Игры на активизацию словаря детей 5 лет

При смене режимных моментов (например при выходе детей из умывальной комнаты после мытья рук перед едой, при заходе в игровую из раздевалки и т.п.) для детей можно использовать различные дидактические игры, помогающие  развивать речь, пополнять и активизировать словарь, формировать правильное звукопроизношение.

Задачи таких игр:

1. Развитие  памяти, восприятия, мышления.

2.  Расширение представлений детей об окружающем мире, других людях, о себе и о своей деятельности.

3. Создание положительного эмоционального настроя деятельности и повышение ее результативности.

4. Воспитание позитивного отношения к окружающему миру и людям, живущим в нём.

«Папа – мама – детёныш».

Взрослый называет животного «папу», а ребенок добавляет: Кто мама и детеныш, или взрослый называет животного «маму», а ребенок добавляет название животного-папу и детеныша. 

Бык – корова – телёнок

Верблюд – верблюдица – верблюжонок   

Козёл – коза – козлёнок

Баран – овца – ягнёнок       

Осёл – ослица – ослёнок                   

Кот – кошка – котёнок

Кролик – крольчиха – крольчонок

Заяц-зайчиха-зайчонок

Пёс – собака – щенок

Бык – корова – телёнок

Боров – свинья – поросёнок

Конь – лошадь – жеребёнок

Олень – олениха – оленёнок

Слон-слониха-слоненок

Лис-лисица-лисёнок

Волк-волчица-волчонок

«Кто кем был или что чем было»

Взрослый задает детям вопросы.

Кем или чем раньше был:

цыплёнок? (яйцом), лошадь (жеребёнком), лягушка (головастиком), бабочка (гусеницей), ботинки (кожей), рубашка (тканью), рыба (икринкой), шкаф (доской), хлеб (мукой), велосипед (металлом), свитер (шерстью) и т.д.?

«Занятия, увлечения людей»

Собирает грибы - грибник (охотится, подметает мусор, стреляет, защищает, работает на огороде, организует затеи, учит, учится в школе, владеет волшебством, строит, водит машину)

Старик - старуХа (сторож, портной, повар, ткач, пловец, мельник, дворник, купец, трус, и т.д.).

Машина - машиниСт (трактор, мотор, телефон, телеграф, юмор, пародия, хор, куплет, мотоцикл и т.д.

Артист - артистКа (пианист, гитарист, баянист, пианист, учитель, спортсмен, шахматист, гимнаст, футболист, волейболист, баскетболист, телефонист, каратист, певец т.д.).

«Что в чем хранится?»

Хлеб – в хлебниЦе (сахар, салат, перец, сухари, соус, гусь, утка, конфеты, суп, вафли, крем, сельдь, сливки, молоко, мороженое и т.д.).

Мыло – в мыльниЦе (иголки, таблетки, пудра, гости,чернила, песок и т.д.).

Что животные ( птицы, рыбы, кошки, змеи) умеют ?

Взрослый: Собака что делает?- стоит, сидит, лежит, идет, бежит, спит, ест, лает, играет, кусается, ласкается, служит…;

 Кошка - мурлычет, мяукает, крадется, лакает, царапается, умывается, облизывается...

Ворона- летает, сидит, скачет, каркает, клюёт, дразнит…

«Скажи какой»

Взрослый называет фрукты-овощи, а ребенок называет 3 признака предмета.

Груша - она твердая, сладкая, желтая.

Яблоко – оно круглое, кислое, большое.

Помидор – он красный, спелый, сочный.

Огурец – зеленый, колючий, соленый.

«Что каким бывает?»

Цель: развитие умения соотносить слово-предмет со словом- признаком и правильно их согласовывать.

Воспитатель предлагает к слову – признаку подобрать как можно больше слов – предметов. Что бывает

- Зелёным – помидор зеленый, юбка зеленая, яблоко зеленое, крокодил, цвет, фрукт, …

- Красным – платье, яблоко, пальто, …

- Синим – море, небо, автобус..

Можно усложнить задание: что бывает белым и холодным?(мороженое, снег...) Прозрачным и теплым?

«Слова наоборот»

Взрослый для каждого ребенка называет слово - признак предмета, ребенок подбирает  слово - «наоборот»

 Горячий-  холодный (хороший – плохой, высокий-низкий, далекий -_близкий, добрый – злой, слабый-сильный, толстый – тонкий, толстый – худой, темный – светлый, голодный-сытый, длинный-короткий, острый – тупой….).

 Усложнение. Можно предложить детям добавлять существительное. Например: Тупой -Острый нож. Пасмурный - Ясный день. Мелкое -  Глубокое озеро.