Многие учителя задаются вопросом, как заинтересовать ребят изучением предмета, сделать урок любимым, увлекательным? Учеба - труд, и труд не легкий. При этом учитель должен сделать так, чтобы нелегкий учебный труд приносил школьнику удовлетворение, радость, возбуждал желание вновь и вновь познавать новое. Большинство детей с желанием идут в школу, им все интересно. Но проходит несколько лет и этот интерес к учению постепенно угасает, некоторые ученики вообще не хотят учиться. Любознательность, слово, которое практически не встречается в речи современного человека. Что же должен делать учитель, чтобы интерес к учению не только не падал, а наоборот возрастал? 

«Кубановедение» — предмет особый. Один из самых интересных и в то же время сложных предметов школьной программы, изучая который, и учитель, и ученик становятся исследователями, наблюдателями, экспертами, участниками так называемой поисковой, научно– исследовательской, творческой деятельности. Учащиеся – это будущее нашей малой Родины и только на здоровых и крепких традициях можно построить и сформировать достойное современное общество. Уроки кубановедения всегда были призваны способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма учащихся. Познавая идею Родины, переживая чувство любви к ней, восторженности, испытывая тревогу за ее настоящее и будущее школьник утверждает свое достоинство, стремится быть похожим на героев Родины. Реально переживают школьники чувства привязанности к своей родной земле, когда включаются в краеведческую работу, совершают походы по памятным местам родного края, встречаются с людьми, совершившими боевые и трудовые подвиги. Участие в этой работе, если она отличается высокой содержательностью и красочностью, вызывает у школьников чувство восхищения, стремление  подражать таким людям. Изучение истории родной земли достигается  путем создания таких ситуаций, в которых бы учащиеся переживали чувства любви и гордости за свою малую Родину, восхищались ее героической историей, мужеством и храбростью патриотов.  Интерес к истории казачества возрастает по мере того, как ширится возрождение казачества. Мы являемся свидетелями того, как считавшееся давно похороненным казачество возрождается и крепнет. Использование традиций и культуры казачества в работе со школьниками поможет воспитанию лучших человеческих качеств: духовности, православия, уважения к старшим.

Багаж знаний учителя Кубановедения не может ограничиваться только традиционной методикой преподавания предмета. Нужен особый вид инновационного подхода к процессу обучения предмету, в котором реализуется  его творческий потенциал. Итак, научить учиться, усваивать и перерабатывать информацию — главный тезис подхода к обучению. Нет готовых ответов на сложные вопросы, зато есть задания, выполняя которые ребята сами формулируют тему урока, ставят проблему, открывают новые знания.
Я считаю, что нестандартные формы уроков повышают эффективность и способствуют поддержанию стабильного интереса к учебной работе и лучшему усвоению программного материала. Именно нетрадиционные формы урока дают возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, а так же развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными, самыми необычными источниками знаний. Нетрадиционные формы урока помогают ликвидировать перегрузки учащихся домашними заданиями путем использования различных способов изучения нового материала на уроке. Для учащихся нетрадиционные формы урока - переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве значит новые обязанности и ответственность. Для педагога нетрадиционная форма урока - это творчество и совсем другое отношение к своему труду. Нетрадиционные формы урока, способствуют выработке позитивного отношения к учёбе. В процессе проведения нетрадиционных форм урока складываются благоприятные условия для развития умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов. Интерес к работе вызывается и необычной формой проведения урока, чем снимается традиционность урока, оживляется мысль.Современность диктует нам новые формы  активного обучения. Это попытка повышения эффективности, возможности свести воедино и осуществить на практике все принципы педагогики с использованием различных средств и методов. Как показывает практика, необходимо дать школьнику возможность развивать свои творческие способности и личностные качества, оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, ощутить взаимосвязь разных наук. Мы, педагоги, постоянно ищем способы оживления урока, стараемся разнообразить формы объяснения и обратной связи. Для того чтобы поддерживать на уроке внимание детей, необходима организация активной и интересной мыслительной деятельности. И главную роль в этом играют нетрадиционные уроки. Разумеется, никто не требует отмены традиционного урока, как основной формы обучения и воспитания детей. Речь идет об использовании в разных видах учебной деятельности нестандартных, оригинальных приемов активизирующих всех учеников, повышающих интерес к занятиям и вместе с тем обеспечивающих быстроту запоминания, понимания и усвоения учебного материала с учетом, конечно, возраста и способностей школьников.

Конечно, к таким урокам нужно тщательно готовиться: давать предварительные задания, объяснять построение урока, роль и задачи каждого ученика; готовить наглядные пособия, карты, дидактический материал.