Эссе "Я- учитель"

ЭССЕ

«Я – УЧИТЕЛЬ»

Воспитатель

МКОУ «ОСОШ имени

Героя Советского Союза А.Д. Виноградова»

Мандрушор Татьяна Николаевна

Желание стать учителем у многих появляется ещё в детстве. Вот и я ещё маленькой девчонкой была просто очарована своей первой учительницей. Она была для меня идеалом доброты, справедливости, грациозности, требовательности. Мне так хотелось быть на нее похожей. Неслучайно и любимыми играми в детстве были игры в школу. Мне была интересна работа с малышами. 

В детстве собирала своих кукол и играла с ними в школу, подражая своей учительнице, проводила уроки. Когда в школе задали сочинение на тему «Кем я буду, когда вырасту?», я написала, что стану учителем. По благословению директора школы, народного учителя Бобылёвой Е.Ф я стала учителем. Другой профессии в своем будущем я даже и не представляла - только учителем! И я осуществила свою мечту. В 2007 году заочно окончила Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н.Толстого.

Стаж работы в школе составляет 32 года. Школа – это мой дом. Ей я отдаю свое время и силы.

Я всегда нахожусь в поиске: ищу индивидуальный подход к каждому ребёнку. Ищу интересный материал к каждому уроку, ищу новые формы работы с обучающимися и родителями.

Трудна ли профессия учителя? Бесспорно, да. Многие мои знакомые считают работу в начальной школе особенно тяжёлой. Но за годы работы я ни разу не пожалела о своем выборе. Были трудности, были проблемы, но никогда не было сожаления, потому что, думаю, я поняла главное:

Пусть будет меньше праздников, чем буден,

Но тот, кто стал учителем, поймет:

Какое счастье быть полезным людям,

Учить его Величество – Народ.

Нести ему дар мудрости и знанья

И доброты своей сердечный свет –

Нет на земле ответственней призванья,

Почетнее и радостнее нет! (С. Крупин)

Жить по-другому уже не умею и не хочу. Счастлива ли я?.. Да, я с уверенностью могу сказать: «Я счастлива! Это то, что мне надо! Я, счастливый человек, потому что выбрала своё дело и полюбила его на всю жизнь».Счастье у каждого своё, оно складывается из многих показателей. Одно из его составляющих для меня – выбранная профессия. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске.

Не секрет, что профессия учителя "съедает" практически всё свободное время. Мне доставляет огромное удовольствие делиться знаниями с учениками. Видеть собственными глазами их успехи и достижения, учить детей быть людьми, любить и понимать родную природу, уважать старших, быть хорошими товарищами.

Годы работы в школе многому меня научили: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимой к ошибкам других, но требовательной к самой себе, а самое главное - научили бережнее относиться к детям. Я поняла, что надо учиться воспринимать лучшее, что в них есть, помогая им самим это лучшее в себе увидеть. А для этого учителю надо самому быть личностью, потому что, как писал Ушинский, "только личность может воспитать личность".

Сегодня я могу поделиться рецептом учительского успеха. Составляющие моего рецепта: Доброта, Честь, Искренность, Справедливость, Достоинство, Профессионализм.

Каждый день, из года в год, я - учитель, вхожу в класс. Все классы не похожи друг на друга, все единственные и неповторимые. Более того, один и тот же класс постоянно меняется: ребята растут, можно сказать не по дням, а по часам. В классе происходят события, меняются настроения, увлечения, интересы. И каждый раз, входя в класс, встречаясь с ребятами после уроков, вне школы, я сталкиваюсь с чем–то новым. А это требует много сил, много знаний, которые надо пополнять постоянно, наблюдательности, реакции, чего-то необычного и уникального. Все это бесспорно говорит о том, что моя профессия, профессия учителя, самая творческая. 

Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же поурочному плану или сценарию. Должно появиться желание сделать урок еще лучше и интереснее. Многие обучающиеся не хотят учиться, не видят в этом нужды, перспективы. У таких детей нет мотивации к учению. Вот поэтому главная задача учителя - способствовать созданию на уроке такой атмосферы, в которой каждый ученик почувствовал бы необходимость обучения. А как же это сделать? Каким же должен быть учитель в этом стремительно меняющемся мире? Любой человек в профессиональной деятельности сможет достигнуть высоких уровней мастерства, изменяясь, осваивая все новые способы деятельности и решая все более сложные задачи. Одно из важных качеств учителя – способность и желание «расти». Чтобы иметь право учить, нужно постоянно совершенствоваться. Я смогу быть интересной и полезной своим ученикам, если буду как можно больше совершенствоваться и учиться.

Меняются времена, но не меняются задачи учителя:

• дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету;

• содействовать творческому развитию каждого ученика, как на уроке, так и вне урока;

• вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение;

• воспитывать у детей самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу, веру в себя;

• стать им другом, раскрыть богатство их душ.

Мастерство учителя не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами. Я понимаю и принимаю это.