– Уточнить представления детей о жизни птиц в осенний период, почему они улетают, какие птицы остаются. Вспомнить, как лесные животные готовятся к зиме. Учить отгадывать загадки по данной теме. Ввести понятие модель мира (живая, неживая природа). Открыть для ребенка связи знакомых объектов с окружающим миром с непривычных сторон. – Развивать основы логического мышления, внимание, воображение, координацию, речь, умение делать обобщения на основе сравнительного компонентного анализа. – Воспитывать заботливое отношение к птицам, животным. Учить выполнять совместно задания, помогать друг другу.
Материалы и оборудование Демонстрационный: картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, лесных животных. Четырехцветный круг d = 1 м. Магнитофонная запись музыки. Картинки с изображением сельского двора и леса.
Раздаточный: картинки с изображением диких и домашних животных и птиц; 3-4 разрезанные пополам картинки с изображением животных и птиц.
Ход занятия
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел, (загибать пальцы поочередно)
Этот пальчик чистить стал (начиная с мизинца).
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел,
Оттого и потолстел.
Д/и «Кто где живет»
В. Ребята, давайте поиграем. На ковре разложены картинки с изображением сельского двора, леса, с изображением диких и домашних животных, птиц. Дети берут картинки, называют их, распределяют по картинкам с изображением сельского двора, леса. леса.
В. Ребята, как вы думаете, готовятся ли осенью домашние животные и птицы к зиме? Ответы детей.
В. Почему человек заботится о домашних животных и птицах? Ответы детей.
В. Как готовятся к зиме дикие животные? О них заботится человек? Ответы детей.
В. Как вы думаете, все ли птицы зимуют в наших краях?
Д. Многие птицы улетают в теплые края.
В. Почему они улетают?
Д. Становится холодно, им нечего есть – нет уже мошек, жучков, комаров…
В. Правильно, птицы улетают туда, где тепло. Первыми улетают ласточки и стрижи. Затем грачи, утки и гуси – все эти птицы перелетные. Как вы думаете, почему их так называют? Ответы детей. По ходу рассказа картинки с изображением перелетных птиц перевернуть.
В. Во время перелетов много птиц погибает. Выдерживают только сильные. Поэтому нельзя разорять птичьи гнёзда, скворечники, стрелять в птиц из рогаток. Нужно любить птиц. Они радуют нас своим пением, уничтожают вредных насекомых. А вот эти птицы у нас не улетели, они остались зимовать. А почему они остались? Ответы детей.
В. Эти птицы могут жить в зимних условиях, они питаются ягодами, крошками. Мы должны помочь – строить им кормушки, насыпать в кормушки зерна, крошки хлеба и т.д. А как вы думаете, как можно назвать птиц, которые остаются зимовать? Ответы детей.
П/д/и «Летает, не летает»
Воспитатель называет слова, обозначающие летающие и нелетающие предметы. Дети выполняют движения: если летает – машут руками, не летает – дети приседают.
В. Отгадайте загадку.
Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы?
Д. Белка.
Показать изображение белки в разное время года (рыжая и серая).
В. Это белка, но уже не рыжая. Она поменяла свою шубку на какую, почему?
Д. Поменяла на серую шубку, она более светлая. Серый цвет не виден на деревьях зимой.
В. Правильно ребята, так она прячется от хищников. Чем она будет питаться зимой? Ответы детей.
В. Как вы думаете, белка утепляет свой домик на зиму? Чем она может его утеплить?
Д. Сухой травой, листьями.
В. Зимой она прячется в своем теплом домике, сворачивается клубочком и носик хвостиком закрывает.
А как вы думаете, зачем белке ноготки? Ответы детей.
В. Она прыгает по деревьям и цепляется за ветки. Покажите, как белка прыгает по веткам, как спит в дупле зимой. Дети изображают движения белки.
В. Давайте посмотрим, как другие животные готовятся к зиме.
Загадка.
Под соснами, под елками лежит мешок с иголками.
Д. Это еж. Выставляется картинка.
В. Вот бежит, торопится еж, на его колючках сухие листья. Подумайте, зачем ему листья? Подвести к ответу, листья нужны для домика, еж спит под сухими листьями.
В. Покажите, каким образом ежик натыкает листья на колючки. Дети имитируют движения ежа, покачиваясь на спине.
В. А чем же он будет питаться зимой? Ведь нет ни ягод, ни грибов, ни жуков и т.д.
Д. Еж зимой спит.
В. А кто еще из лесных животных спит зимой?
Д. Медведь.
В. Где он спит?
Д. В берлоге под ветками и сухими листьями.
В. А вот еще один лесной житель, отгадайте и изобразите его.
Загадка.
Серовато, зубовато, по полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
Д. Волк. Дети изображают волка.
В. Кто еще живет в лесу, отгадайте.
Загадка.
Зимой белый, летом серый.
Д. Заяц.
В. Заяц прыгает далеко. Почему он прыгает, а не бегает.
Д. У него задние лапки длиннее, чем передние.
В. Изобразите, как он прыгает. А удобно ли ему будет бегать с короткими передними лапками? Дети опытным путем проверяют, изображая зайца.
В. От кого убегает заяц?
Д. От лисы, волка.
В. Покажите, как идет лиса. Она идет тихо, неслышно. Дети изображают.
В. Вот как много животных живет в лесу. Воспитатель берет одну картинку с изображением домашнего животного, другую – с изображением дикого животного.
В. Давайте сравним собаку и волка. Что общего у них, какая разница? Все обсудить, располагая по вертикальной линии системных операторов дома, лес, на улице, собака, волк, шерсть, хвост, шерсть, хвост, четыре лапы, четыре лапы, клыки клыки.
В. Почему волк может жить только в лесу, а собака живет только рядом с человеком? Ответы детей.
Д/и «Представлялка»
В. Изобразите печального зайца, задумчивого медведя, виноватую лису, голодного волка и т.п.
Д/и «Фантастическое животное»
Воспитатель перемешивает 3-4 картинки, разрезанные пополам, с изображением животных и птиц. Берет из них две, не переворачивая картинкой вверх. Затем переворачивает и соединяет половинки от разных животных.
В. Что за животное получилось? Где теперь оно будет жить? Как назовем его? Как теперь это животное будет двигаться? Чем питаться?
Обыграть каждый вариант, раскрывая генетическую и функциональную линию.
Итог: Воспитатель выставляет «Модель окружающего мира» на демонстрационный стол и предлагает детям разместить животных в нужном месте на этой модели.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.