Государственное бюджетное учреждение общеобразовательная организация Запорожской области «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Энергодар (ГБУ ОО ЗО «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Энергодар)
271503, Запорожская область, г. Энергодар, пр-кт Энергетиков, д. 6

Аналитическая справка о разработке методических материалов, направленных на устранение имеющихся профессиональных дефицитов.

Подготовила: Школьная В.В.

Цель: создание условий, обеспечивающих педагогам ШМО, имеющим профессиональные проблемы и дефициты, для получения адресной методической помощи.

Задачи:

  1. Выявить профессиональных проблем и дефицитов.
  2. Организовать эффективную методическую работу в соответствии с выявленными профессиональными проблемами и дефицитами.
  3. Обеспечить участие педагогов в реализации внутрикорпоративных программ и проектов, направленных на совершенствование профессионального мастерства.

Ожидаемые результаты:

  1. Осуществление перехода от периодического повышения квалификации педагогических кадров к их непрерывному образованию через создание внутрикорпоративной модели на основе индивидуальных планов профессионального развития каждого педагога.
  2. Повышение качества образования.
  3. Создание конкурентоспособного образовательного учреждения высокой педагогической культуры.

Мероприятия:

  1. Диагностика профессиональных дефицитов;
  2. Составление плана по ликвидации профессиональных дефицитов педагогов;
  3. Разработка педагогами индивидуального плана профессионального развития;
  4. Организация методической работы по данному направлению:
    • обеспечение психолого-педагогической подготовленности учителей в соответствии с современными требованиями;
    • осмысление методологических аспектов проведения и результатов комплексного анализа результатов процедур оценки качества образования;
    • развитие, обновление и обеспечение доступности информации для учителей;
    • участие в курсах повышения квалификации;
  5. Организация и проведение мероприятий по данной теме, организация участия во внешкольных мероприятиях;
  6. Внутришкольное обучение и самообразование учителей школ.

Деятельность педагогов

  1. Анализ результатов самоанализа и самооценки профессиональной деятельности. Показал, что:
    • есть проблемы в достижении образовательных результатов и способах оценки результатов, умение организовать исследовательскую, самостоятельную работу учащихся;
    • не всегда удается решить вопрос с формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты;
    • вызывают сложности нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
    • возникают проблемы с основами психодидактики, поликультурного образования, с закономерностями в поведении в социальных сетях.
  2. Определение целей профессионального развития: каждый педагог обобщает и распространяет опыт на различных уровнях (участие с докладами, мастер-классами на семинарах, совещаниях, конференциях, стажировочных площадках; научно-методические публикации в региональных и федеральных изданиях).
  3. Планирование деятельности по устранению профессиональных дефицитов.
  4. Приведение своей педагогической деятельности в соответствие с новыми образовательными стандартами.
  5. Самореализация в профессиональной деятельности: результативность собственного труда: учитель - качество образования, данного обучающимся.
  6. Обновление знаний в области преподаваемого предмета, приобретение новых методов и приемов работы с целью ориентации в современных исследованиях по предмету и владения методиками преподавания предмета.
  7. Передача собственного положительного опыта в педагогическое сообщество (статьи, выступления, участие в конкурсах) и осуществление сотрудничества с коллегами.

Мероприятия по оказанию помощи учителям, имеющим профессиональные проблемы и дефициты.

Цель: оказание помощи педагогам, имеющим профессиональные затруднения.

Мероприятия. Сроки. Ответственные

  1. Определение профессиональных проблем, затруднений педагогов
    1. Диагностика профессиональных затруднений (профессиональных дефицитов). (Август-сентябрь. ШМО)
    2. Самоанализ результатов диагностики профессиональных дефицитов, разработка индивидуального плана профессионального развития. (Август. Педагоги)
  2. Мероприятия, направленные на устранение у педагогов выявленных затруднений.
    1. Организация обучения педагогов школы на курсах повышения квалификации в течение года. (Администрация)
    2. Персональный контроль за деятельностью педагогов, обучающиеся которых показали низкий уровень знаний по результатам ВПР. (В течение года. Администрация)
    3. Участие педагогических работников в вебинарах, семинарах, по организации подготовки к проведению ВПР 2026 г. (В течение года. Педагоги)
    4. Заседания ШМО по вопросу подготовки и проведения ВПР, по структуре и содержанию проверочных работ, системе оценивания. (Январь 2026. Учителя-предметники)
    5. Разработка рекомендаций, памяток. (В течение года. Методисты)
    6. Знакомство с электронными книгами и учебниками по предмету. (Педагоги)
    7. Участие в форумах и онлайн-дискуссиях для обмена опытом и задавания вопросов. (В течение года. Педагоги)
    8. Изучение электронных журналов и статей на тему образования. (В течение года. Педагоги)
    9. Интерактивные задания и игры для самостоятельного обучения. (В течение года. Педагоги)
    10. Составить индивидуальный план по устранению профессиональных дефицитов. (Сентябрь. Педагоги)
    11. Работа на платформах для онлайн-обучения и проведения дистанционных курсов. (В течение года. Педагоги)
    12. Просмотр видеоуроков на различных платформах. (В течение года. Педагоги)
    13. Быть активным участником профессиональных (тематических) социальных сетях и сообществах. (В течение года. Педагоги)

Совместная работа позволила создать благоприятную среду для обмена опытом и новыми методиками, что способствует повышению качества образовательного процесса и достижению высоких результатов.

Директор: Котляревская Е.А.