Познавательно-игровая программа Школа пешеходных наук на основе игры Крестики-нолики

Цель познавательно-игровой программы: способствовать осуществлению практико-ориентированного обучения детей основам безопасности жизнедеятельности и правил дорожного движения

Задачи:

1. закрепить знания детей о правилах дорожной безопасности, дорожных знаках;

2. активизировать интерес учащихся к накоплению знаний о правилах дорожного движения;

3. воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни, нестандартных ситуациях;

4. отработать умение выбирать верный маршрут «Дом-школа-дом»;

5. расширить кругозор учащихся;

6. воспитать нормы социального поведения детей.

Оборудование:

игровое поле;
конвертики с эмблемами команд из светоотражательных элементов (крестики-нолики);
клаксон (фонограмма);
мобильный городок;
фонограммы песен;
разрезные карточки правил велосипедистов;
презентация;
карточки «Дорисуй дорожный знак»;
письмо жителей страны дорожных знаков;
круги красного, жёлтого и зелёного цветов;
схемы безопасного маршрута «Дом-школа-дом»;
грамоты для награждения команд.

Форма проведения: познавательно-игровая программа.

Ход мероприятия.

Прим. За несколько дней до мероприятия, команды получают задание: показать музыкальный хит-парад дорожных знаков в виде флеш-моба.

-Мы вас приглашаем вас принять участие в игре «Крестики-нолики». Тему игры попробуйте определить, отгадав загадки:

-На чём ехал Емеля к царю во дворец? (на печке)

-Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)

-Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)

-На чём летал старик Хоттабыч? (на ковре – самолёте)

-Как можно все отгадки назвать одним словом? (транспорт)

- С давних времён человек мечтал передвигаться быстрее. Создавались сказания о коврах самолётах, сапогах-скороходах и волшебниках, переносящих человека за тридевять земель мановением волшебной палочки. Таская тяжести, люди изобрели тележки, ведь катить легче, чем тащить. Потом они приспособили животных – волов, оленей, собак, больше всего лошадей. Так появились повозки, экипажи. Первые же автомобили появились в 18 веке. В переводе с греческого «аутос» - «сам» и латинского «мобилис» -«подвижный» в европейских языках сложилось прилагательное «самодвижущийся», буквально «авто – мобильный». И с тех пор количество автомобилей увеличивается с каждым годом. За последние восемь лет только в России их стало больше почти в полтора раза, то есть более чем на 15 млн машин!!!

-Как вы думаете, это хорошо или плохо? (дети рассуждают)

-Верно, плюсов много. Но есть и минусы и вы их назвали. Как же нам не попасть в опасные ситуации на дорогах? (нужно соблюдать правила дорожного движения)

-А где мы изучаем правила дорожного движения? (предположение детей)

-Тема нашей игры «Школу пешеходных наук». Нам нужно разделиться на две команды: крестики и нолики. Перед вами лежат конвертики, в которых находятся эмблемы команд из светоотражательных элементов. Возьмите по одному конвертику.

Дети распределяются на команды

-Игра вам всем знакома, но есть и небольшие отличия. Нам нужно открыть всё поле. Вы выбираете ячейки от 1 до 9. Какая команда выигрывает –тот символ и появляется на игровом поле. Чьих значков больше на поле, та команда и победила. Команда, которая соберёт горизонталь, вертикаль или диагональ из своих значков, получает дополнительный балл.

Конкурсная программа:

1 конкурс «Дорисуй дорожный знак»

-Когда появились первые машины, люди быстро поняли, что бродить по дороге вдоль и поперёк, больше не получится. И стали думать, как обезопасить себя на дороге. Чуть более 100 лет назад в Англии даже был обычай: перед машиной даже шёл слуга с фонарём и громко предупреждал об опасности. Машины сигналили, шофёры кричали, но столкновения продолжались. Как вы думаете, что же придумали люди, чтобы избежать аварии на дорогах? (дорожные знаки)

- И сегодня мы получили вот такое письмо:

«Мы, жители страны Дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-Неумехе.

И теперь у нас в стране происходят аварии. Помогите нам!»

- Да, ребята, как видите, произошло большое несчастье. Без дорожных знаков очень трудно и машинам, и пешеходам. Вы согласны помочь жителям страны Дорожных знаков?

Каждая команда получает карточку с дорожными знаками, где необходимо дорисовать недостающие элементы. Команды выполняют задание.

Примеры карточек для конкурса: «Дорисуй дорожный знак».

Конкурс 2 «Светофор»

-Слово «светофор» состоит из двух частей «свет» и «фор». «Свет»-всем понятно, а «фор»?

-Слово «фор» произошло от греческого слова «форос», что означает «несущий» или «носитель».

-Как же дословно переводится слово «светофор»?

-Свет каких цветов несёт светофор и что они обозначают? (ответы детей)

-Первый светофор появился в 1868 году в Англии. Сигналы подавались с помощью газовых светильников. Первый же электрический светофор появился в США в 1914 году. Он имел только два сигнала – красный и зелёный.

-Задание. Отгадайте сигнал светофора и поднимите круг, соответствующего цвета. Кто быстрее-тот и победил.

Бурлит в движенье мостовая –

Бегут авто, спешат трамваи.

Скажите правильный ответ –

Какой горит для пешеходов свет?

(показывают красный сигнал.)

Красный свет нам говорит:

Стой! Опасно! Путь закрыт!

Особый свет – предупреждение!

Сигнала ждите для движения.

Скажите правильный ответ –

Какой на светофоре свет?

(показывают желтый.)

Желтый свет – предупреждение,

Жди сигнала для движения!

Иди вперед! Порядок знаешь,

На мостовой не пострадаешь.

Скажите правильный ответ –

Какой горит при этом свет?

(показывают зеленый.)

Зеленый свет открыл дорогу,

Проходить ребята могут.

Конкурс 3 «Подумай и ответь»

-У русского народа есть пословица «Какой русский не любит быстрой езды». В настоящее время водителей-лихачей за слишком быструю езду, которая может привести к аварии штрафуют. С лихачами борются уже очень давно. Например, на Руси в марте 1730 год (18 век) императрица Анна Иоанновна подписала указ, по которому лихачей надлежало задерживать, кучеров в наказание …

-Задание: а какие меры наказания в начале 18 века применялись к людям, нарушающим правила дорожного движения.

-Правильный ответ: секли розгами.

Конкурс 4 «Безопасный маршрут»

-С развитием транспорта в начале 20 века на улицах городов участились дорожные происшествия, которые приводили к гибели пешеходов и автомобильным авариям. Автомобильное и пешеходное движение стали регулировать с помощью знаков. Есть данные, что в декабре 1926 года в Лондоне появился знак, который представлял собой две параллельные линии поперёк дороги. Что обозначал этот знак? (пешеходный переход)

-Где находятся ближайшие пешеходные переходы около гимназии?

-Что ещё придумали люди для более безопасного движения пешеходов? (лежачие полицейские. Светофоры…)

-Многие из вас живут далеко от гимназии. Составьте безопасные маршруты, по предложенной схеме от мест, отмеченных смайликом.

Команда «Крестики»

Команда «Нолики»

Конкурс 5 «Регулировщик»

-Командуя жезлом, он всех направляет,
И всем перекрёстком один управляет.
Он словно волшебник, машин дрессировщик,
А имя ему - ...
(РЕГУЛИРОВЩИК!)

-С помощью чего, регулировщик управляет дорожным движением? (с помощью жезла)

- Прародителем главного атрибута всех работников ГАИ был белый жезл, история которого началась еще в царской России. Дорожные регулировщики получили специальную деревянную палку-трость белого цвета. Подавать ей можно было только такие знаки: указывать на экипаж, которому следует остановиться, или поднимать трость вверх и делать ей вращательные движения. Вращение означало, что замереть должны абсолютно все участники дорожного движения. С приходом к власти большевиков цвет жезла изменился на красный, так как посчитали, будто красный цвет лучше привлекает внимание участников дорожного движения. Однако оказалось, зрение человека устроено так, что на фоне множества дневных красок привлекает взгляд именно черно-белый предмет. Ночью же все цветное становится серым, и единственное, что видно отчетливо – снова черно-белые предметы! Поэтому сейчас жезл чёрно-белый.

-Задание: используя мобильный авто городок: скорая помощь, пожарная охрана, полиция, говорящий светофор, макет перекрёсток, дорожные знаки, смоделировать движение на перекрёстке, согласно сигналам регулировщика.

Музыкальная остановка

Показ инсценировки по правилам дорожного движения

Вед. Одну простую сказку,

А может и не сказку.

А может не простую,

Хотим вам показать.

Её вы посмотрите,

И пользу извлеките,

Надеемся, поймёте,

Как нужно поступать.

Шофёр. Садится в машину. Заводит мотор.

Песенка шофёра: «А дорога пёстрою лентою вьётся…»