Одной из причин гиперактивности у детей считается наследственность. По данным З. Тржесоглавы (1986), у 10-25% гиперактивных детей отмечается наследственная предрасположенность. Как правило, у таких детей кто-то из родителей был гиперактивным. Однако до сих пор не обнаружен специфический «ген гиперактивности». Стоит отметить, что гиперактивность больше присуща мальчикам (соотношение примерно пять к одному).

Здоровье матери также играет роль. Гиперактивные дети часто рождаются у матерей, страдающих аллергическими заболеваниями, такими как сенная лихорадка, астма, экзема или мигрень.

К факторам риска относятся проблемы, связанные с беременностью (стрессы, аллергия) и осложнённые роды.

Исследования показали, что многие гиперактивные дети страдают от дефицита основных жирных кислот в организме. Симптомами этого дефицита являются:

  • постоянное чувство жажды;
  • сухость кожи и волос;
  • частое мочеиспускание;
  • случаи аллергических заболеваний в роду (астма, экзема).

Экологическое неблагополучие вносит определённый вклад в рост количества нервно-психических заболеваний, включая СДВГ. Например:

  • Диоксины — сверхъядовитые вещества, возникающие при производстве, обработке и сжигании хлорированных углеводородов, — могут приводить к психотропному действию и тяжёлым врождённым аномалиям.
  • Загрязнение среды солями тяжёлых металлов (молибден, кадмий) ведёт к расстройствам ЦНС.
  • Увеличение содержания свинца — сильнейшего нейротоксина — в атмосфере может быть причиной поведенческих нарушений у детей. Его содержание сейчас в 2000 раз выше, чем до начала индустриальной революции.

У многих гиперактивных детей наблюдается дефицит питательных элементов, таких как цинк, магний и витамин B12.

Влияние питания остаётся дискуссионным. В середине 70-х гг. была популярна гипотеза, что причиной гиперактивности могут быть пищевые добавки, красители, консерванты, а также шоколад, сахар, молочные продукты и др. Сообщения доктораB.F. Feingold: о том, что у 35-50% детей наблюдалось улучшение после исключения таких продуктов, вызвали интерес, но последующие исследования не подтвердили эту связь.

Исследования, проведённыеБрязгуновым И.П., Касатиковой Е.В.: показали, что две трети гиперактивных детей — из семей высокого социального риска. К ним относятся семьи:

  1. С неблагополучным экономическим положением (безработица, плохие материально-бытовые условия, отсутствие постоянного жилья).
  2. С неблагоприятной демографической ситуацией (неполные, многодетные семьи, отсутствие обоих родителей).
  3. С высоким уровнем психологической напряжённости (постоянные конфликты, трудные взаимоотношения, жёсткое обращение с ребёнком).
  4. Ведущие асоциальный образ жизни (алкоголизм, наркомания, психические заболевания, аморальный образ жизни, правонарушения).

В таких семьях детям часто не уделяют внимания. Педагогическая запущенность способствует отставанию в психическом развитии. Дети с нормальным интеллектом к 2-3 году обучения могут попасть в классы коррекции из-за отсутствия развития со стороны родителей. У них могут появляться признаки эмоциональной депривации — «голода» из-за недостатка ласки и общения. Они легко привязываются к любому проявившему заботу человеку, а в подростковом возрасте часто попадают в асоциальные компании.