Конспект интегрированного занятия в средней группе на тему «Мои друзья»

Конспект интегрированного занятия в средней группе

на тему «Мои друзья»

Воспитатели: Азарова Лариса Юрьевна

Сунчелеева Татьяна Михайловна

Цели:

- позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам;

- создание условий для самореализации детей в группе сверстников.

Задачи:

- учить детей через игру взаимодействию с другими людьми, познанию мира и расширению кругозора;

- развивать познавательную и эмоционально-личностную сферу;

- учить детей выражать свои чувства и эмоционально раскрепощаться;

- помочь детям с ОВЗ устанавливать и сохранять дружеские отношения со сверстниками;

- активизировать в речи детей с ТНР словарь «добрых» слов;

- раскрыть, расширить понятия «друг», «дружба»;

- способствовать развитию связной речи, учить детей с ТНР составлять описательный рассказ о человеке;

- воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила поведения, быть вежливым в общении.

Ход занятия:

Педагог вносит яркий клубок ниток.

- Посмотрите, какой необычный клубок я вам принесла, в нем спрятано много добрых, ласковых и нежных слов. На что похож клубок? (солнце, колобок). Он какой формы? Круглый, давайте и мы встанем в круг.

- Мы с вами будем передавать друг другу наш волшебный клубочек и говорить что-то доброе, хорошее своим друзьям… (ты веселый, добрый, мне нравится с тобой играть, ты хорошая подруга…)

- Я начинаю – я очень рада всех вас видеть, мои любимые дети (передаёт клубок).

- Какие все молодцы, сколько добрых слов вы знаете. Посмотрите, клубок снова вернулся ко мне. Клубок прочный, потому что он состоит из множества тоненьких ниточек, которые переплелись между собой. Я желаю, чтобы вы тоже стали дружными и крепкими как эта нитка. Хорошо? (Дети отвечают).

- Ребята, наш клубочек куда -то покатился, пойдем за ним (бросает клубок, подходят к столу, на котором лежат фотографии детей).

- Чьи это фотографии? Какие вы все здесь радостные, как вы думаете, почему? Да, здесь ваши друзья.

- А кто такой друг? (настоящие друзья те, кто заботится о своем друге или друзьях, помогают им во всем.)

- Ребята, скажите, пожалуйста, что такое дружба? (Ответы детей.)

- А в нашей группе умеют дружить? (Ответы детей.)

- Назовите каждый своего друга и расскажите, почему вы считаете его своим другом? Вы можете не называть имя своего друга, мы сами отгадаем, кто это. Например: «Я дружу с девочкой из нашей группы, она любит собирать паззлы и я ей помогаю, кто это?» (Рассказы детей по желанию.)

-Ребята, а бывает такое, что друзья могут поссориться?

-Что нужно делать, чтобы не ссориться? (Ответы детей.)

- Молодцы ребята. Я предлагаю вам немного отдохнуть (музыкальная физ.минутка «У меня, у тебя», в конце дети обнимаются).

- Какие вы дружные, ласковые. Счастлив тот, кто имеет друга. Интересно, а у всех есть друзья? Давайте проверим. (дети подходят к плакату «Назови друзей» и объединяют сказочных героев–друзей: Чебурашка - крокодил Гена, Малыш и Карлсон…).

- А почему у каждого героя свои друзья? Что их объединяет? (высказывания детей). Правильно - общие интересы, увлечения, игры.

- Как вы думаете, а могут герои разных сказок дружить друг с другом? Например, Винни Пух и Золушка? (Ответы детей)

- Я предлагаю вам придумать правила дружбы в нашей группе. (высказываются и подходят к плакату – «Правила Дружбы»). Теперь у нас есть свои правила и мы их будем выполнять.

- Какие же вы все молодцы! Всем хорошо, вы улыбаетесь, а знаете почему? Потому что мы говорили о друзьях. О друзьях говорить приятно и радостно. У кого из вас есть друзья – поднимите руку. Кто хотел бы сделать для друга приятный сюрприз? Я предлагаю вам смастерить из бумаги, пластилина подарок для своего друга или подружки, а затем подарить свою поделку дорогому вам человеку.

Наше занятие подходит к концу. Но дружба остается с нами навсегда. берегите дружбу, дорожите дружбой – будьте настоящими друзьями друг другу.