.д.).
  • Машина - машиниСт (трактор, мотор, телефон, телеграф, юмор, пародия, хор, куплет, мотоцикл и т.д.).
  • Артист - артистКа (пианист, гитарист, баянист, пианист, учитель, спортсмен, шахматист, гимнаст, футболист, волейболист, баскетболист, телефонист, каратист, певец т.д.).

ВЕДУЩИЙ: «Что в чем хранится?»

  • Хлеб – в хлебниЦе (сахар, салат, перец, сухари, соус, гусь, утка, конфеты, суп, вафли, крем, сельдь, сливки, молоко, мороженое и т.д.).
  • Мыло – в мыльниЦе (иголки, таблетки, пудра, гости, чернила, песок и т.д.).

ВЕДУЩИЙ: Что животные (птицы, рыбы, кошки, змеи) умеют? Собака что делает? - стоит, сидит, лежит, идет, бежит, спит, ест, лает, играет, кусается, ласкается, служит…

  • Кошка - мурлычет, мяукает, крадется, лакает, царапается, умывается, облизывается...
  • Ворона - летает, сидит, скачет, каркает, клюёт, дразнит…

ВЕДУЩИЙ: «Скажи какой». Взрослый называет фрукты-овощи, а ребенок называет 3 признака предмета.

  • Груша - она твердая, сладкая, желтая.
  • Яблоко – оно круглое, кислое, большое.
  • Помидор – он красный, спелый, сочный.
  • Огурец – зеленый, колючий, соленый.

ВЕДУЩИЙ: «Что каким бывает?» Цель: развитие умения соотносить слово-предмет со словом-признаком и правильно их согласовывать. Воспитатель предлагает к слову – признаку подобрать как можно больше слов – предметов. Что бывает:

  • Зелёным – помидор зеленый, юбка зеленая, яблоко зеленое, крокодил, цвет, фрукт, …
  • Красным – платье, яблоко, пальто, …
  • Синим – море, небо, автобус..

Можно усложнить задание: что бывает белым и холодным? (мороженое, снег...). Прозрачным и теплым?

ВЕДУЩИЙ: «Слова наоборот». Взрослый для каждого ребенка называет слово - признак предмета, ребенок подбирает слово - «наоборот».

  • Горячий - холодный (хороший – плохой, высокий-низкий, далекий - близкий, добрый – злой, слабый-сильный, толстый – тонкий, толстый – худой, темный – светлый, голодный-сытый, длинный-короткий, острый – тупой….).

Усложнение. Можно предложить детям добавлять существительное. Например: Тупой - Острый нож. Пасмурный - Ясный день. Мелкое - Глубокое озеро.