Тема урока: Итоговый урок по теме «Швейная машина»

Вид урока: урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

Цель урока: Обобщить и проверить  знания уч-ся по теме «Бытовая швейная машина».

Задачи:

Образовательные:.

×          формировать тематический уровень знаний и умений по теме;

×          учить применять полученные знания в новой ситуации и на практике.

Коррекционно-развивающие: создать условия для:

×          активизации мыслительной деятельности и речи учащихся;

×          коррекции и развития произвольного внимания и мелкой моторики рук.

Воспитательные: воспитывать:

×          мотивацию и познавательный интерес к предмету;

×          умение работать индивидуально и в группе;

×          дисциплинированность, культуру общения, уверенность своих силах.

Дидактическое обеспечение: презентация по теме урока,  раздаточный материал.

 

Ход урока:

Организационный момент

 (создание благоприятной рабочей обстановки)

 

1.Проверка готовности уч-ся к занятию.

2.Эмоционально-психологический настрой уч-ся на работу.

 

                                                  Итак, друзья, внимание,

                       Ведь прозвенел звонок,

                       Садитесь поудобнее,

                       Начнем скорей урок.

 

Введение в тему

(Постановка целей и задач урока, мотивация учебной деятельности)

 

1.Вступительное слово учителя.

 

На предыдущих уроках мы изучили достаточно большую тему.   Отгадайте загадку и скажите, что мы с вами изучали. 

Слайд 1.  Загадка

По полотняной дорожке,

Скачет на одной ножке.

                             Ответ: швейная машина

 

Сегодня у нас последнее, итоговое занятие по данной теме. Вам предстоит показать свои знания и умения, которые вы получили в ходе изучения данной темы. Желаю вам удачи.

Итак, мы начинаем.

 

Основная часть

(Всесторонняя проверка знаний и умений по теме)

 

Слайд 2 – 8.  Игра «Цепочка вопросов»

Для разминки мы проведем игру «Цепочка вопросов».

Правила  игры: каждый участник отвечает на вопрос, заданный предыдущим участником, а потом задает свой вопрос, на который должен ответить следующий участник.

 

Какой швейной машины не бывает?

1)      с ручным приводом;

2)      с ножным тормозом;

3)      с электрическим двигателем.

 

С каким приводом скорость бытовой швейной машины будет больше?

      1) с ручным приводом;

      2) с электрическим приводом;

      3) с ножным приводом.

 

Сидеть за машиной нужно:

1)      на расстоянии вытянутой руки;

2)       как можно ближе придвинувшись к машине;

3)      на расстоянии 10-15 см от машины.

 

Чистят и смазывают швейную машинку:

1)      при полном отключении от электросети;

2)      на холостом (свободном)  ходу;

3)      на рабочем ходу.

 

При заправке  нитки  в иглу следует:

1)      установить машину на холостой  ход;

2)      снять ногу с педали;

3)      отключить машину от электросети.

 

Если чувствуется запах горелой резины нужно:

1)      быстро выйти из мастерской;

2)      громко звать на помощь;

3)      отключить машину от электросети.

 

Слайд 9. Игра «Четвертый лишний»

 

Задание: из четырех слов исключи лишнее слово, объясни свой выбор.

 

Моталка, нитепритягиватель, нитки, нитенаправитель.

Прорезь, шпулька, защелка, установочный палец.

Булавка, шпульный колпачок, ножницы, наперсток.

Слайд 10 - 11. Игра «Ошибки  художника»

 

- Художники - люди творческой профессии, и поэтому часто бывают рассеянными. Вот и наш художник все перепутал и подписал части и детали швейной машины  с ошибками.  Давайте вместе поможем художнику исправить все ошибки! 

 

Задание: внимательно посмотри на картинку и определи, какие подписи сделаны неправильно.

 

Физминутка

Игра «Учитель - ученик»

Описание игры: попеременно каждый из учащихся выступает то в роли «Учитель», то в роли «Ученик».  Ученики – выполняют задание на доске, а учитель – проверяет работу, и,  по возможности, исправляет ошибки.

 

Задание 1:  Установить карточки с названиями элементов  шпульного  колпачка.

 

 Задание 2: Правильно установить карточки по  заправке нижней нитки швейной машины.

 

Слайд 12.

 

Задание: выбери правильную последовательность заправки верхней нитки.

 

 

А) 4, 2, 3, 1, 6, 5

 

Б) 4, 5, 6, 3, 2, 1

     

 

 

1 – ушко иглы

2 – нитенаправитель  нижний

3 – нитепритягиватель

4 – катушечный стержень

5 – нитенаправитель верхний

6 – регулятор натяжения

      верхней   нити.

Слайд 13 - 14. Кроссворд «Машинная игла»

 

- Молодцы, ребята. С первой, теоретической, частью проверочной работы вы справились хорошо. Переходим ко второй части нашей проверочной работы – практической.

 

Практическая часть проверочной работы.

Задание: подготовить швейную машину к работе:

×          намотать нитку на шпульку;

×          заправить верхнюю нитку;

×          заправить нижнюю нитку;

×          выполнить пробную машинную строчку и проверить качество строчки.

 

Заключительная часть

 (анализ успешности овладения знаниями и способами деятельности)

Подведение итогов урока. Анализ работы учащихся на занятии.

Рефлексия  деятельности  учащихся

(оценка деятельности каждого ученика при работе над проектом)

А сейчас я хочу,  чтобы вы оценили свою работу  на уроке.

«Лестница успеха»

Перед вами изображение ступенек. Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось; средняя ступенька – у меня были проблемы;  верхняя ступенька – мне всё удалось.

Поставь свой смайлик на ту ступеньку, на которую вы поднялись во время проведения игры.

Учитель задает вопросы учащимся:

- Удовлетворены ли вы результатом своей работы?

- Интересно ли было работать на уроке?

Учитель благодарит всех за проделанную работу.