Воспитатель: Ребята, что вы представляете, когда слышите эту прекрасную мелодию великого композитора П.И. Чайковского? (ответы детей). Когда я закрываю глаза, то чувствую легкий теплый ветерок, слышу щебет и пение птиц и попадаю в таинственный лес, где вокруг совсем бело. Но белый лес не от снега, а от маленьких нежных цветов, которые будто пробуждают его ото сна, я чувствую сладкий аромат, которые издают эти цветы. В душе становится тепло, уютно и радостно. Я хочу, чтоб и вы почувствовали, услышали и увидели это. Ребята, о каких же цветах я говорю?

К доске выходят дети и рассказывают стихотворения.

Воспитатель: Подснежник – это первый весенний цветок. Он настолько любит солнечные лучи и весну, что ему не терпится появиться на свет. Ну, кто-то же должен быть первым!? Он радует всех своей нежностью и красотой. Ребята, а что вы знаете о подснежниках в Крыму? Где они растут? Об этом нам расскажут весна и сам подснежник, которые пришли к нам в гости.

Ребята в костюмах весны и подснежника выходят и рассказывают (рассказ сопровождается презентацией «Крымский подснежник», музыкой «Весна. Март» П.И. Чайковского):

Весна: Подснежник, как указывает его название, расцветает и появляется буквально из-под снега. В Крыму время его цветения – с января по апрель.

Подснежник: Я Крымский подснежник расту только в горных лесах. К сожалению подснежники часто вырываются людьми, порой выкапываются с луковицами, от чего мы погибаем.

Весна: Крымский подснежник находится под угрозой исчезновения. Сбор его цветов категорически запрещен, а само растение занесено в Красную Книгу Крыма.

Подснежник: Поэтому, ребята, очень вас прошу берегите меня и моих братьев-подснежников.

Весна: Ребята, нам с подснежником пора спешить обратно в весенний крымский лес провожать зиму, но с вами не хочется расставаться, поэтому мы зовем вас с нами.

Воспитатель: Встаньте каждый за своим стульчиком. Вместе со мной повторяем слова и движения:

  • Слова: Мы пришли в весенний лес.Движения: дети шагают на месте.
  • Слова: Много здесь вокруг чудес!Движения: хлопают в ладоши.
  • Слова: Справа березки стройные стоят.Движения: правую руку отводят в сторону.
  • Слова: Слева елочки на нас глядят.Движения: левую руку в сторону, затем упр. «елочка».
  • Слова: На деревьях зеленеют листочки.Движения: поднимают руки вверх, покачивая ими вправо-влево.
  • Слова: А в траве расцветают цветочки!Движения: поднимают руки, сложенные ладонями, до уровня лица и выполняют упр. «цветок».

Молодцы, садитесь за столы.

Воспитатель: Ребята, чтобы оставить это теплое настроение, которое нам дарит весна, давайте создадим поляну подснежников и будем любоваться ими в группе. Обратите внимание на то, что лежит на вашем рабочем месте: цветная бумага, клей, шаблон подснежника. Методом обрывания разделите цветную бумагу на маленькие кусочки и наклейте их на шаблон подснежника. Стебель и листочек подснежника будут зеленого цвета, а сам цветок – белого или нежно голубого. После того, как ваш цветок будет готов, прикрепите его на нашу полянку. Уберите за собой свои рабочие места.

Воспитатель: Выполним пальчиковую гимнастику «Цветок».

  • Вырос высокий цветок на поляне. (Показать руками цветок.)
  • Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы рук.)
  • Всем лепесткам красоту и питанье (Движение пальцами вместе-врозь.)
  • Дружно дают под землей корешки. (Ладони вниз, тыльной стороной друг к другу, пальцы развести.)

Дети выполняют коллективную работу «Поляна подснежников» в нетрадиционной технике – обрывная аппликация (звучит аудиозапись Вивальди «Весна»).

Воспитатель: Наши работы готовы! Красавица-весна, приглашаем тебя посмотреть на наши подснежники. Посмотри, как старались дети, сколько творчества, фантазии проявили! Как аккуратно все наклеили.

Весна: Какие вы все молодцы! Работы получились просто загляденье! Мне кажется, что я нахожусь в Крымском лесу на настоящей поляне подснежников! За это я хочу вас угостить (угощает детей).