Итоговое мероприятие к тематической неделе «Неделя Здоровья»

Викторина для детей среднего дошкольного возраста «Если хочешь быть здоров!»

Цель: активизировать имеющиеся у детей знания о внутреннем и внешнем строении организма человека, о способах сохранения здоровья; закрепить правила поведения, которые ведут к сохранению и укреплению здоровья, повторить и систематизировать эти правила; развивать память, мышление, речь; воспитывать бережное отношение к своему телу, внимание к своему организму.

Материалы: плакат «Тело человека», картинки «Части тела», «Органы человека» (язык, сердце, желудок, глаза…), муляжи продуктов питания; сюжетные картинки с изображением поступков, приносящих пользу или вред здоровью; муляжи овощей и фруктов, кастрюли; запись звуков дождя для самомассажа; «витаминки»- баллы за правильный ответ.

Ход викторины

Воспитатель: Сегодня у нас очень интересное занятие, мы проверим, как же хорошо вы запомнили правила здорового образа жизни, сохранения своего здоровья, повторим из каких органов состоит наше тело.

Мы будем играть в игру-викторину! Нам нужно поделиться на 2 команды, придумать названия команд, за правильно выполненные задания команды будут получать баллы-«витаминки» (показать жетоны в виде ярких «витаминок»), команда, набравшая больше всего жетонов –победит.

Воспитатель помогает детям поделиться на команды и придумать название.

 

1 задание «Конкурс загадок»

Воспитатель вывешивает на доску плакат с изображением тела человека (контур), в ходе разгадывания загадок, ребенок берет изображенный на карточках правильный ответ, идет к макету и на магнит прикрепляет правильную картинку на нужное место (загадка об ушах: ищем уши на картинках-карточках, идем к плакату и на магниты прикрепляет в то место, на котором должны быть уши).

Загадки:

Вот гора, а у горы –
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит:
То заходит, то выходит.
Ответ: (Нос)

Оля ядрышки грызет,
Падают скорлупки.
А для этого нужны
Нашей Оле
Ответ: (Зубки)

Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
Ответ: (Язык)

Пятерка братьев неразлучна,
Им вместе никогда не скучно.
Они работают пером,
Пилою, ложкой, топором.
Ответ: (Пальцы)

Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки.
А для этого нужны
Нашей Оле
Ответ: (Ушки)

Два брата в разлуке
Скучают друг о друге,
А сойдутся вместе —
Сердятся и хмурятся.
Ответ: (Брови)

День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.
Ответ: (Сердце )

Брат с братом через дорожку живут,
А друг друга не видят.
Ответ: (Глаза)

Солёная дождинка
Размыла тропинку,
С холма бежит,
Что это, скажи?
Ответ: (Слеза)

Оля ягодки берет
По две, по три штучки.
А для этого нужны
Нашей Оле
Ответ: (Ручки)

Две сестрёнки-подружки
Похожи друг на дружку,
Рядышком бегут,
Одна — там, другая — тут.
Ответ: (Ноги)

Два воздушных шарика,

У тебя внутри.

Если ты их знаешь,

Быстрее назови.

Ответ: (Легкие)

 

Не кастрюля, а пищу варит?

Ответ: (Желудок)

 

Подведение итогов первого испытания.

 

Воспитатель: хорошо вы отгадали загадки, а сейчас немного поиграем в игру «У жирафа пятнышки везде» и еще раз повторим части тела. Дети под музыку выполняют действия по тексту песенки.

Е. Железнова.

У жирафов.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

(Хлопаем по всему телу ладонями.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

(Щипаем себя, как бы собирая складки.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.(Поглаживаем себя, как бы разглаживаем шерстку)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

(Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки))

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

 

Воспитатель: Немного поиграли и продолжаем дальше!

2 задание «Вредная – полезная пища»

На столах приготовлены муляжи различных продуктов и напитков, детям предлагается выбрать одного участника от команды. Задание: предлагаю отправится в магазин и «купить» только ту еду, которая полезна, а та, которая вредная – в корзину не брать! Затем мы все вместе проверим, какие продукты окажутся в корзинах наших участников и проговорим, почему же они полезны или вредны. Сделать вывод, что продукты питания, если употреблять их в меру не принесут вреда, но если постоянно злоупотреблять сладким, соленым и жирным, то нашему организму это не понравится.

Муляж: фрукты, овощи, газированные напитки, шоколад, жевательная резинка, фастфуд, сок, минеральная вода молоко, творог, колбаса, майонез, и др.

Подведение итогов второго испытания.

3 задание «Хорошо или плохо»

Воспитатель поочередно показывает командам сюжетные картинки с изображением поступков, приносящих пользу или вред здоровью, задача детей не только сказать «хорошо или плохо», но и объяснить почему. В случае правильного и полного ответа команда получает «витаминку»

Например: ребенок чистит зубы, люди катаются на лыжах, ребенок без шапки на улице зимой, делает зарядку, ребенок играет со спичками, ест много сладостей и т.д.

Подведение итогов третьего испытания.

4 задание Эстафета «Салат-компот»

Детям предлагается приготовить «салат» и «компот», соответственно одна команда должна выбрать овощи, а другая-фрукты, и принести каждая в свою кастрюлю. Муляжи овощей и фруктов предварительно положить в одну большую корзину. Под веселую музыку дети по очереди наполняют свои кастрюли. Побеждает та команда, которая без ошибок и вперед другой завершит эстафету.

Подведение итогов четвертого испытания.

5 задание «Правила Здоровья»

Заключительное задание предлагается провести общее для обеих команд, дети вместе с воспитателем составляют правила, которые необходимо соблюдать, чтобы быть здоровым. К детям присоединяется игровой персонаж – Незнайка, у которого грязные руки и лицо, неопрятный вид, полные карманы фантиков от конфет и т.д. Дети знакомят Незнайку с «Правилами Здоровья».

Подведение итогов пятого испытания.

Молодцы ребята, вы знаете, как сохранить свое здоровье!!

Подведение итогов викторины. Все ребята молодцы!!! Трудно выбрать победителей, поэтому все получают медали.

Самомассаж «Дождик»

Дождик бегает по крыше- Встать друг за другом «паровозиком»

Бом! Бом! Бом! и похлопывать друг друга по спине.

По веселой звонкой крыше-

Бом! Бом! Бом!

 

Дома, дома посидите- Постукивание пальчиками.

Бом! Бом! Бом!

Никуда не выходите-

Бом! Бом! Бом!

 

Почитайте, поиграйте- Поколачивание кулачками.

Бом! Бом! Бом!

А уйду-тогда гуляйте-

Бом! Бом! Бом!

 

Дождик бегает по крыше- Поглаживание ладошками.

Бом! Бом! Бом!

По веселой звонкой крыше-

Бом! Бом! Бом!

 

Рефлексия и награждение победителей. (Медали победителей получают все дети)