Игра закончена и вокруг игрушки, которые не на своих местах. Их нужно убрать. Ребенок капризничает, родители нервничают. А что, если превратить наведение порядка в увлекательную игру. Дети любят игру, и это можно использовать для формирования полезной привычкой.

«Кто быстрее найдет домик?»

Цель: научить складывать игрушки по местам.

Возраст: 2-4 года.

Пусть каждая игрушка «живет» в своем домике (корзине, коробке, ящике, полке). Скажите: «Кукла ищет свой домик. Кто поможет быстрее ей вернуться?»

Малыши в этом возрасте воспринимают игрушки как живых существ. И когда мишка или кукла «ищут дом», это не уборка, а помощь другу.

 

«Спасательная миссия»

Цель: научить возвращать игрушки на место через игровой сюжет.

Возраст: 2-5 лет.

            Мир ребенка наполнен живыми персонажами. Каждая игрушка имеет свой дом. Объясните, что все игрушки устали и хотят спать. Их кроватки – это их места хранения.

Для машинок: «Гараж закрывается на ночь. Давай успеем загнать все машины, пока не опустился шлагбаум».

Для кукол и зверей: «Зоопарк или кукольный дом закрывается и все должны вернуться».

Ребенок становится героем игры и помогает игрушкам.

 

«Волшебные сортировщики»

Цель: развивать навыки категоризации и логическое мышление.

Возраст: 3-6 лет.

            Подготовьте несколько контейнеров и дайте им названия.

Цветная сортировка: «Давай наполним этот контейнер только красными игрушками, а это – синими. Или кто быстрее найдет все желтые детали и т.п.».

Сортировка по типу или размеру: «Эта корзина для мягких игрушек, а эта для твердых и т.п.». «Эта полка для больших машин, а эта для маленьких».

            Ребенок учится систематизировать, развивает внимание и логическое мышление. Задача делится на небольшие шаги – вместо большой кучи игрушек появляется конкретная цель.

 

«Фото до и после»

Цель: показать результат усилий ребенка, усилить мотивацию.

Возраст: 4-7 лет.

            Сделайте фото комнаты до и после уборки. Сравните вместе, похвалите ребенка.

            Детям важно видеть визуальный эффект. Наглядное сравнение показывает, что их усилия имеют значения. Можно создать альбом «Наши победы над беспорядком».

 

·         Начитайте играть вместе.

Первое время участвуйте в процессе, показывайте пример и поддерживайте интерес.

·         Хвалите за процесс, а не только за результат.

«Ты так быстро нашел все кубики!» важнее, чем «Убрал все, молодец!». Это мотивирует продолжать стараться.

·         Не требуйте идеального порядка.

Для дошкольника важен сам навык возвращать вещи на место. Аккуратность расстановки придет позже.

·         Регулярность важнее интенсивности.

Лучше убирать понемногу каждый день в игровой форме, чем устраивать генеральную уборку раз в неделю.

·         Добавьте музыку.

Короткий временной промежуток с веселой музыкой делает задачу выполнимой и не утомительной.

 

            Порядок не должен ассоциироваться с наказанием или руганью. Когда уборка становится игрой, ребенок сам тянется к ней. Привычка, сформированная в детстве через радость и интерес, останется на всю жизнь.