Рабочая программа по физике 10-11 класс

Рабочая программа по физике 10-11 класс (базовый уровень).

Пояснительная записка

Программа по физике составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

Приказом Минобразования России “Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования” от 5 марта 2004 г. № 1089.
Государственными стандартами среднего (полного) общего образования по физике / Сборник нормативных документов. – М.: Дрофа, 2004.
Примерной программой среднего (полного) общего образования по физике. / Сборник нормативных документов. Физика./сост.Э.Д.Днепров /– М.: Дрофа, 2008.
Учебным планом школы.
ПрограммойФИЗИКА 10-11 классы. Авторы программы: Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.., «Дрофа», Москва, 2004 год

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

В программе базового уровня акцент делается на изучение физики как элемента общей культуры, на ознакомление учащихся с историей возникновения и развития основных представлений физики как науки, на формирование у них представлений о физической картине мира.

В содержание курса базового уровня включены знания и умения, наиболее значимые для формирования общей культуры.

В содержание программы на базовом уровне введены элементы астрономических знаний, необходимые каждому культурному человеку для формирования современных представлений о строении и эволюции Вселенной. Это стало необходимым в связи с исключением учебного предмета “Астрономия”, имеющего большое значение для формирования научной картины мира, из федерального компонента базисного учебного плана.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы.
Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий.
Воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды.
Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование.
Формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории.
Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.
Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

Владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.
Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий.
Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

C целью формирования экспериментальных умений в программе предусмотрена система фронтальных лабораторных работ.

Основной акцент при обучение по предлагаемой программе делается на научный и мировоззренческий аспект образования по физике, являющийся важнейшим вкладом в создание интеллектуального потенциала страны.

Изменения, внесённые в рабочую программу 10-11 класса.

В 10 классе в рабочей программе на тему «Физика и методы научного познания» отводится 2 часа вместо 4 часов, «Механика» отводится 27 часов вместо 32 часов, «Молекулярная физика» отводится 21 час вместо 27 часов по примерной программе, эти часы перенесены на тему «Электродинамика». Данные часы дают возможность углубить знания в 10 классе, так как отведённого количества часов недостаточно для изучения тем электродинамики. На изучение темы «Электродинамика» отводится 50 час вместо 35, что дало возможность углубить имеющиеся знания для подготовки к ЕГЭ в 11 классе.

Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса.

Тема

Рабочая программа

10кл

11 кл

всего

1.Физика и методы научного познания

2. Механика

3. Молекулярная физика. Термодинамика

4. Электродинамика

5.Квантовая физика

элементы астрофизики

Повторение

Резерв

Всего

72ч

68 ч

140

Основное содержание

10 класс

Уровень базовый

Всего часов на изучение программы 68 Количество часов в неделю 2

Физика и методы научного познания (2 ч)

Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

Механика (27 час)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Свободное падение тел. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики. Первый закон Ньютона. Второй и третий законы Ньютона. Вес тела. Невесомость и перегрузки. Силы тяжести, упругости, трения. Законы сохранения в механике. Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

Повышенный уровень (для самостоятельной работы)

Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция. Звуковые волны.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Падение тел в воздухе и в вакууме. Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Условия равновесия тел. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы

Измерение ускорения свободного падения.
Исследование движения тела под действием постоянной силы.
Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.
Исследование упругого и неупругого столкновений тел.
Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.
Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

В результате изучения темы ученик должен знать/понимать /уметь

Смысл понятий: взаимодействие.
Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия.
Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса.
Описывать и объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли.

Молекулярная физика (21 час)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Давление газа. Броуновское движение Строение газообразных, жидких и твердых тел. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул. Границы применимости модели идеального газа. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Температура и тепловое равновесие. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Модель строения твердых тел. Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Внутренняя энергия и способы ее изменения. Изменения агрегатных состояний вещества. Расчет количества теплоты. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объемные модели строения кристаллов. Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы

Измерение влажности воздуха.
Измерение поверхностного натяжения жидкости.
Измерение удельной теплоты плавления льда.

В результате изучения темы ученик должен знать/понимать/ уметь

Смысл физических величин: внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты.
Смысл физических законов термодинамики.
Описывать и объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел.

Электродинамика 16 часов

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Потенциал электрического поля. Разность потенциалов. Электрическая емкость. Конденсатор. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Условия, необходимые для существования электрического тока. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Электродвижущая сила (ЭДС).

Повышенный уровень (для самостоятельной работы)

Плазма. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Демонстрации

Электрометр. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора.

Лабораторные работы

Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Измерение элементарного заряда.

В результате изучения темы ученик должен знать/понимать

Смысл физических величин: элементарный электрический заряд.
Смысл физических законов: сохранения электрического заряда.

Повторение 2 ч

11 класс

Уровень базовый

Всего часов на изучение программы 68 Количество часов в неделю 2

Электродинамика 34 ч

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник. Радиолокация. Принципы телевидения. Развитие средств связи. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения. Законы распространения света. Оптические приборы. Скорость света. Законы распространения света. Дисперсия света Интерференция света. Дифракция света. Поляризация света. Оптические приборы. Линза. Дифракционная решетка. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Шкала электромагнитных излучений.

Повышенный уровень (для самостоятельной работы)

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.

Демонстрации

Электроизмерительные приборы. Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Магнитная запись звука. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока. Генератор переменного тока. Излучение и прием электромагнитных волн. Отражение и преломление электромагнитных волн. Интерференция света. Дифракция света. Получение спектра с помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной решетки. Поляризация света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Оптические приборы.

Лабораторные работы

Измерение длины световой волны.
Измерение показателя преломления стекла.
Изучение явления электромагнитной индукции.

В результате изучения темы ученик должен знать/понимать

Смысл понятий: электромагнитное поле, волна.
Смысл физического закона электромагнитной индукции.

уметь

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света.

Квантовая физика и элементы астрофизики (28ч)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Применение фотоэффекта. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Опыт Резерфорда. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.