Сформированность коммуникативной компетенции зависит от способности учащихся воспринимать чужую речь и создавать собственное высказывание.

В школе в соответствии с ФГОС изучаются все виды речевой деятельности:

ü  по смысловому восприятию речи (слушание, чтение);

ü по порождению высказывания (говорение, письмо).

Изучение данных видов речевой деятельности связано с главнейшей целью обучения русскому языку – формирование языковой личности.

Речевая деятельность – это активный процесс восприятия или порождения речи. Основным видом речевой деятельности в получении информации является слушание (аудирование). Задача обучения слушанию – научить школьников  осознанно воспринимать речь на слух, понимать услышанную информацию.

Также чтение рассматривается как вид письменной речи. Особенностью чтения является зрительное осмысление информации (текста). Чтение способствует развитию памяти человека, обогащает грамматический строй его речи.