Итоговое мероприятие к тематической неделе «Неделя Здоровья» — викторина для детей среднего дошкольного возраста «Если хочешь быть здоров!».

Цель: активизировать имеющиеся у детей знания о внутреннем и внешнем строении организма человека, о способах сохранения здоровья; закрепить правила поведения, которые ведут к сохранению и укреплению здоровья, повторить и систематизировать эти правила; развивать память, мышление, речь; воспитывать бережное отношение к своему телу, внимание к своему организму.

Материалы:

  • плакат «Тело человека»;
  • картинки «Части тела», «Органы человека» (язык, сердце, желудок, глаза…);
  • муляжи продуктов питания;
  • сюжетные картинки с изображением поступков, приносящих пользу или вред здоровью;
  • муляжи овощей и фруктов, кастрюли;
  • запись звуков дождя для самомассажа;
  • «витаминки»- баллы за правильный ответ.

Воспитатель: Сегодня у нас очень интересное занятие, мы проверим, как же хорошо вы запомнили правила здорового образа жизни, сохранения своего здоровья, повторим из каких органов состоит наше тело. Мы будем играть в игру-викторину! Нам нужно поделиться на 2 команды, придумать названия команд, за правильно выполненные задания команды будут получать баллы-«витаминки» (показать жетоны в виде ярких «витаминок»), команда, набравшая больше всего жетонов – победит.

Воспитатель помогает детям поделиться на команды и придумать название.

Задание 1. «Конкурс загадок»

Воспитатель вывешивает на доску плакат с изображением тела человека (контур), в ходе разгадывания загадок, ребенок берет изображенный на карточках правильный ответ, идет к макету и на магнит прикрепляет правильную картинку на нужное место (загадка об ушах: ищем уши на картинках-карточках, идем к плакату и на магниты прикрепляет в то место, на котором должны быть уши).

Загадки:

  1. Вот гора, а у горы – Две глубокие норы. В этих норах воздух бродит: То заходит, то выходит.Ответ: (Нос)
  2. Оля ядрышки грызет, Падают скорлупки. А для этого нужны Нашей ОлеОтвет: (Зубки)
  3. Если б не было его, Не сказал бы ничего.Ответ: (Язык)
  4. Пятерка братьев неразлучна, Им вместе никогда не скучно. Они работают пером, Пилою, ложкой, топором.Ответ: (Пальцы)
  5. Оля слушает в лесу, Как кричат кукушки. А для этого нужны Нашей ОлеОтвет: (Ушки)
  6. Два брата в разлуке Скучают друг о друге, А сойдутся вместе — Сердятся и хмурятся.Ответ: (Брови)
  7. День и ночь стучит оно, Словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг Прекратится этот стук.Ответ: (Сердце)
  8. Брат с братом через дорожку живут, А друг друга не видят.Ответ: (Глаза)
  9. Солёная дождинка Размыла тропинку, С холма бежит, Что это, скажи?Ответ: (Слеза)
  10. Оля ягодки берет По две, по три штучки. А для этого нужны Нашей ОлеОтвет: (Ручки)
  11. Две сестрёнки-подружки Похожи друг на дружку, Рядышком бегут, Одна — там, другая — тут.Ответ: (Ноги)
  12. Два воздушных шарика, У тебя внутри. Если ты их знаешь, Быстрее назови.Ответ: (Легкие)
  13. Не кастрюля, а пищу варит?Ответ: (Желудок)

Подведение итогов первого испытания.

Воспитатель: хорошо вы отгадали загадки, а сейчас немного поиграем в игру «У жирафа пятнышки везде» и еще раз повторим части тела. Дети под музыку выполняют действия по тексту песенки. Е. Железнова. «У жирафов». У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями.) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.) У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки.) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.) У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. (Поглаживаем себя, как бы разглаживаем шерстку) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.) А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках.

Воспитатель: Немного поиграли и продолжаем дальше!

Задание 2. «Вредная – полезная пища»

На столах приготовлены муляжи различных продуктов и напитков, детям предлагается выбрать одного участника от команды. Задание: предлагаю отправится в магазин и «купить» только ту еду, которая полезна, а та, которая вредная – в корзину не брать! Затем мы все вместе проверим, какие продукты окажутся в корзинах наших участников и проговорим, почему же они полезны или вредны. Сделать вывод, что продукты питания, если употреблять их в меру не принесут вреда, но если постоянно злоупотреблять сладким, соленым и жирным, то нашему организму это не понравится. Муляж: фрукты, овощи, газированные напитки, шоколад, жевательная резинка, фастфуд, сок, минеральная вода молоко, творог, колбаса, майонез, и др.

Подведение итогов второго испытания.

Задание 3. «Хорошо или плохо»

Воспитатель поочередно показывает командам сюжетные картинки с изображением поступков, приносящих пользу или вред здоровью, задача детей не только сказать «хорошо или плохо», но и объяснить почему. В случае правильного и полного ответа команда получает «витаминку». Например: ребенок чистит зубы, люди катаются на лыжах, ребенок без шапки на улице зимой, делает зарядку, ребенок играет со спичками, ест много сладостей и т.д.

Подведение итогов третьего испытания.

Задание 4. Эстафета «Салат-компот»

Детям предлагается приготовить «салат» и «компот», соответственно одна команда должна выбрать овощи, а другая-фрукты, и принести каждая в свою кастрюлю. Муляжи овощей и фруктов предварительно положить в одну большую корзину. Под веселую музыку дети по очереди наполняют свои кастрюли. Побеждает та команда, которая без ошибок и вперед другой завершит эстафету.

Подведение итогов четвертого испытания.

Задание 5. «Правила Здоровья»

Заключительное задание предлагается провести общее для обеих команд, дети вместе с воспитателем составляют правила, которые необходимо соблюдать, чтобы быть здоровым. К детям присоединяется игровой персонаж – Незнайка, у которого грязные руки и лицо, неопрятный вид, полные карманы фантиков от конфет и т.д. Дети знакомят Незнайку с «Правилами Здоровья».

Подведение итогов пятого испытания.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы знаете, как сохранить свое здоровье!! Подведение итогов викторины. Все ребята молодцы!!! Трудно выбрать победителей, поэтому все получают медали.

Самомассаж «Дождик»

Дождик бегает по крыше- Бом! Бом! Бом! (Встать друг за другом «паровозиком» и похлопывать друг друга по спине.) По веселой звонкой крыше- Бом! Бом! Бом!

Дома, дома посидите- Бом! Бом! Бом! (Постукивание пальчиками.) Никуда не выходите- Бом! Бом! Бом!

Почитайте, поиграйте- Бом! Бом! Бом! (Поколачивание кулачками.) А уйду-тогда гуляйте- Бом! Бом! Бом!

Дождик бегает по крыше- Бом! Бом! Бом! (Поглаживание ладошками.) По веселой звонкой крыше- Бом! Бом! Бом!

Рефлексия и награждение победителей. (Медали победителей получают все дети)