Тема урока: Итоговый урок по теме «Швейная машина»

Вид урока: урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

Цель урока: Обобщить и проверить знания учащихся по теме «Бытовая швейная машина».

Задачи:

Образовательные:

  • формировать тематический уровень знаний и умений по теме;
  • учить применять полученные знания в новой ситуации и на практике.

Коррекционно-развивающие: создать условия для:

  • активизации мыслительной деятельности и речи учащихся;
  • коррекции и развития произвольного внимания и мелкой моторики рук.

Воспитательные: воспитывать:

  • мотивацию и познавательный интерес к предмету;
  • умение работать индивидуально и в группе;
  • дисциплинированность, культуру общения, уверенность в своих силах.

Дидактическое обеспечение: презентация по теме урока, раздаточный материал.

Ход урока:

Организационный момент (создание благоприятной рабочей обстановки)

  1. Проверка готовности учащихся к занятию.
  2. Эмоционально-психологический настрой учащихся на работу.

Итак, друзья, внимание,
Ведь прозвенел звонок,
Садитесь поудобнее,
Начнем скорей урок.

Введение в тему (Постановка целей и задач урока, мотивация учебной деятельности)

  1. Вступительное слово учителя.

На предыдущих уроках мы изучили достаточно большую тему. Отгадайте загадку и скажите, что мы с вами изучали.

Слайд 1. Загадка
По полотняной дорожке,
Скачет на одной ножке.
Ответ: швейная машина

Сегодня у нас последнее, итоговое занятие по данной теме. Вам предстоит показать свои знания и умения, которые вы получили в ходе изучения данной темы. Желаю вам удачи. Итак, мы начинаем.

Основная часть (Всесторонняя проверка знаний и умений по теме)

Слайд 2 – 8. Игра «Цепочка вопросов»
Для разминки мы проведем игру «Цепочка вопросов».
Правила игры: каждый участник отвечает на вопрос, заданный предыдущим участником, а потом задает свой вопрос, на который должен ответить следующий участник.

  1. Какой швейной машины не бывает?
    1. с ручным приводом;
    2. с ножным тормозом;
    3. с электрическим двигателем.
  2. С каким приводом скорость бытовой швейной машины будет больше?
    1. с ручным приводом;
    2. с электрическим приводом;
    3. с ножным приводом.
  3. Сидеть за машиной нужно:
    1. на расстоянии вытянутой руки;
    2. как можно ближе придвинувшись к машине;
    3. на расстоянии 10-15 см от машины.
  4. Чистят и смазывают швейную машинку:
    1. при полном отключении от электросети;
    2. на холостом (свободном) ходу;
    3. на рабочем ходу.
  5. При заправке нитки в иглу следует:
    1. установить машину на холостой ход;
    2. снять ногу с педали;
    3. отключить машину от электросети.
  6. Если чувствуется запах горелой резины нужно:
    1. быстро выйти из мастерской;
    2. громко звать на помощь;
    3. отключить машину от электросети.

Слайд 9. Игра «Четвертый лишний»

Задание: из четырех слов исключи лишнее слово, объясни свой выбор.

  • Моталка, нитепритягиватель, нитки, нитенаправитель.
  • Прорезь, шпулька, защелка, установочный палец.
  • Булавка, шпульный колпачок, ножницы, наперсток.

Слайд 10 - 11. Игра «Ошибки художника»

Художники - люди творческой профессии, и поэтому часто бывают рассеянными. Вот и наш художник все перепутал и подписал части и детали швейной машины с ошибками. Давайте вместе поможем художнику исправить все ошибки!

Задание: внимательно посмотри на картинку и определи, какие подписи сделаны неправильно.

Физминутка
Игра «Учитель - ученик»
Описание игры: попеременно каждый из учащихся выступает то в роли «Учитель», то в роли «Ученик». Ученики – выполняют задание на доске, а учитель – проверяет работу, и, по возможности, исправляет ошибки.

Задание 1: Установить карточки с названиями элементов шпульного колпачка.

Задание 2: Правильно установить карточки по заправке нижней нитки швейной машины.

Слайд 12.

Задание: выбери правильную последовательность заправки верхней нитки.

  1. А) 4, 2, 3, 1, 6, 5
  2. Б) 4, 5, 6, 3, 2, 1
  1. ушко иглы
  2. нитенаправитель нижний
  3. нитепритягиватель
  4. катушечный стержень
  5. нитенаправитель верхний
  6. регулятор натяжения верхней нити.

Слайд 13 - 14. Кроссворд «Машинная игла»

Молодцы, ребята. С первой, теоретической, частью проверочной работы вы справились хорошо. Переходим ко второй части нашей проверочной работы – практической.

Практическая часть проверочной работы.
Задание: подготовить швейную машину к работе:

  • намотать нитку на шпульку;
  • заправить верхнюю нитку;
  • заправить нижнюю нитку;
  • выполнить пробную машинную строчку и проверить качество строчки.

Заключительная часть (анализ успешности овладения знаниями и способами деятельности)
Подведение итогов урока. Анализ работы учащихся на занятии.

Рефлексия деятельности учащихся (оценка деятельности каждого ученика при работе над проектом)
А сейчас я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке.
«Лестница успеха»
Перед вами изображение ступенек. Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось; средняя ступенька – у меня были проблемы; верхняя ступенька – мне всё удалось.
Поставь свой смайлик на ту ступеньку, на которую вы поднялись во время проведения игры.

УЧИТЕЛЬ: Удовлетворены ли вы результатом своей работы?

УЧИТЕЛЬ: Интересно ли было работать на уроке?

Учитель благодарит всех за проделанную работу.