Трудные подростки или дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию, характеризуются широким спектром отклонений в поведении. Лишение детей родительской  любви и заботы порождает множественные психологические проблемы в их развитии, которые являются следствием социально-психологической депривации в семье или жестокого обращения той асоциальной среде, где они обитают.

У этих детей, как правило, имеются выраженные отклонения в психофизическом развитии. Их эмоционально-волевая сфера разбалансирована, речь плохо развита, познавательный интерес снижен, в поведении и общении преобладают негативные формы. Дети отличаются неуравновешенностью, перепадами настроения иногда переходящими в агрессию.

Преодолеть реабилитацию оказавшихся подростков в закрытом учреждении легче, если вовлечь подростка в КТД раскрывающее его возможности, способствующие его личностному росту. В процессе КТД ребята приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового.

Таким образом, идут два важных процесса одновременно - формирование и сплочение коллектива, и формирование личности подростка. В процессе общей работы происходит взаимодействие подростков разных возрастов. Во время планирования и организации коллективных творческих дел взрослые и дети приобретают большой опыт организаторских навыков, каждый может подать идею, предложить новый способ действия, взяться за организацию определенного этапа коллективного творческого дела.

Каждое коллективное творческое дело (КТД) есть проявление практической заботы воспитанников и воспитателей об улучшении окружающей и своей жизни. Поэтому это дело, жизненно важное, общественно необходимое дело. Оно – коллективное, потому что планируется, готовиться, совершается и обсуждается совместно воспитанниками и воспитателями.   Оно – творческое, потому что планируется, готовится, совершается и обсуждается каждый раз в новом варианте, в результате поиска лучших способов, средств решения определенных жизненно важных задач.  Через коллективную творческую деятельность происходит развитие коллективистских основ жизни, самостоятельности, инициативы ребят, самоуправления, активного гражданского отношения к другим людям, миру.

Итак, минимальная технология КТД – это описание цепочки, коллективное планирование, подготовка, проведение, коллективный анализ. Проведение коллективного творческого дела опять-таки в той или иной мере опирается на активность. После окончания дела проводится совместный анализ дел, организованный так, чтобы все участники дела могли выразить свое отношение, свое мнение, чувства по поводу прошедшего события.

Любой этап КТД - это творчество ребенка, которое необходимо заметить. Если один предложил, другой сделал своими руками образец, а третий использовал эти идеи в своей роли, то успех следует разделить на всех. Это и есть коллективный успех. 

Важнейшие аспекты сотрудничества:

- умение прислушиваться друг к другу;

 - принимать совместные решения;

- доверять друг другу;

- ощущать свою ответственность за работу.

Педагогический такт, чуткое отношение к воспитанникам, безусловно играют решающую роль в успешности труда воспитателя. Это весьма важная сторона мастерства педагога. И от нее во многом зависят взаимоотношения между воспитателем и воспитанником. Но педагогический такт полностью не решает проблему взаимоотношений.

Необходимы еще  следующие характеристики: 

1.           Человеческие качества – доброта, весёлость, ответственность, уравновешенность.

2.            Организационные качества – справедливость, последовательность, честность, уважение других. 

3.            Деловые качества – полезность, демократичность, умение заинтересовать. 

4.           Общая привлекательность.

В этом учебном году: Было проведено несколько коллективно- творческих дел. Коллективные творческие дела были самые различные, каждое из них неповторимо:

Обустройство рабочей комнаты: Выбирали обои,  клеили, оформляли стенд.

Задачи:

·              развивать инициативу и творчество в процессе КТД

·              воспитывать самостоятельность, ответственность,

Мы украсили рабочую комнату необычными снежинками.

Цель: украсить рабочую комнату к Новому году.

Задачи :

 Способствовать сплочению коллектива;

Формировать творческую активность;

Способствовать развитию эстетического вкуса

В целях организации свободного времени оформили воспитательскую комнату  бумажными цветами.

Весь процесс длился 2 месяца. Вырезали, клеили, придумывали.

Расписали стену в спальне.

Участие в проектной деятельности тоже подразумевало коллективно творческое дело

Учащиеся участвовали  в проекте

Добрая Вятка. Добрый Орлов.

Провели акцию «Белый цветок» Было сделано 250 белых цветов.

А также готовили подарки престарелым людям.

Трудовое воспитание

Под руководством мастеров производственного обучения отремонтировали мебель, сами изготовили скамейки в отделение.

Все коллективные дела побуждают учащихся к поиску новых знаний,  расширению своего кругозора, развитию любознательности; совершенствованию памяти, внимания, воображения, мышления, восприятие; формируют у детей образную, выразительную, правильную речь; учат видеть  красоту в природе,  человеке, поступках, искусстве и жизни;  развивать культурные взаимоотношения подростков в коллективе.

Воспитываем у подростков такие качества и умения, как дружить, быть добрым, радоваться за успехи других, поддерживать, сопереживать и др. Важную роль в этом развитии имеет комфортный психологический климат в отделении. Детей обучаем коммуникативным навыкам, развиваем в них чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других,   умения выслушать другого человека, способности к  сочувствию, сопереживанию, развивать способности к самоанализу. В конечном итоге формируем  умения и навыки в сфере общения.  Особенно это удаётся во время коллективно- творческих дел.

 

Положительный эмоциональный настрой, гарантированная ситуация успеха высвобождают добрые чувства, сопереживание всех всем. Коллективные творческие дела как крупные воспитательные акции создают в отделении периоды повышенного эмоционального напряжения положительной направленности, яркие события в жизни, подготовленные сознательно и осуществленные большинством, содержат в себе ценные нравственные ориентиры, на которых строится жизнь этого большинства, позволяют перевести ценности системы в личные ценности каждого из ее участников.

КТД - это верный путь общения на длительное время, создание и расширение пространства, способствующего развитию личности.

 

Литература:

 

 

1.           Сайт: http://modernlib.ru/ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
2.           https://botan.cc/prepod/klassnomu_rukovoditelyu/oucvcvhz.html
3.           В.А. Сухомлинский «Рождение гражданина»
4.           Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ(ред. от 28.11.2015)"Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"