учитель начальных классов

Эссе «Я – учитель».

Эссе учителя начальных классов

МБОУ СШ №9

Казаковой Ксении

Константиновны

«Если педагог соединяет в себе любовь к делу

и к ученикам, он - совершенный педагог.»

Лев Толстой

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Ты думаешь о том, чтобы этот выбор был неслучайным, вспоминаешь события твоей жизни, которые могли бы помочь тебе принять важное решение и не допустить ошибку.

Я - учитель начальных классов и в выборе своей профессии ни минуту не сомневалась. Этому предшествовали события моего детства. Я никогда не забуду, когда меня моя мама привела в первый класс и как в школе ее заменила моя первая учительница Набалова Ольга Владимировна. Как сейчас помню, что сидя на самых первых в своей жизни уроках, у меня появилась мечта - обязательно стать учителем начальных классов и быть похожей на свою первую учительницу. Я до сих пор не могу забыть ее добрых глаз, требовательный, но ласковый голос, доброжелательное отношение к своим ученикам. Но вот прошло много лет и я с полной уверенностью могу сказать, что мечты сбываются! Теперь я – учитель, и к моему огромному счастью, коллега моей первой учительницы!

Но, как ни странно, судьба распорядилась так, что после окончания ВУЗа я не сразу пришла работать в школу, сначала я на протяжении 7 лет работала в детском доме для детей-сирот. Эта работа очень интересная, увлекательная и сложная, но не смотря ни на что я не ощущала в полной мере чувства удовлетворенности от своей работы. И тогда, я решила, что надо что-то менять! Ведь не зря же говорят «где родился, там и пригодился». Теперь я работаю в своей родной школе, учителя, которые были для меня примером и опорой на протяжении всех лет моего обучения в школе, стали моими коллегами, но продолжают быть для меня опорой во всех моих начинаниях. Для меня очень важен коллектив, в котором я работаю

Быть учителем очень непросто. Надо отдавать детям частичку своей души, дарить им свою любовь, ведь чтобы вырастить хорошего человека в будущем, надо хорошо постараться в настоящем. Мир стремительно изменяется и учитель должен идти в ногу со временем, уделять огромное внимание самообразованию и самосовершенствованию. Как сказал Д. Дьюи «Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера». Поэтому в своей работе я стараюсь находить что-то новое и интересное, часто провожу уроки в нетрадиционной и игровой форме, использую метод проектов. Мы отправляемся в путешествия в разные неизведанные уголки земли, опускаемся на дно океана и везде нас ждет много новой и интересной информации. Моим ребятам такие уроки очень нравятся, они с удовольствием включаются в процесс усвоения новых знаний, порой сами этого не подозревая. И самая большая награда за мой труд – это горящие и понимающие глаза учеников на уроке!

Каждый учитель использует методы и приемы обучения по своему. Моими главными принципами стали индивидуальный и дифференцированный подход к каждому ребенку, ведь все дети разные, у каждого свой характер, способности к обучению. Собираясь на урок, я преследую цель – должно быть понятно и интересно. Я стремлюсь раскрыть в каждом ученике его таланты и вызвать в нем желание к саморазвитию. Я стараюсь достичь взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения. Учебный процесс строю с учетом реальных учебных возможностей, позволяя каждому осваивать универсальные учебные действия подходящим именно для него темпом.

Работая в школе второй год я столкнулась с такой проблемой как школьная неуспеваемость и необходимость коррекционной работы. В этой проблеме я рассмотрела огромную сферу деятельности для собственного саморазвития, ведь помочь таким ребятам – это мой долг как учителя.

Я стала более глубоко ее изучать, заручившись квалифицированной помощью школьного психолога, мы провели ряд диагностических методик, которые помогли мне найти причины неуспеваемости у каждого ребенка. Далее я проработала большое количество литературы по данной теме и наметила для себя пути решения: это и индивидуальные и групповые занятия с такими детьми во внеурочное время, а также работа в парах постоянного и сменного состава на уроках, реализуя принцип взаимопомощи, где более сильные ученики являются наставниками и помощниками для учащихся, испытывающих определенные трудности в обучении. Такая работа на уроке детям очень нравится. Пока о результатах говорить еще достаточно рано, ведь я нахожусь на начальной стадии своей работы, но надеюсь, что они не заставят себя долго ждать.

В системе введения ФГОС важной и неотъемлемой частью работы учителя является взаимодействие с родителями обучающихся. У меня возникли определенные трудности в общении с родителями своих учеников. Ведь учителю необходимо не только найти подход к детям, но и к родителям.

На собраниях мне приходилось много времени уделять вопросам формирования классного коллектива в целом, ведь это не только дети, но и родители и учитель вместе, мы все одно целое, одна семья. При этом я не заставляю родителей слушать монотонные лекции о воспитании детей, а рассказываю о каждом ребенке в свободной форме: о поступках, об успеваемости, о поведении, кто-то из родителей рассказывает случаи из жизни своих старших детей, таким образом мы обмениваемся опытом. И я тоже нахожу для себя что-то новое и интересное. Благодаря доброму, доверительному отношению к каждому, на мой взгляд, у меня получилось выстроить добрые и уважительные отношения с родителями. Они стали более активно участвовать в классной и общешкольной жизни их детей, мы стали дружным и сплоченным коллективом.

Вот такой диплом мне вручили родители моих учеников, когда мы ходили в поход в теплый майский день. Это самая главная награда за мой труд! Я им очень горжусь!

Общешкольное мероприятие, посвященное Дню матери.

Еще не менее важной составляющей работы учителя я считаю внеклассную воспитательную работу, так как школа – это не только уроки, но и множество различных мероприятий, посвященных праздничным датам, всевозможные акции добрых дел «Помоги пернатым», «Забота о пожилых людях» и т.д., поездки и экскурсии, походы в лес и веселые прогулки с подвижными играми.

Часто организую различные поездки, внеклассные мероприятия, походы и прогулки на природу куда привлекаю по возможности все больше родителей. Они стали более доброжелательно и доверительно относится ко мне как к учителю. А для меня эта самая большая награда – видеть положительный результат своей работы, добрые улыбки детей и родителей в начале и в конце рабочего дня.

Осенний праздник «Хлебные именины»

Участие в шествии «Бессмертный полк»

в честь годовщины великой победы в ВОВ

«День здоровья»

Прогулка на свежем воздухе.

Посещение «Фабрики елочных игрушек»

г. Нижний Новгород

«Фабрика елочных игрушек». Мастер-класс.

Школа – это мой дом. Ей я отдаю все свое время и силы. И с полной уверенностью могу сказать, что я – счастливый человек, я нашла себя в профессии, а это очень важно в жизни каждого человека, ведь приходить каждое утро на любимую работу, знать, что там тебя любят и ждут – мечта любого человека. И моя мечта сбылась.

В нашей профессии не должно быть случайных людей, потому что она предполагает очень трудоемкую работу, огромное желание не останавливаться на достигнутом и безусловно искреннюю любовь к детям. Ведь как сказал Т. Гончаров «Педагог без любви к ребенку – все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей».