Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Проект на тему:"Осторожен будь всегда"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
одному из направлений развития детей «Солнышко» пгт Ленинское
Шабалинского района Кировской области
Педагогический проект
по безопасности
«Осторожен будь всегда!»
(Подготовительная группа)
Автор: Смирнова Надежда Петровна
воспитатель высшей категории
ШМДОКУ д/с «Солнышко» пгт Ленинское
Шабалинского района, Кировской области
2024г.
«Всегда нужно помнить, что жизнь, здоровье и безопасность дошкольников полностью зависит от окружающих его взрослых!»
Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
Но возможно - всё избежать,
А где надо – на помощь позвать.
Т.Г. Хромцов
Автор – разработчик: Смирнова Надежда Петровна
Тема: проект по безопасности «Осторожен будь всегда!»
Образовательные области:
- «Познавательное развитие»,
- «Социально – коммуникативное развитие»,
- «Речевое развитие»,
- «Художественно – эстетическое развитие»,
- «Физическое развитие».
Тип проекта: познавательно – творческий, практико-ориентированный.
Проблема: у детей старшего дошкольного возраста недостаточно сформированы понятия о собственной безопасности, как в социуме, так и в окружающем природном мире.
Актуальность темы:
Проблема безопасности жизнедеятельности признается во всем мире, и считается одной из наиболее важных проблем, требующих решения. Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации, столкнуться с опасностью.
Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Пока ребенок маленький, взрослые более или менее спокойны: они помогут ребенку, подстрахуют, предупредят, не допустят… Но скоро, очень скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенка надо будет начать отпускать от себя. Готов ли ребенок к самостоятельным шагам? Сможет ли защитить себя, избежать опасностей? Об этом надо думать и заботиться уже сейчас, пока ребенок рядом с нами, взрослыми. Задача нас педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Опыт работы показывает, что помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной, сдерживать и уменьшать. Правильно говорили в старину: берегись бед, пока их нет.
Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребёнок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека возложена миссия защиты своего ребенка.
Цель:формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, быта.
Задачи:
Образовательные:
формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;
расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;
закрепить у детей знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках, предназначенных для водителей и пешеходов;
ознакомить с опасными ситуациями на дороге, угрожающими здоровью детей;
обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, их безопасном использовании, о правилах пожарной безопасности;
познакомить с телефонами экстренных служб.
Развивающие:
способствовать овладению детьми разнообразными способами действий при обыгрывании опасных ситуаций, угрожающих здоровью детей;
создать условия для приобретения детьми навыков игровой деятельности и общения;
развивать познавательную и речевую активность детей;
развивать умения детей действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.
Воспитательные:
воспитывать чувства благодарности к людям, которые помогают нам в трудных ситуациях;
воспитывать бережное отношение к своему здоровью;
воспитывать у детей самостоятельность, уверенность в своих силах;
создать комфортную среду педагогического общения между педагогом и воспитанниками
Участники проекта:
дети подготовительной группы,
воспитатель группы,
родители воспитанников.
Продолжительность проекта: средней продолжительности.
11. Формы организации проекта:
Беседы групповые и индивидуальные с детьми.
НОД.
Рассказ – объяснение.
Рассматривание плакатов и книжных иллюстраций.
Чтение и обсуждение художественных произведений.
Развлечение.
Мастер – класс.
Дидактические, словесные, пальчиковые игры.
Подвижные, сюжетно-ролевые игры.
Моделирование ситуаций.
Просмотр видео и мультимедийных материалов.
Конкурсы, викторины.
Продуктивная деятельность (рисование, конструирование, аппликация).
Встреча со старшим инспектором ГИБДД.
Наблюдения и экскурсии на дорогу.
Организация выставок.
Работа с родителями
12. Обеспечение:
учебно – методическое,
информационное,
материально – техническое.
13. Предполагаемый результат:
Дети:
У детей сформированы первоначальные представления о способах безопасного поведения на улице, транспорте, в быту.
Дети знают номера телефонов экстренных служб.
Имеют представление об осторожном обращении с опасными предметами.
Называют причины пожара, правила поведения при возникновении пожара.
Сформированы умения правильного поведения при контактах с незнакомыми людьми.
Умеют применять правила дорожного движения, ознакомлены с опасными ситуациями на дороге.
Используют полученные знания при проигрывании различных ситуаций; проявляют участие, взаимопомощь друг другу.
Происходит развитие познавательной активности детей и обогащение словарного запаса.
Педагог:
Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий: метод проектов.
Распространение педагогического опыта по теме «формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на улице, в транспорте и в быту».
Использование электронных образовательных ресурсов при работе над темой.
Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательной активности через проектную деятельностьСоздание информационно-методической базы по данной теме.
Родители:
Повышение педагогической культуры родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей в окружающей жизни.
Воспитание у родителей ответственность за сохранение здоровья, за безопасность детей, их эмоциональное благополучие;
Привлечение семьи к участию в воспитательном процессе ДОУ на основе педагогического сотрудничества.
Участие в совместных мероприятиях, проходимых в рамках данного проекта.
Привлечение родителей к обогащению в группе развивающей среды, подготовке материала для обучения детей.
14. Продукт проектной деятельности:
для детей:
- пополнение предметно-развивающей среды: оформление уголков безопасности в группе по ПДД, по пожарной безопасности;
-изготовление совместно с родителями планов безопасных маршрутов от дома до детского сада;
-изготовление макета по правилам дородного движения «Перекресток» совместно с родителями и детьми;
-набор дорожных знаков;
-схемы жестов регулировщика;
-изготовление дидактических игр;
-мини коврики с дорожной разметкой для игр детей;
-изготовление атрибутов для с-р игр;
-приобретение в группу атрибутов инспектора ДПС:_жезл, фуражка, жилетки; наборы по пожарной безопасности;
-лепбук по ПДД;
-выставка детских рисунков на тему «Пожарная безопасность, «Наш поселок»;
-создание технологических карточек причины пожара, опасные ситуации, опасные бытовые предметы;
- создание картотеки стихов и загадок, игр, проблемных ситуаций по теме проекта;
- презентация проекта «Осторожен будь всегда»;
-подборка художественной литературы по теме проекта;
-подборка мультфильмов по безопасности, презентации для детей;
-оформление книжной выставки, создание «библиотечки» книг по тематике;
-участие в районном конкурсе по ПДД.
для педагогов:
- проект по безопасности и презентация на тему «Осторожен будь всегда!»;
-обобщение результатов инновационной деятельности на педагогическом совете, на сайте ДОО, на МААМ. Ru;
- конспекты мероприятий, методические рекомендации;
-создание базы наглядных пособий: предметные и сюжетные иллюстрации, фото, картины, карточки по теме проекта;
- словарь терминов;
- картотека дидактических, с-р, словесных, пальчиковых игр на тему проекта
- альбом стихов и загадок по безопасности.
для родителей:
- мастер – класс «Изготовление макета «Перекресток»;
- совместное изготовление детей и родителей безопасных маршрутов от дома до детского сада;
- выступление на родительском собрании на тему: «Безопасен будь всегда»;
-изготовление буклетов для родителей о безопасности детей;
-консультации;
-информационные стенды;
-выставки детского творчества.
15. Презентация проекта:
Выступление на педагогическом совете с проектом и презентацией на тему: «Осторожен будь всегда»:
иллюстративное сообщение,
доклад.
Размещение проекта и презентации в личном профессиональном блоге, на сайте ДОО, на МААМ. Ru.
Этапы проекта:
1этап - Подготовительный
Определение темы проекта.
Изучение научно – методической, познавательной литературы, интернет ресурсов по безопасности жизнедеятельности.
Постановка цели и разработка содержания учебно – воспитательного процесса:
- разработка цикла занятий по безопасности жизнедеятельности;
- подбор иллюстративного материала: тематические плакаты, иллюстрации, комплекты карточек, альбомы;
- подбор дидактических, словесных, сюжетно – ролевых, подвижных, пальчиковых игр, художественного слова (стихи, загадки, пословицы, поговорки).
Изготовление и подбор игрушек, атрибутов для учебной, игровой и театрализованной деятельности по ОБЖ.
Создание предметно-развивающей среды по теме проекта.
Подбор информации для родительского уголка.
Подготовка материалов для продуктивной деятельности.
Мониторинг знаний детей по безопасности.
2 этап – Основной.
Выполнение проекта (апрель 2024г.)
Направление работы | Содержание деятельности | Срок исполнения |
1.Работа с детьми | Познавательное развитие -Беседы: «Мой дом – моя крепость», «Не открывай дверь чужим людям». -НОД: «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Незнакомец звонит в дверь». -Практические ситуации: «Звоним по телефону в специальные службы безопасности». - Рассматривание проблемных ситуаций: «Как бы ты поступил…» -Просмотр презентаций, мультфильмов по безопасности. | В течение проекта. |
1 блок – «Осторожно, незнакомец!» | ||
Ознакомление с художественной литературой Р.н. сказки «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь»,«Дюймовочка» Г.Х. Андерсен, «Если ты идёшь из школы» М. Миронов, «Что случилось?» С. Михалков, «Кто сказал мяу?» Сутеев, Л.Н. Толстой «Дети в роще». | ||
Игровая деятельность -Словесные игры: «Закончи стихотворение», «Доскажи словечко», «Находчивый Дима». -Игра: «Собери пословицы». -Д/игры: «Правила поведения с незнакомыми людьми»,«Опасности в сказках», «Правила находчивых потеряшек». | ||
Театрализованная деятельность: кукольный театр «Три поросенка»,фланелеграф «Кот, петух и лиса». | ||
2 блок –«Один дома». | Познавательное развитие -Беседы: «Запомните детки, таблетки не конфетки», «Ток бежит по проводам», «Огонь друг – огонь враг». -НОД: «В мире опасных предметов». -Рассматривание сюжетных картинок: «Чтобы дома не случилось беды». -Викторина: «Опасные предметы». | В течение проекта. |
Игровая деятельность -Д/игры: «Опасные предметы в быту», «Подбери картинки», «Объясни, чем опасны эти предметы», «Опасные ситуации в быту». | ||
Ознакомление с художественной литературой С. Черный «Когда никого нет дома», В. Волков «Как избежать беды», К. Чуковский «Доктор Айболит», Б. Житков «Пожар». | ||
3 блок – «Пожарная безопасность». | Познавательное развитие -Экскурсия: «Знакомство с пожарной безопасностью в детском саду. -Экскурсия в пожарную часть. - Беседы: «Огонь – друг, огонь – враг», «Чтобы не попасть в беду», «Спички детям не игрушка», «Причины пожара». -НОД: «Знает каждый гражданин этот номер 01». -Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций. Просмотр серии картинок: «Как вести себя при пожаре». | В течение проекта. |
Изодеятельность -Рисование: «Если в доме случился пожар». | ||
Игровая деятельность -Д/игры: Как вести себя при пожаре?», «Что нужно пожарному», «Огонь – друг, огонь – враг», «Распредели в правильном порядке», «Разрезные картинки», «Огнеопасные предметы». -Игры с дидактическим ковриком. -Игровая ситуация: «Если в доме случился пожар». -С-р игры «Пожарные спешат на помощь», «Пожарный номер - 01», «Служба спасения». -Конструирование: «Пожарная часть». | ||
Театрализованная деятельность -Драматизация потешки «Кошкин дом». | ||
Спортивный досуг: «Мы – огнеборцы» | ||
4 блог – «Правила дорожные детям знать положено». | Познавательное развитие -Наблюдение за транспортом, за дорогой, за пешеходным переходом. -Рассматривание плакатов, альбомов, иллюстраций на тему: «Дорожные знаки», «Правила личной безопасности», «Опасные ситуации на улице». -Беседы: «Твой приятель светофор», «Безопасная улица», «Мы – пассажиры», «Знакомство с профессией сотрудника ГИБДД». -НОД: «Правила дорожные детям знать положено», «Осторожно, улица», «Зачем нужны дорожные знаки». -Просмотр презентаций, мультфильмов по безопасности. | В течение проекта. |
Изодеятельность -Конкурс детского рисунка: «Творчество юных – за безопасность дорожного движения!» -НОД: Рисование: «Соблюдайте правила дорожного движения». -НОД: Аппликация: «Дорожные знаки», «Светофор». -Конструирование: «Изготовление макета «Перекресток». -Раскрашивание раскрасок на тему: «Безопасность». | В течение проекта. | |
Речевое развитие -Беседы по ОБЖ. -Разучивание стихов о ПДД, о безопасности. -Повторение пословиц и поговорок о безопасности. | В течение проекта. | |
Ознакомление с художественной литературой -Чтение книг: Н. Носов «Автомобиль», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу», Н. Никитин «Правила маленького пешехода», С. Михалков «Если свет зажегся красный», А. Ильина «Машины на нашей улице», Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер». | В течение проекта. | |
Игровая деятельность -Дидактические игры: «Опасные ситуации на дороге», «Учим дорожные знаки», «Правильно – неправильно», «Я – пассажир», «Перекресток», «Островок безопасности», разрезные картинки на тему «Безопасность», «Правила дорожного движения», «Где спрятался знак», «Наша улица». -Словесные игры: «Закончи предложение», «Подбери слово», «Подбери действие», «Веселое путешествие». -Сюжетно – ролевые игры: «Красный, желтый, зеленый», «Поездка на автобусе», «Больница». -Подвижные игры: «Сигналы светофора», «Цветные автомобили», «Лучший пешеход», «Кто быстрее подаст сигнал», «Будь внимательным», «Автоинспектор и водители», «К своим знакам». -Пальчиковые игры: «Дорожных правил очень много», «Транспорт», «Автомобиль», «Мы пешеходы», «Гонки», «Машины», «Пассажиры». | В течение проекта. | |
2.Сотрудничество с родителями | -Совместная работа детей и родителей по реализации проекта. -Помощь в пополнении предметно – развивающей среды в группе по теме проекта (формы инспектора ДПС, пожарного, макет «Перекрестка», лепбук «Правила дорожного движения»). -Оформление уголков для родителей по ПДД и пожарной безопасности. -Мастер – класс для родителей: «Изготовление макета «Перекресток». -Консультации: «Безопасность на улицах и дорогах», «Причины детского дорожно – транспортного травматизма»,«Основы пожарной безопасности для детей», «Предупреждение пожаров от детской шалости с огнем», «Правила поведения детей при возникновении пожара». -Информационный стенд: «Азбука для родителей», «Пожарная безопасность». -Изготовление буклетов для родителей: «Для чего нужны светоотражающие элементы?», «Правила перевозки детей в автомобиле». -Папки - передвижки: «Безопасность ребенка на улице», «Дети и светофор», «Детская безопасность». - Совместное изготовление детей и родителей безопасных маршрутов от дома до детского сада. - Выступление на родительском собрании на тему: «Безопасность детей на дороге и во дворе». -Выставка детского творчества: «Наш поселок», «Если в доме случился пожар». -Акция: «Безопасность детей в автомобиле. Автокресло. Пристегни!» -Памятки: «Засветись, стань заметнее на дороге» -Создание альбома «Опасные сказки». -Закрепление изученного детьми материала в домашних условиях. | В течение проекта. |
3.Сотрудничество с педагогами ДОУ | Консультационный материал для педагогов: - проект по безопасности и презентация на тему «Осторожен будь всегда». -обобщение результатов инновационной деятельности на педагогическом совете, на сайте ДОО, на МААМ. Ru. Пополнение педагогических копилок: -конспекты мероприятий, методические рекомендации; -создание базы наглядных пособий: предметные и сюжетные иллюстрации, фото, картины, карточки по теме проекта; - словарь терминов; - картотека дидактических, с-р, словесных, пальчиковых игр на тему проекта; - альбом стихов и загадок по безопасности. | В течение проекта. |
3 этап – Заключительный.
Мастер – класс с родителями и детьми: «Изготовление макета – «Перекресток».
Мастер – класс с детьми: «Светоотражающие элементы».
Составление альбома совместного творчества детей и родителей: «Опасные сказки».
Викторина «Опасные предметы».
Спортивный досуг: «Мы – огнеборцы».
Выставки детского творчества: «Если в доме случился пожар», «Наш поселок».
Старший инспектор ГИБДД в гостях у дошколят.
- Акция:«Безопасность детей в автомобиле. Автокресло. Пристегни!»
- Памятки: «Засветись, стань заметнее на дороге».
- Мониторинг знаний детей по безопасности жизнедеятельности.
Перспектива работы.
- Продолжать работу по Программе Н. Н. Авдеевой, О. Л. Князевой,
Р. Б.Стеркиной «Основы безопасности детей старшего дошкольного возраста»
- Продолжать работу по формированию у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях через игры, беседы, тренинги.
- Активизировать участие воспитанников в проектной деятельности.
- Распространить опыт работы среди педагогов детского сада.
Литература
1. Азбука пешехода: для дошкольников.- М.: издательский Дом Третий Рим, 2007г.
2. «Дошкольникам о правилах дорожного движения» Степанкова Э.Я, Филенко М.В, М., 1979 г.
3. «Знакомство дошкольников с правилами дорожного движения» Т.Ф.Саулина, Москва 2014 г.
4. Н.В.Елжова "ПДД в детском саду", 2013г.
5. Е.Я.Хабибуллина "Дорожная азбука в детском саду", 2013г.
6.Н. Мельникова, Л.Захарова, Г.Шакурова Один дома / Дошкольное воспитание. - 1999 -№10. с.44
7.Т.Телегина КВН «Моя безопасность» / Дошкольное воспитание. -2005. -№10.с.65
8.С. Пидручная Сказки – за безопасность детей./Дошкольное воспитание. – 2008. -№ 2 с. 124
9.Усачева Т.В. Безопасность по плану / Воспитатель -2008 -№ 9 с. 98
10. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б.Стеркина «Программа по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста» – СПб.: «ДЕТСТВО ПРЕСС».2009. – 144 с.
11. Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах пожарной безопасности». – М.: ТЦ Сфера, 2010, - 64 с.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.