Цель: Познакомить педагогов с игровыми ситуациями, способствующими формированию навыков игры в шахматы у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

  1. Познакомить участников мастер-класса с игровыми ситуациями, используемыми для обучения детей игре в шахматы.
  2. Формировать умение играть в шахматы.

ВЕДУЩИЙ: Добрый день, уважаемые коллеги! Разрешите представиться: я Макарова Татьяна Владимировна, воспитатель МАДОУ «Детский сад №363». Веду кружок «Обучение детей игре в шахматы» с 1997 г. Сегодня я хочу познакомить вас с игровыми ситуациями, которые помогут открыть ребенку увлекательный мир шахмат.

Шахматы - одна из древнейших игр, дошедшая до нас из глубины веков. В тоже время шахматы – самая современная игра. «Игра мудрецов», «Гимнастика ума» - эти и другие подобные определения отражают серьезное отношение многих людей к этой замечательной игре.

Нужно ли учить детей игре в шахматы, одной из самых трудных, но и самой интересной из игр? Обстоятельный ответ «К вопросу об обучении, воспитания и развитии детей» дает доктор психологических наук, профессор А.В.Запорожец: «…в настоящее время внимание ученых приковано к громадным потенциальным возможностям развития, таящимся в дошкольном детстве…» Педагогические, психологические и физиологические исследования проводимые в Институте Дошкольного Воспитания, а также и за рубежом, свидетельствуют о том, что потенциальные психофизиологические возможности усвоения знаний у детей 5 – 7 лет значительно выше, чем это предполагалось до сих пор.

Чтобы помочь детям познакомиться с этой интересной и удивительной игрой, сделать первые шаги по шахматной доске, я в доходчивой форме стараюсь рассказать о шахматных фигурах, об их особенностях, об основных правилах игры. Осторожно дозирую и бережно направляю увлечение детьми шахматами в умение сосредотачиваться, в последовательности, в достижении поставленной цели, быть усидчивыми.

Поэтапный курс обучения детей игре в шахматы максимально прост и доступен каждому дошкольнику. Важное значение имеет организованная игровая деятельность на занятиях, использование приема обыгрывания задания, создание игровых ситуаций. Чтобы увидеть, что шахматы это не скучная игра, я предлагаю вам отправиться в увлекательный мир шахмат.

По форме шахматы – игра, фигуры забавны, похожи на привычные игрушки (особенно «Конь»). Правила игры просты, если не превращать их в скучную науку, а знакомить с ними в ходе живого общения, превращая в игровой процесс обучения.

Первый этап обучения «Шахматная доска».

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите внимательно, что вы видите? (клетки белые и черные, буквы и цифры) но на доске есть Проспекты и улицы, это горизонтали 8 линий по цифрам, вертикали 8 линий по буквам и диагонали.

Дидактическая игра «Найди улицу».

Возьмите конверт и выложите красными квадратами белую и черную диагональную линию. Синими квадратами вертикальную линию, зелеными квадратами горизонтальную линию. (Молодцы, справились). Вариантов игры могут быть различными.

Второй этап «Знакомство с шахматными фигурами и пешкой».

Использую игры «Волшебная шкатулка», «Что общего и чем отличается».

  • Какие фигуры вы знаете?
  • Предлагаю вам (…..) заглянуть в «Волшебную шкатулку» и на ощупь описать фигуру.

Третий этап «Обучение правилам игры в шахматы».

  • Использую те же игры, что на первом и втором этапе, добавляю игры «Найди исходное положение», «Кто быстрее расставит фигуры».
  • «Кто быстрее расставит фигуры» (по принципу эстафеты).
  • «Найди исходное положение»: поставьте пешку на Е2, слон F8, конь А4 и т.д.

Четвертый этап «Игра в шахматы».

Это практическая часть обучения, в ней подключаются сеансы одновременной игры и увлекательные турниры. Дети познают дух соперничества и соревнования. Ведь если ты любишь шахматы, не страшен проигрыш, страшно не понять эту волшебную и загадочную игру.

ВЕДУЩИЙ: Наше путешествие в увлекательный мир шахмат закончилось. Спасибо за активное участие в мастер-классе. Уважаемые участники, прошу оценить наше путешествие в увлекательный мир шахмат: Белый король – понравилось, Черный король – нет.