Рабочая программа для учащихся по учебным предметам и коррекционным курсам образования обучающихся с умственной отсталостью. Вариант 2.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ

ОБУЧАЮЩЕГОСЯ НА ДОМУ

по предметам индивидуального учебного плана

ученика 1«Б 1» класса

Составила:

Н.Н. Маслова, учитель

индивидуального обучения

Пояснительная записка

Индивидуальная адаптированная основная общеобразовательная программа по предметам индивидуального учебного плана для учащегося 1 класса «Б1», составлена в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет). Примерных рабочих программ по учебным предметам и коррекционным курсам образования обучающихся с умственной отсталостью. Вариант 2. 1 дополнительный, 1 классы / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2018.

Молодой Артём поступил в 1 дополнительный класс ГОБОУ «Центр адаптированного обучения» на основании заключения ПМПК и обучался по предметам индивидуального учебного плана на домашнем обучении. Программу усвоил частично и продолжил обучаться по предметам индивидуального учебного плана на дому .

Рекомендовано: обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми и множественными нарушения развития. Вариант2.

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья, тотальное недоразвитие высших психических функций умеренной степени выраженности, системное недоразвитие речи тяжелой степени выраженности, выраженное снижение познавательной деятельности на фоне тяжелого заболевания, легкие ограничения функций левой верхней конечности вследствие травмы.

Мальчик нуждается в создании специальных условий для получения образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов. Речь отсутствует, обращенную речь понимает. Не проявляет интереса к учебной и внеурочной деятельности. Контактирует с учителем.

Программа рассчитана на 33 учебные недели.

Формы и режим занятий: занятия проводятся три раза в неделю. Во время проведения занятий применяются различные формы: игра, беседа, работа с компьютером, работа в тетради, просмотр тематических фильмов.

Индивидуальная программа направлена на разностороннее развитие, социальную адаптацию в обществе и учитывает психофизические особенности и возможности ученика.

Речь и альтернативная коммуникация.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и альтернативная коммуникация» 1 класс разработана в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет). Примерных рабочих программ по учебным предметам и коррекционным курсам образования обучающихся с умственной отсталостью. Вариант 2. 1 дополнительный, 1 классы / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2018.

Цель: создание условий для формирования коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации.

Задачи:

- формировать умения сообщать о своих потребностях, желаниях, а также выражать себя с помощью вербальных и невербальных средств коммуникации;

- формировать умение понимать обращенную речь

- формировать пассивный словарь понятий, объясняющих основные действия;

- формировать и поддерживать у учащихся интерес к общению;

- формировать умения использовать разные средства коммуникации, доступные индивидуальным возможностям учащихся;

- формировать адекватное ситуации поведение ребенка в окружающей среде;

Основное содержание обучения по предмету.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

В год – 66 часа.

Рабочая программа состоит из следующих разделов:

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

- поддержания и завершения контакта;

- употреблять в ходе общения слоги, слова, строить предложения;

- поддерживать диалог на заданную тему: поддержание зрительного контакта с собеседником, соблюдение дистанции (очередности) в разговоре;

- выражать мимикой согласие (несогласие), удовольствие (неудовольствие); приветствие (прощание) с использованием мимики;

- понимать слова, обозначающие предмет (посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.);

- понимать обобщающие понятия (посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.);

- понимать слова, обозначающие действия предмета (пить, есть, сидеть, стоять, бегать, спать, рисовать, играть, гулять и др.);

- понимать слова, обозначающие признак предмета (цвет, величина, форма и др.);

- понимать слова, обозначающие признак действия, состояние (громко, тихо, быстро, медленно, хорошо, плохо, весело, грустно и др.);

- понимать слова, указывающие на предмет, его признак (я, он, мой, твой и др.);- понимать слова, обозначающие число, количество предметов (пять, второй и др.);

- понимать слова, обозначающие взаимосвязь слов в предложении(в, на, под, из, из-за и др.)

- понимать простые предложения;

Перечень учебно-методических материалов, средств обучения

- Рабочая программа по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» в 1 классе составлена в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет).

натуральные предметы, муляжи, графические средства для альтернативной коммуникации: карточки с изображениями объектов, людей, действий (фотографии, пиктограммы, символы), с напечатанными словами, , коммуникативные таблицы и тетради для общения; сюжетные картинки с различной тематикой для развития речи;

- информационно-программное обеспечение: компьютерные программы для создания пиктограмм (например,“Boardmaker”, “Alladin” и др.), системы символов (например, “Bliss”); компьютерные программы для общения (например, «Общение» и др.);

- аудио и видеоматериалы.

Математические представления

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Математические представления» 1 класс разработана в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет). Примерных рабочих программ по учебным предметам и коррекционным курсам образования обучающихся с умственной отсталостью. Вариант 2. 1 дополнительный, 1 классы / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2018.

Цель: создание условий для формирования навыков элементарного счёта.

Задачи:

-формировать у детей мотивацию учения, ориентированную на решение жизненных задач;

-формировать приёмы практических действий;

-обучать программированию действий: следованию несложной программе, включающей 2—3 последовательных действия;

-разввать практическую ориентировку в пространстве и во времени.

Основное содержание обучения по предмету

Общее количество часов 33. Количество часов в неделю – 1

Рабочая программа состоит из следующих разделов:

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

- находить одинаковые предметы;

- разъединять множеста;

- объединять предметы в единое множество;

- различать множества («один», «много», «мало», «пусто»);

- сравнивать множества (без пересчета, с пересчетом);

- узнавать цифры;

- различать однородные (разнородные по одному признаку) предметы по величине, длине, высоте, ширине, весу, толщине, глубине;

- измерять длину отрезков, длину (высоту) предметов линейкой

- узнавать (различать) геометрические тела: «круг», «квадрат», «треугольник»

- узнавать (различать) части суток

- сравнивать людей по возрасту.

Перечень учебно-методических материалов, средств обучения

- АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариан

- учебник по математике

- различные по форме, величине, цвету наборы материала (в т.ч. природного); наборы предметов для занятий (типа «Нумикон», Монтессори-материал и др.); пазлы (из 2-х, 3-х, 4-х частей (до 10); мозаики; пиктограммы с изображениями занятий, режимных моментов и др. событий; карточки с изображением цифр, денежных знаков и монет; макеты циферблата часов; калькуляторы; весы; рабочие тетради с различными геометрическими фигурами, цифрами для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал; обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных математических представлений.

Окружающий природный мир

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий природный мир» 1 класс разработана в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет). Примерных рабочих программ по учебным предметам и коррекционным курсам образования обучающихся с умственной отсталостью. Вариант 2. 1 дополнительный, 1 классы / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2018

Цель: создание условий для формирования элементарных знаний по окружающему миру и ОБЖ.

Задачи:

- познакомить с понятиями по теме, расширить знания по теме, приобщать учащихся к ОБЖ,

- установить связь с жизненными впечатлениями,

- воспитывать мотивацию к учению, культуру быта.

Основное содержание обучения по предмету

Программа рассчитана на 1 час в неделю.

В год – 33 часа.

Рабочая программа состоит из следующих разделов:

Требования к подготовке учащихся по предмету

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

- узнавать растения (дерево, куст, трава), части растений (корень, ствол/ стебель, ветка, лист, цветок), знать значение растений в природе и жизни человека;

- знать строение домашнего (дикого) животного (голова, туловище, шерсть, лапы, хвост, ноги, копыта, рога, грива, пятачок, вымя, уши), основные признаки животного;

- узнавать (различать) домашних животных (корова, свинья, лошадь, коза, овца (баран), кот, собака);

- знать питание домашних (диких) животных, способы передвижения домашних (диких) животных.

- узнавать (различать) части суток (утро, день, вечер, ночь), представлять о сутках как о последовательности (утро, день, вечер, ночь), соотносить части суток с видами деятельности.

Перечень учебно-методических материалов, средств обучения

-АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант

-учебник по окружающему природному миру

- объекты природы: камни, почва, семена, комнатные растения и другие образцы природного материала (в т.ч. собранного вместе с детьми в ходе экскурсий); наглядный изобразительный материал (видео, фотографии, рисунки для демонстрации обучающимся); муляжи овощей, фруктов; пиктограммы с изображениями действий, операций по уходу за растениями, животными; различные календари; изображения сезонных изменений в природе; рабочие тетради с различными объектами природы для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал; обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о природе; аудио- и видеоматериалы; живой уголок, аквариум, скотный дворик, огород, теплица и др.

Человек

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Человек» 1 класс разработана в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет). Примерных рабочих программ по учебным предметам и коррекционным курсам образования обучающихся с умственной отсталостью. Вариант 2. 1 дополнительный, 1 классы / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2018.

Цель: приобщение ребенка к социальному миру.

Задачи:

- формировать уменияумываться, чистить зубы, мыть голову, стричь ногти, причесываться и т.д.

- формировать уменияориентироваться в одежде, соблюдать последовательность действий при одевании и снятии предметов одежды;

- обучать использованию во время еды столовых приборов, питью из кружки, пользованию салфеткой;

- формировать представление о своем ближайшем окружении: членах семьи, взаимоотношениях между ними, соблюдение правил и норм культуры поведения и общения в семье, понимание окружающих людей, проявление к ним внимания, общение и взаимодействие с ними.

Основное содержание обучения по предмету.

Программа рассчитана на 1 час в неделю.

В год – 33 часа.

Рабочая программа состоит из следующих разделов:

Требования к подготовке учащихся по предмету

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

- идентифицировать себя как мальчика (девочки);

- узнавать (различать) части тела (голова - волосы, уши, шея, лицо), туловище (спина, живот), руки (локоть, ладонь, пальцы), ноги (колено, ступня, пальцы, пятка), знать назначения частей тела, узнавать (различать) части лица человека (глаза, брови, нос, лоб, рот (губы, язык, зубы), знать назначения частей лица;

- различать вентили с горячей и холодной водой, регулировать напор струи воды, вытирать руки полотенцем, соблюдать последовательность действий при мытье и вытирании рук: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, намачивание рук, намыливание рук, смывание мыла с рук, закрывание крана, вытирание рук;

- узнавать (различать) предметы одежды: пальто (куртка, шуба, плащ), шапка, шарф, варежки (перчатки), свитер, рубашка (футболка), майка, трусы, юбка (платье), брюки (джинсы, шорты), носки (колготки), части одежды, обувь, головные уборы. Знать назначения предметов одежды, частей одежды, обуви, головных уборов.

Перечень учебно-методических материалов, средств обучения

-АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант .

- предметные и сюжетные картинки, фотографии с изображением членов семьи ребенка; пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов и др., видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы, иллюстрирующие внутрисемейные взаимоотношения; семейный альбом, рабочие тетради с изображениями контуров взрослых и детей для раскрашивания, вырезания, наклеивания, составления фотоколлажей и альбомов; обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о ближайшем социальном окружении, натуральные объекты.

Изобразительная деятельность

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительная деятельность» для 1 класса разработана в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет), примерной рабочей программы по предмету «Изобразительная деятельность». Примерные рабочие программы по учебным предметам и коррекционным курсам образования обучающихся с умственной отсталостью 2 вариант, 1 дополнительный, 1 классы, Москва, «Просвещение», 2018).

Цель: формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами.

Задачи:

- развивать интерес к изобразительной деятельности,

- формировать умения пользоваться инструментами,

- обучатьдоступным приемам работы с различными материалами,

- обучать изображению (изготовлению) отдельных элементов,

- развивать художественно-творческие способности.

Основное содержание обучения по предмету.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, в год – 33 часа.

Рабочая программа состоит из следующих разделов:

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

1) Освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, аппликация, рисование; использование различных изобразительных технологий.

• Интерес к доступным видам изобразительной деятельности.

• Умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация).

• Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования, лепки, аппликации.

2) Способность к самостоятельной изобразительной деятельности.

• Положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности.

• Стремление к собственной творческой деятельности и умение демонстрировать результаты работы.

• Умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности.

3) Готовность к участию в совместных мероприятиях.

• Готовность к взаимодействию в творческой деятельности совместно со сверстниками, взрослыми.

• Умение использовать полученные навыки для изготовления творческих работ, для участия в выставках, конкурсах рисунков, поделок.

Перечень учебно-методических материалов, средств обучения

-адаптированная основная общеобразовательная программа ГОБОУ «ЦАО» (2 вариант);

- наборы инструментов для занятий изобразительной деятельностью, включающие кисти, ножницы, индивидуальные доски, пластиковые подложки и т.д.; натуральные объекты, изображения (картинки, фотографии, пиктограммы) готовых изделий и операций по их изготовлению; изделия из глины; альбомы с демонстрационными материалами, составленными в соответствии с содержанием учебной программы; рабочие альбомы (тетради) с материалом для раскрашивания, вырезания, наклеивания, рисования; видеофильмы, презентации, аудиозаписи; оборудование: мольберты, компьютер, проекционное оборудование; клей, бумага (цветная, цветной ватман и др.), карандаши (простые, цветные), мелки (восковые и др.), фломастеры, маркеры, краски (акварель, гуашь), бумага разных размеров для рисования; пластичные материалы (пластилин, соленое тесто, пластичная масса, глина) и др.

Адаптивная физическая культура

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая культура» 1 класс составлена в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет).

Цель: выработка жизненно необходимых двигательных умений и навыков. Укрепление здоровья.

Задачи:

- учить выполнению простейших заданий по словесной инструкции учителя;

- прививать навыки координации движения толчка двумя ногами в различных видах прыжков;

- формировать навыки правильного дыхания (по показу учителя);

- учить выполнять простейшие упражнения в определённом ритме;

- учить сохранению равновесия при движении по гимнастической скамейке;

- учить целенаправленным действиям под руководством учителя в подвижных играх.

Основное содержание обучения по предмету.

Рабочая программа рассчитана на 1 ч в неделю - 33 часа в год.

Требования к подготовке обучающегося по предмету.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

- правильно дышать при выполнении двигательных упражнений;

- получить повышение реабилитационного потенциала ребенка через коррекцию физического развития. Развитие и поддержание интереса занятиями адаптивной физкультурой как образа жизни.

Перечень учебно-методических материалов, средств обучения

Спортивный инвентарь: мячи, скакалки, гимнастические палки, кегли, гимнастический коврик.

Музыка и движение

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка и движение» для 1 класса разработана в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет).

Цели образовательно-коррекционной работы с учетом специфики учебного предмета: Музыкальными средствами помочь ребенку научиться воспринимать звуки окружающего его мира, сделать его отзывчивым на музыкальный ритм, мелодику звучания разных жанровых произведений. Таким образом, музыка рассматривается как средство развития эмоциональной и личностной сферы, как средство социализации и самореализации ребенка.

Основное содержание учебного предмета

1 часа в неделю (33 часа в год)

Программа содержит разделы

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Развитие слуховых и двигательных восприятий, танцевальных, певческих, хоровых умений,

освоение игре на доступных музыкальных инструментах, эмоциональное и практическое

обогащение опыта в процессе музыкальных занятий, игр, музыкально-танцевальных,

вокальных и инструментальных выступлений.

- Интерес к различным видам музыкальной деятельности (слушание, пение, движение под музыку, игра на музыкальных инструментах).

- Умение слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные движения.

- Умение узнавать знакомые песни

Форма текущего контроля: словесная.

Перечень учебно-методических материалов, средств обучения

Звучащие игрушки с механическим заводом

Звучащие игрушки с кнопочным включением

Бубны

Синтезатор детский

Игрушечный детский металлофон

Барабан – музыкальная игрушка

Маракасы

Молоток музыкальный

Музыкальный треугольник

Колокольчик Валдайский полированный

Ложки деревянный.

Дидактические карточки «Музыкальные инструменты»

Карточки Домана «Музыкальные инструменты»

Говорящий электронный плакат «Музыкальные инструменты»

Демонстрационные карточки "Композиторы":

Дорожки с различным покрытием

Конструкторы деревянные и пластмассовые

Коррекционный курс «Альтернативная коммуникация»

Пояснительная записка

Рабочая программа по коррекционному курсу «Альтернативная коммуникация» для 1 класса разработана в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет).

Цель: создание условий для организации межличностного взаимодействия между детьми и взрослыми, передачи социального опыта.

Основными задачами коррекционной работы являются выбор доступного ребенку средства невербальной коммуникации, овладение выбранным средством коммуникации и использование его для решения соответствующих возрасту житейских задач.

Основное содержание учебного предмета

1 часа в неделю (33 часа в год)

Программа содержит разделы

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

-учащийся получит возможность бессловесно выражать согласия (несогласия), удовольствия (неудовольствия), благодарности, своих желаний, приветствие (прощание), обращение за помощью, ответы на вопросы, задавание вопросов с использованием таблицы букв.

Форма текущего контроля: словесная.

Материально-техническое оснащение включает: предметы, графические изображения, знаковые системы, таблицы букв, карточки с напечатанными словами, наборы букв, коммуникативные таблицы и коммуникативные тетради, записывающие и воспроизводящие устройства. На занятиях активно используется игровой, наглядный и занимательный, музыкальный материал. Рекомендуем активно применять элементы логоритмики, электронные образовательные ресурсы.

Коррекционный курс «Сенсорное развитие»

Пояснительная записка

Рабочая программа по коррекционному курсу «Сенсорное развитие» для 1 класса разработана в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе АООП ГОБОУ «ЦАО» 2 вариант (срок реализации – 13 лет).

Целью обучения является обогащение чувственного опыта детей через целенаправленное систематическое воздействие на различные анализаторы

Основное содержание учебного предмета

1 часа в неделю (33 часа в год)

Программа содержит разделы

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

-формируются сенсорно-перцептивные действия. Обучающийся учится не только распознавать свои ощущения, но и перерабатывать получаемую информацию, что в будущем поможет ему лучше ориентироваться в окружающем мире.

Форма текущего контроля: словесная.

Перечень учебно-методических материалов, средств обучения:

стол с песком для рисования, мягкие пуфы, тактильные коврики, игрушки и предметы со звуковыми и световыми эффектами, образцы материалов, различных по фактуре, вязкости, температуре, плотности, игрушки и пособия для развития тонкой моторики, спортивный инвентарь для развития крупной моторики (шнуровки, мозаики, мячи, кольцебросы, обручи, сенсорная тропа для ног, массажный коврик и др.), оборудование для занятий музыкой, ритмикой, изобразительной деятельностью (ноутбук, колонки, диски для релаксации, звучащие музыкальные инструменты, изобразительные материалы), разнообразный арсенал техники арттерапии (куклы, сюжетные игрушки, элементы одежды).