Экологические проблемы "Черного моря"

Конспект занятия по окружающему миру для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Экологические проблемы Черного моря»

Цель: Сформировать представления у детей о значении моря в жизни человека.

Задачи:

1.Познакомить с неблагоприятными последствиями катастрофы танкеров (от нефти, мазута и мусора портиться вода, гибнут морские животные).

2.Систематизировать и дополнить знания детей о морских животных.

3.Учить детей делать выводы и умозаключения на основе полученных знаний.

4.Развивать речь, внимание, зрительное восприятие, совершенствовать навыки связной монологической речи.

5.Воспитывать любовь к природе, желание защищать ее.

Место проведения: групповое помещение

Предварительная работа: Чтение рассказов о море, о жителях моря. Изготовление символов, проведение опытов по теплоемкости морской и водопроводной воды. Чтение о морских животных Черноморского побережья. Выставка рисунков «Черное море»

Демонстрационный материал: Интерактивная доска, слайды, глобус, емкость для воды, колбочки для опыта (вода, масло, краска), бумажные салфетки, лупы

Раздаточный материал: 4листа ватмана, цветные карандаши,

Предполагаемый результат: Желание беречь море, сохранять чистоту окружающей среды.

Ход занятия:

Организационный момент, дети встали в круг поприветствовали друг друга (вытянули руки вперед и как солнечные лучики подарили тепло и улыбку друг другу). Воспитатель обращает внимание на конверт, лежащий на столе.

Воспитатель: Ребята, нам прислали пригласительный билет, но, к сожалению, стерты буквы и не совсем понятно, куда нас приглашают.

Как же нам прочитать пригласительный билет?

Ответы детей.

Воспитатель: Обращает внимание на стол, на котором лежат йохо - кубики с цифрами и буквами, предлагаю разложить кубики по цифровой последовательности?

Дети выкладывают кубики, затем соединяют первые звуки.

Получается «Мир открытий»

Воспитатель: Ребята, а как вы понимайте мир открытий?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, мир открытий - это то, что мы узнаем новое, интересное.

Воспитатель: Чтобы нам попасть в мир открытий, нужно отгадать загадку.

На ноге стоит одной

Крутит, вертит головой

Нам показывает страны

Горы реки океаны.

Ответы детей.

Воспитатель достает глобус и раскручивает его.

Дети, сегодня мы поговорим о нашей планете. Планета, на которой мы с вами живем, называется Земля. Наша планета – это огромный-преогромный шар. Она очень красива. Об этом рассказывали космонавты, которые видели ее из Космоса в иллюминаторы космического корабля. Такой сверкающий голубой шар (воспитатель обводит глобус)! Почему нашу планету называют голубой? (Потому что на планете Земля больше воды, чем суши.)

Воспитатель просит детей, которые бывали на море, рассказать о нем.

(Рассказы детей).

Воспитатель: Море – это громадное водное пространство. Если на катере отъехать далеко от берега, то кругом будет одна вода. Можно долго плыть и день, и два – все равно будет одна вода. Такое море большое,

(Воспитатель обводит глобус).

Море бывает разное. В безветренный солнечный день оно очень красиво! Сине-зеленого цвета – такая в нем вода! Сверкает, искрится на солнце, плещется маленькими волнами, как будто оно живое. Если небольшой ветер заигрывает с морем, то по нему бегут волны с белыми кудрявыми гребешками.

Но море бывает мрачным и даже страшным. В пасмурный день, когда небо заволокло серыми тучами, море тоже становится серым, хмурым. И уж совсем море становится сердитым, когда дует сильный ветер, громадные серо-черные волны с силой поднимают с берега камни и обрушивают их снова на берег. Шум и грохот волн заглушают человеческий голос.

Даже большие корабли часто тонут во время шторма. А почему наше море называется Черным?

Воспитатель: Версий несколько, вот одна из них очень давно на море разворачивались ожесточенные сражения. Пираты грабили и топили корабли. Поэтому его и назвали Черным, то есть страшным опасным, другая версия на большой глубине в море содержит большое количество серо - водорода и все что попадает на дно, становится черным

Воспитатель: Посмотрите, как художник Айвазовский любил рисовать море, он родился на берегу Черного моря. С самого раннего детства он наблюдал за морем и все свои впечатления, позже изобразил в своих картинах. Ему удалось передать прозрачность ласковой волны, брызги морского прибоя, порывы ветра, превращающие воду в грязную дикую стихию. (Дети рассматривают картины и высказывают свои впечатления).

На интерактивной доске появляется слайды пляжа отдыха, морского дна, далее на интерактивной доске изображение дельфина и чайки

Воспитатель. Посмотрите ребята, нас встречают дельфины. Очень красивые и добрые существа.

Давайте с вами закроем глаза и послушаем шум моря. (Аудиозапись постепенно меняется от легкого шума прибоя до громкого шума шторма). 

Воспитатель: Ребята вы слышали что случилось с черным морем, в Керченском заливе 15 декабоя 2024 года из за шторма потерпели крушение два танкера «Волгонефть», которые перевозили мазут ( жидкое топливо в результате переработки нефти) и в результате в море вылилось 3500 тонн нефтепродуктов. А через несколько дней площадь загрязнения моря составила54 км и по состоянию на сегодняшний день вывезено 178 тысяч тонн загрязненного песка и грунта.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете для чего используют мазут?

Ответы детей

Воспитатель поясняет: Мазут используют в различных сферах, например:

- В качестве топлива.  Мазут сжигают в промышленных печах, отопительных бытовых котлах и установках, тепловых генераторах, для обогрева помещений,

Воспитатель:Первыми пострадали птицы. Чайки, гагары, утки садились в воду, не подозревая об опасности, и уже не могли взлететь, потому что мазут склеивала им перья. Люди пытались помочь птицам – ловили, отмывали в теплой воде со стиральным порошком. Но спасти удалось несколько сотен, а погибли десятки тысяч. Повсюду, куда ни взглянуть, лежали мертвые птицы.

Потом настала очередь мелководных ракушек – мидий, устриц. Они стали задыхаться, потому что мазут не пропускала в воду кислород. Затем погибли водоросли – они тоже не могли жить в отравленной воде. А рыбы и прочие морские животные просто уплыли подальше.

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете, человек может помочь морю, природе?

Ответы детей:

Воспитатель: Вы знаете кто такие волонтеры?

Ответы детей.

Воспитатель:Волонтёры — это люди, добровольно занимающиеся благотворительной деятельностью без получения денег и финансовой выгоды.Они готовы пожертвовать свои время, усилия и навыки, чтобы помочь нуждающимся, поддержать социальные и экологические инициативы, а также способствовать общественному благополучию.  А вы готовы стать волонтерами?

Ответы детей:

Воспитатель: Мы сейчас с вами отправимся в лабораторию для проведения опыта и очистки воды. Вы согласны?

Воспитатель: Опыт 1. Цвет нефти.

На белую салфетку капнуть одну каплю нефти. Рассмотреть растекающуюся жидкость и сделать вывод: нефть желто-коричневого цвета.

Опыт 2. Прозрачность.

Показать детям две баночки: одну с водой, другую с нефтью. В обе баночки положить палочки. В баночке с водой мы видим палочку, а в баночке с нефтью – нет. Вывод: вода прозрачная, а нефть – нет.

Опыт 3. Запах.

Предложить детям понюхать воду и нефть, закрыв глаза. Выяснить, какие ассоциации возникают у детей. Вывод: нефть имеет запах.

Опыт 4. Текучесть.

Перелить нефть из одной емкости в другую. Показать, что нефть льется, потому что жидкая. Если бы нефть не была жидкой, ее не смогли бы качать насосы – качалки из глубин земли. (Показ иллюстраций с изображением добычи нефти). Вывод: нефть – жидкая.

опыт 5. Перышко птицы. Перышко птицы летит в воздухе, если его обмокнуть в мазут, то крыло слипнуться и птица не сможет летать

Воспитатель: Ребята, посмотрите (обращает внимание на слайд), вы знаете что это?

Ответы детей: квадракоптер,

Воспитатель: Расскажите как он помогает в работе МЧС?

Ответы детей: береговую линию специалисты МЧС России обследуют с помощью квадракоптера, он позволяет определить места, где могут быть на дне или в толще воды фрагменты мазута. При обнаружении каждого такого участка, его наносят на специальную карту, информацию передают для проведения проверки с помощью катера, подводного дрона или водолазов.  Без их участия очень тяжело приходилось бы специалистам.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше с вами путешествие в мир открытий. Что мы сегодня узнали с вами интересного и нового?

Ответы детей.

Что вам показалось трудным? А что было очень интересным? Какой информацией вы поделитесь с родителями.

Звучит гимн волонтера. Воспитатель. Можно изготовить плакаты. Выбирайте себе символ, кто, о чем будет рассказывать.

Дети выбирают символы (морские животные, климат, морские растения морская вода) разбиваются на группы и рисуют плакаты.

Воспитатель. Ребята, вы молодцы создали замечательные плакаты,

Воспитатель: Я думаю, когда люди увидят ваши плакаты, они будут бережливо относиться к морю, а вы будете сами его беречь и не засорять, будете настоящими гражданами нашей Родины.