Проект «По страницам произведений А. Л. Барто»

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: педагоги и воспитанники средней группы «Кораблики - А» и старшей групп «Кораблики», родители воспитанников.

Актуальность проекта: Книга – это средство всестороннего развития ребёнка. В книге, как в зеркале, отражается все то, что происходит с нами, и мы как бы со стороны можем видеть поступки и их последствия. Всё это оказывает большое влияние на развитие ребёнка как личности. Слабое знание детьми творчества детских писателей, увлечение детей компьютером, недопонимание родителями важности ознакомления детей с художественной литературой и привития любви к книге – это проблема настоящего времени. Поэтому детская литература должна иметь особое место в жизни ребёнка.

На произведениях А. Барто выросло не одно поколение детей. Осмысливая её произведения, ребенок учится жить, мыслить и оценивать свои поступки; наглядно видит, кому следует подражать, с кого брать пример, а на кого лучше не быть похожим. В произведениях созданы выразительные портреты детей, раскрыты глубины их переживаний, подмечены черты детской психологии.

Цель проекта: Закрепить знания детей о произведениях А. Л. Барто; развивать активность детей, выразительность речи, память, артистизм; формировать чувство уверенности в себе, эстетические чувства, любовь к поэзии; доставлять детям радость.

Задачи проекта:

  • развивать способности детей понимать смысл произведений, чувствовать и переживать настроение героев и персонажей;
  • воспитывать бережное отношение к книгам;
  • способствовать желанию читать книги и рассматривать иллюстрации к произведениям;
  • развивать память, логическое мышление;
  • способствовать взаимодействию взрослых и детей;
  • способствовать сплочению детского и взрослого коллективов.

Предполагаемый результат:

  • расширение знаний о творчестве А. Л. Барто;
  • повышение интереса детей к произведениям художественной литературы и эмоциональной отзывчивости на прочитанное произведение;
  • развитие бережного отношения к ценнейшему источнику знаний – книгам;
  • воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста;
  • укрепление и расширение взаимодействия детского сада и семьи.

Методы реализации проекта:

  1. Наглядно-действенный метод:
    • чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций;
    • воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях;
    • наблюдения;
    • инсценировка произведений;
    • проведение дидактических и настольных игр.
  2. Словесно-образный метод:
    • беседы с элементами диалога;
    • чтение стихотворений;
    • игры-драматизации;
    • проведение викторин, конкурсов.
  3. Практический метод:
    • продуктивная деятельность; игры; постановка пьес, сказок, литературных произведений, конкурсы, викторины;
    • изготовление наглядных книжек-малышек;
    • дать представление родителям о значимости совместной деятельности с детьми.

Ресурсы, необходимые для запуска проекта:

  • обеспечение материально-технических условий (оформление группы);
  • подбор художественной литературы, наглядного материала;
  • создать развивающую среду: подобрать материал, игрушки, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, игр-инсценировок, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме;
  • составить перспективный план мероприятий.

Работа над проектом строилась в три этапа: подготовительный, практический и заключительный. Содержание каждого направлено на решение образовательных, воспитательных и развивающих задач.

1 этап: подготовительный. На первом этапе был отобран и обобщен материал по теме проекта. На основе данного материала составлен перспективный план работы, конспекты интегрированной образовательной деятельности с детьми. На этом этапе проводились беседы: "Вежливые слова", "Настоящий друг", "Мои добрые дела и поступки", которые способствовали сплочению детского коллектива.

2 этап: основной (практический). Были проведены консультации для родителей: "Как научить ребенка запоминать стихи", "Книга - лучший друг". Также был проведен мастер-класс по изготовлению различных книжек-малышек. С детьми проведены мероприятия по игровой деятельности, в т.ч. по изобразительной деятельности: "Нарисуй любимую игрушку из произведений А.Барто", конструирование из бумаги "Снегири и синицы", инсценирование стихотворения "Игра в стадо", конструирование из конструктора Лего персонажей произведений, сюжетно-ролевые игры "Рыболов", "Семья", "Больница" по сюжетам стихотворений.

3 этап: заключительный.

Задачи:

  • обобщить результаты работы;
  • провести анализ деятельности участников проекта;
  • сформулировать выводы, составить рекомендации участникам.

Результативность проекта. У детей сформировано уважительное отношение к семье, к сверстникам. Дети проявляют чувства сопереживания и отзывчивости, взаимопомощи. Родители участвовали в изготовлении книжек-малышек: в технике пластилинографии и книги-панорамы по произведениям А. Барто. Совместная деятельность сблизила родителей с детьми: дома больше читается художественной литературы. Вырос интерес детей к произведениям и иллюстрациям к ним. Дети стали бережнее относится к играм и игрушкам.