Цель: Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница»

Задачи:

Учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители.   Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре).  Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, интонационную выразительность речи.   Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми,  уважение к труду врача.

Предварительная работа:

-экскурсия в медицинский кабинет детского сада;

- рассказы и беседы о профессиях медицинских работников;

-рассматривание иллюстраций по теме "Больница";

- аппликация «Добрый доктор Айболит»;

- рисование «Все работы хороши – выбирай на вкус!»;

- дидактические игры;

 - чтение художественной литературы: "Айболит", "Телефон" К. И. Чуковского, "Заболел петух ангиной" А. И. Крылов, "Мой мишка" З. Александрова;

-знакомство с медицинскими инструментами.

Словарная  работа

врач педиатр, медсестра, фонендоскоп, шприц, термометр, рецепт, регистратура.

Атрибуты: белый халат и шапочка для врача; талончики к врачу; "медицинские карточки" пациентов; карандаши; набор медицинских инструментов: градусник, игрушечный шприц без иголки, фонендоскоп, шпатели  для проверки горла (палочка от мороженного); бинты,  салфетки,  пластырь,  баночки из под лекарств, мерная ложечка,  упаковки из-под таблеток (внутрь можно положить пластилин),  коробочки из под лекарств; также можно дополнительно использовать: таблицу для проверки зрения, рентгеновские снимки; куклы, игрушки -зверюшки; халат для санитарки;

игровой материал «Доктор», кушетка, носилки, ширма, машина скорой помощи, аптека, регистратура, стулья, руль, касса, деньги, бахилы, маска, модули, бланк рецепта, перчатки.