Эссе «Любить, понимать, верить и помогать»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Куйбышевского района «Аул-Бергульская

средняя общеобразовательная школа»

Эссе «Любить, понимать, верить и помогать»

Автор: Хонанова Надия Исламовна,

учитель русского языка и литературы

Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаёшь,

и любить тех, кому преподаёшь.

В.О.Ключевский

Почему я выбрала профессию учителя?

С какого момента в жизни во мне проснулась тяга к знаниям и учёбе?

Немалую роль в выборе профессии сыграли мои учителя, влюблённые в своё дело. В школе это была учитель русского языка и литературы Риля Закировна Назибуллина, она привила мне любовь к литературе, научила ценить и понимать красоту души. Из школьных произведений особенно сильное впечатление оказал на меня рассказ В.Г.Распутина «Уроки французского». Молодая учительница Лидия Михайловна не побоялась нарушить школьные правила, чтобы найти способ помочь своему ученику, не ущемляя его гордости и чувства собственного достоинства. Эти уроки доброты, дружбы, поддержки остались в моей памяти.

Клавдия Григорьевна Шаталова в Куйбышевском педагогическом колледже своей любовью к профессии ещё больше укрепила во мне желание работать с детьми.

Также я не могу не вспомнить Камиля Хамидуловича Вахитова, который был моим наставником, когда приехала работать в Аул-Бергульскую школу. В моей памяти навсегда останутся его советы, замечания, пожелания.

Я - учитель, и с гордостью произношу эту фразу.

Как Лидия Михайловна, иду за мечтой сделать мир чуть-чуть добрее и лучше. Моя специальность учителя-словесника даёт мне такую возможность. Я хочу, чтобы мои уроки помогали ребятам стать добрыми, гуманными, милосердными, чтобы не смогли они пройти мимо чужой беды и причинить боль ближнему. Ведь знания сами по себе мало что стоят, если они не пропущены через сердце и если они не зажигают стремления к высоким идеалам. Только так можно воспитать человека нравственного.

Как говорил В.Г. Распутин: «Читатель учится у книг не жизни, а чувствам. Литература, на мой взгляд,— это прежде всего воспитание чувств. И прежде всего доброты, чистоты, благородства».

Задача современной школы: подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, умеет общаться и обладает внутренней культурой.

Кумирами в профессии я считаю Дмитрия Сергеевича Лихачёва и Валентина Григорьевича Распутина, потому что могу уверенно сказать, что их творческое наследие стало неотъемлемой частью нашей духовной жизни, инструментом нашего нравственного совершенствования, воспитания в нас активности, гражданственности и патриотизма.

Как же это донести до детей? Как сделать так, чтобы дети захотели вместе с тобой совершать открытия, полюбили твой предмет, взяли в руки книгу. Секрет успеха, на мой взгляд, в высказывании педагога Ш. Амонашвили: «Если без сердца идёшь к детям, урок не состоится. Урок - это когда ребёнок набирается света. Нужно открыть своё сердце. И ещё одна задача – воодушевить того, кто в этом нуждается. Воодушевить верой в него».

Знаю, что каждый ребёнок в школе хочет, чтобы его приняли и поняли, мечтает, чтобы его услышали. И я стараюсь быть с детьми искренней, спокойной, вдумчивой, чуткой. Стремлюсь создать на своих уроках доброжелательную атмосферу, в которой легко думать и сотрудничать, открывая новое.

Сегодня ученики дискутируют, значит, они думают, творят, познают мир. Да, не всё получается сразу, но я учу не бояться, не опускать руки, не сдаваться.

Учить – значит вселять надежду. Учитель должен на уроке создать ситуацию успеха. Каждый ребёнок на уроке должен поверить в свои силы, знать, что у него всё получится. Поэтому стараюсь продумывать каждый урок так, чтобы дети могли открыть для себя новое, обратили внимание на главное, важное, чтобы успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. И только тогда у ребёнка появится желание учиться.

«Любить, понимать, верить и помогать» – девиз моей педагогической деятельности.

Я люблю свою работу и, каждый раз приходя на урок, понимаю, что только вместе, сообща, мы можем всё. Я не открою никаких секретов, если скажу, что всё получится только тогда, когда мы полюбим своих детей, и, самое главное, они будут отвечать нам взаимностью.

Без духовной близости, без понимания нет подлинного доверия. Поэтому я должна быть примером во всём. Ведь слова без собственного примера не стоят ничего, а поступки, противоречащие словам, уничтожают нить между учителем и ребёнком.

Учитель - это мастер своего дела, человек с огромным чувством ответственности и высокой степенью доброты и терпения. И как порой тяжело найти необходимые слова поддержки, одобрения, как научить, как не отпугнуть эту маленькую душу?

Известна притча о звезде, стремящейся к исполнению своей мечты. Увидеть и поддержать маленькую звёздочку, не дать ей пропасть, а помочь стать ярче. Желание – вера – действие – вот алгоритм успеха!

Современная школа заставляет расти, меняться, совершенствоваться.

Я считаю, что самое главное в работе – это стремление идти вперёд, не переставая учиться самой, повышать своё профессиональное мастерство. К.Д. Ушинский писал: «Учитель живёт до тех пор, пока он учится, как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель». Поэтому учителю необходимо идти в ногу со временем.

Появились ОГЭ, ЕГЭ, ФГОС. Это вовсе не страшные аббревиатуры. Это – веяние нового времени. И снова я должна стать путеводной звездой, умеющей видеть личность каждого ребёнка, помогая преодолевать препятствия, ведя к собственным открытиям. При этом можно много говорить о различных моделях педагогического поведения, о педагогическом стиле, но главное, наверное, чтобы в твоём сердце горел огонь. Образованность и эрудиция немного стоят, если не освещены мощным светом нравственного чувства. А методике, технологиям можно научиться, извлекая полезный опыт из ошибок.

За годы работы в школе я добилась определённых результатов. Я радуюсь, когда мои ученики успешно сдают ЕГЭ. Они являются призёрами конкурса «Сквозь шелест страниц – разумное, доброе, вечное», два года подряд мы занимаем призовые места в районной интеллектуальной игре «И мы сохраним тебя, русская речь!» Мои воспитанники планируют и предлагают свои задумки, которые я всегда поддерживаю и помогаю претворить в жизнь.

Я чувствую радость, когда встречаю своих выпускников, и они рассказывают, что изменилось в их жизни, что читают, чем интересуются и признаются, что перечитывают произведения, которые изучали, и им это нравится и воспринимается всё по-другому. Значит, мои уроки не прошли бесследно.

Быть современным учителем трудно, но возможно. Главное, учителю надо учиться быть счастливым. Как и любой человек, я люблю шутить и улыбаться, потому что в атмосфере скуки и недоброжелательности мне очень неуютно, люблю читать книги, кататься на коньках, велосипеде, я всегда рядом с детьми. Это здорово!

На ум приходят замечательные слова Мюнхгаузена: « Серьёзное лицо – ещё не признак ума, господа. Все глупости на Земле делаются именно с этим выражением. Вы улыбайтесь, господа, улыбайтесь!».

Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает. Ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребёнку.