5 класс

Тема урока: Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями.

Ковтун Елена Анатольевна,

учитель профессионально-трудового обучения,

КОУ Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

«Ларьякская школа – интернат для обучающихся с ограниченными

возможностями

Тюменская область, ХМАО – Югра Нижневартовский район, 

с. Ларьяк

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

Образовательные:

1.Проверить  знания уч-ся по теме «Ремонт одежды и белья»: виды повреждений и способы ремонта, последовательность подготовки изделий из ткани к ремонту.

2. Ознакомить учащихся с  видами, применением и историей происхождения пуговиц, их технологической  характеристикой.  

3. Учить пришивать пуговицы со сквозными отверстиями в соответствие с технологическими требованиями.

4. Формировать умение  работать по письменной и устной инструкции, планировать предстоящую деятельность и анализировать выполненную работу в сравнении с образцом.

5. Совершенствовать умения соблюдать правила ТБ при выполнении ручных швейных работ.

Коррекционно-развивающие:

1. Коррекция мыслительной деятельности, творческого воображения, зрительной памяти и мелкой моторики.

2.  Развитие творческих способностей и познавательного интереса учащихся.

Воспитательные:

1.Воспитывать мотивацию к учению, работоспособность, уверенность в своих силах.

2.Воспитывать аккуратность, бережное отношение к своей одежде.

Дидактическое обеспечение: презентация «История пуговицы», образцы повреждений одежды и способы ремонта, коллекция пуговиц, карточки-задания, коррекционно-развивающее упражнение «Сравни фигуры», 2 мальчиковые сорочки для сравнения, технологическая карта «Определение места пришивания пуговицы», инструкционные карты.  

Ход урока:

Этапы урока

Содержание работы

Организационный момент

Повторение

Введение в тему 

Основная часть. Сообщение новых сведений.

Физминутка

Обобщение

материала

2 урок

Сообщение нового материала 

Пальчиковая гимнастика

Самостоятельная

практическая работа  уч-ся

Заключительная часть

1.Проверка готовности уч-ся к занятию.

2.Эмоционально-психологический настрой уч-ся на работу. Загадка УЛЫБКА.

- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь.  Подарите улыбку нашим гостям, которые присутствуют на нашем уроке. 

1.Устный опрос учащихся.

- Назовите   тему, которую мы начали изучать на прошлом занятии.

          РЕМОНТ ОДЕЖДЫ

- Что означает слово РЕМОНТ? (Починка, устранение повреждений).

2.Определение вида повреждения и способа  ремонта (работа с образцами).

3. Установление правильной последовательности подготовки  одежды и белья к ремонту (работа у доски с картинками).

 

1. Вступительное слово учителя.

- Давайте отгадаем загадку и узнаем, о чем будем говорить на уроке.

ОЧЕНЬ НУЖНАЯ ВЕЩИЦА

ВСЕМ НА СВЕТЕ ПРИГОДИТСЯ

ДЛЯ КОСТЮМА И ДЛЯ ЮБКИ

ДЛЯ ПАЛЬТО И ПОЛУШУБКА.

ЛОВКО В ПЕТЕЛЬКУ НЫРЯЕТ

ЧТО ОТКРЫТО, ЗАКРЫВАЕТ.

- Что же это за вещица? Да, конечно же, это пуговица. (Показываю большую пуговицу). Вот она, кра­савица!

- Поднимите руку, у кого на одежде есть пуговицы.

- Поднимите руку, у кого хоть раз отрывалась пуговица от одежды.

- Поднимите руку, кому приходилось пришивать пуговицу.

- Постарайтесь вспомнить, у кого из наших гостей на одежде есть пуговицы.

2. Беседа с уч-ся, с целью актуализации знаний по данной теме.

- Девочки, а что вы можете рассказать нам о пуговице? (Ответы детей).

1. Сообщение темы и плана урока.

- Как вы думаете, чем будем занимать на уроке?

Слайд 1

 Тема урока: ПРИШИВАНИЕ ПУГОВИЦ

Слайд 2

Узнаем:

·        Историю  пуговицы.

·        Виды пуговиц и их применение.

·        Технические характеристики пуговиц: форма, размер, назначение и материал для изготовления.

·        Способы и правила пришивания пуговиц.

Научимся:

·        Подбирать пуговицы для ремонта одежды и белья.

·        Определять место оторванной пуговицы.

·        Пришивать пуговицы со сквозными отверстиями.

1.Просмотр презентации «История пуговицы»

Слайд 3-14 

2.Работа с коллекцией пуговиц. Составление таблицы «Классификация пуговиц».

·        Виды пуговиц

-Все пуговицы можно разделить на два вида: пуговицы со сквозными отверстиями и с ушком.

·        Форма пуговиц

- Форма пуговицы может быть самой разнообразной: круглой, овальной, квадратной, фигурной.

·        Материал для изготовления

- Материал для изготовления пуговицы тоже может быть разным: пластмасса, дерево, стекло, металл, ткань.

·        Назначение пуговиц

- Для разных видов одежды используют различные пуговицы.  По назначению пуговицы бывают: пальтовые, костюмные,  плательные, брючные, сорочечные, блузочные, бельевые, форменные, детские.

·        Размер пуговиц

- Размер пуговицы зависит от  ее назначения. Для верхней одежды пуговицы выбирают большего размера, для костюмов и платьев – среднего, а сорочечные и блузочные пуговицы – самые маленькие.

·        Цвет пуговиц

- Пуговицы могут иметь разнообразную расцветку: белые, однотонные, с рисунком. Для застегивания одежды пуговицы подбирают в цвет ткани, а для отделки можно выбрать пуговицы другого цвета, в зависимости от вашего желания.

Слайд 15

Физминутка для глаз «Солнышко».

Найти в классе спрятанные картинки          «Солнышко».

Слайд 16

3.Способы пришивания пуговиц со сквозными отверстиями

- Пришивать пуговицы с 4 отверстиями можно разными способами. Самые простые способы: = и х.

4.Творческая работа учащихся (индивидуальная работа по карточкам). Творческое задание: Придумайте способы пришивания пуговиц с 4 отверстиями.

Слайд 17 

5. Сравнение работы учащихся с образцом. Работа по слайду «Способы пришивания пуговиц».

 

1.Сравнение образцов пуговиц по плану:

Вид пуговицы

Назначение

Форма, цвет, размер

Материал для изготовления

- При выполнении этого задания пользуйтесь таблицей «Классификация пуговиц». Здесь находятся слова-подсказки.

 

3.Подведение итогов 1 урока.

 

1.Вступительная беседа с учащимися:

- Сегодня на урок я принесла 2 сорочки: одна сорочка – Знайки, а другая – Незнайки. Я вам предлагаю внимательно их рассмотреть и определить, кому принадлежит каждая  сорочка.

(Учащимся демонстрируются 2 сорочки: у одной все пуговицы на месте, у другой пуговицы пришиты не правильно: не соответствуют по цвету и размеру, пришиты нитками контрастного цвета, неправильно определено место пришивания пуговицы).

2. Проблемная ситуация: Незнайка неправильно пришил пуговицы, потому что не знал, как правильно их пришить. Давайте подумаем, какие правила надо знать, что правильно пришить пуговицу. Выслушивание ответов учащихся.

3. Самостоятельное изучение статьи учебника «Пришивание пуговиц» учащимися.

Слайд 18

4. Формулировка основных правил пришивания пуговиц со сквозными отверстиями:

·        Подбирать пуговицы надо по размеру и цвету.

·        Пришивать пуговицы со сквозными отверстиями надо нитками в цвет пуговиц.

·        Пришивать пуговицы к легкой одежде надо вплотную к ткани.

·        Правильно определять место оторванной пуговицы.

5. Объяснение учителя с практическим показом приемов работы по определению места оторванной пуговицы.

- Определить место оторванной пуговицы можно по остаткам ниток или по следу от пришитой пуговицы. (Рассматривание образцов). Если же следа не осталось, надо застегнуть изделие на все пуговицы и наметить место пришивания пуговицы с правой стороны петли (петля поперечная) или посередине петли (петля долевая).

6. Практический показ учителем пришивания пуговицы с 2 и 4 отверстиями.

7. Разбор инструкционной карты в учебнике «Пришивание пуговиц с 2 и 4 отверстиями».

Выбор инструментов и приспособлений для работы. Параметры проверки качества работы.  Повторение правил ТБ при ручных швейных работах.

 

Гимнастика для пальчиков и коррекционно-развивающее упражнение на коррекцию мелкой моторики «Солнышко». Из пуговиц выложить фигуру «Солнышко».

 

1.Практическая работа учащихся: пришивание пуговиц с 2-мя  и 4-мя отверстиями.

Во время самостоятельной практической работы уч-ся учитель следит за соблюдением правил ТБ, правильной организацией рабочего места уч-ся, правильными приемами работы и последовательностью выполнения работы, а также приемами проведения самоконтроля.

1. Отчет уч-ся о проделанной работе.

2. Анализ качества выполненной работы в сравнении с образцом и технологическими требованиями к работе.

3. Подведение итогов работы. Рефлексия.

Закончи фразу:

Я познакомилась …

Я узнала ….

У меня получилось …

Было не просто …

Слайд 19

4. Уборка уч-ся рабочих мест и мастерской.