сценарий сюжетно-ролевой игры "Полет в космос" в подготовительной к школе группе

Сюжетно-ролевая игра

«Полёт в космос»

(подготовительная к школе группа, дети 6-7 лет)

Воспитатель: Ромашкина О.И.

с. Табуны

2021г.

Сюжетно- ролевая игра «Полет в космос»

для детей подготовительной к школе группы

Цель: формирование умения более широко и творчески использовать в играх знания о планетах солнечной системы, о космических кораблях, комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Задачи:

Образовательные:

• Обобщить и систематизировать знания детей о космосе.

• Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений, выставок и обогащать его.

• Расширять словарный запас словами: планета, солнечная система, космонавт, конструктор, пульт управления, невесомость.

• Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;

Развивающие:

• Развивать интерес к сюжетно-ролевым играм; самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре.

Воспитательные:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения; умения договариваться, мириться, уступать и убеждать; разрешать конфликты, возникающие в ходе игры; ответственность за исполнение роли.

Предварительная работа: НОД: Экология -«Земля – наш дом во Вселенной». Познание предметного и социального мира - «Космонавт – профессия героическая». Развитие речи - пересказ рассказа «Ракета» В. Бороздина. Беседы «Земля – наш дом во Вселенной», «Путешествие на Луну», «Звёзды – какие они?», «Что такое Солнечная система?». Чтение художественной литературы Булычёв К. «Тайна третьей Планеты», Медведев В. «Звездолёт Брунька», Кащенко В. «Найди созвездия», Бороздин В. «Первый в космосе», Клушанцев П. «О чём рассказал телескоп», Леонов А. «Шаги над планетой», отгадывание загадок, рассматривание энциклопедии «Космос», карты звездного неба,сюжетных картинок с изображением планет солнечной системы, космической техники, оборудования, костюма космонавта, портретов космонавтов. Дидактические игры: «Звёздный путь», «Найди лишнего», «Разведчики», «Что изменилось». Сюжетно-ролевые игры: (сюжеты космонавты проходят осмотр у врача, механик ремонтирует ракету, космонавты осматривают неизвестную планету).

Материалы и оборудование: ноутбук, аудиозапись звука ракеты, атрибуты для игры: макет космического корабля, костюмы космонавтов, шлемы, пульт управления, фотоаппарат, конструктор, медицинские инструменты, микрофон.

Методы и приемы обучения: беседа; просмотр презентаций; ролевая игра; игры с конструктором.

Словарная работа: подбирать прилагательные к слову «Космос». (Волшебный, далёкий, холодный, неизведанный, интересный, загадочный, огромный, разноцветный, увлекательный, необычный, ослепительный, старый и т. д.

Ход игры:

Ребята сегодня утром я получила электронное письмо. Вот оно.

А что такое электронное письмо? (Ответы детей.)

-Электронное письмо – это текст или картинка, отравленная на адрес компьютера или телефона через интернет.

-Хотите узнать от кого это письмо, и что там написано? -Да

Воспитательчитает: Помогите, помогите, планета роботов в опасности!!! На нас обрушился метеоритный дождь и поломал всех роботов нашей планеты. Уцелел только я один. Помогите, помогите, кто может!!!

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь роботам? Да!

Воспитатель: Чем мы можем помочь роботам? Ответы детей: можно полететь на планету роботов и починить их или построить новых.

Воспитатель: Зачем нам надо помогать этим неизвестным нам роботам? (Ответы детей: потому что нам жалко их, потому что мы хотим помочь им, потому что надо помогать тем, кто попал в беду.)

Воспитатель:Правильно, мы должны помогать тем, кто попал в беду. А еще мы сильные, ловкие и умелые. На чём можно отправиться в космос?

Дети: На космическом корабле, на ракете.

Воспитатель: Чтобы полететь в космос на космическом корабле, его надо сначала построить. Инженеры конструкторы постарались построить для нас космический корабль. (рассматривание космического корабля.)

- Ребята, посмотрите, какой хороший корабль у них получился. Он большой, надёжный, красивый.

- Как называется наш корабль? «Восток».

Как вы думаете, какие роли будут в нашей игре?

Ответы детей:

-Врачи, космонавты, родственники, репортёры, диспетчер, бортинженер, командир корабля.

Воспитатель:

- Какими качествами должны обладать люди этих профессий?

Ответы детей:

- Эти люди должны быть сильными, смелыми, умными, дружелюбными.

Воспитатель:

- Верно, а какие действия они должны выполнять?

Примерные ответы детей.

Воспитатель:

- командир корабля - набирает команду, отдаёт приказы на борту, держит связь с диспетчером, общается с репортёрами;

- космонавт- бортинженер – летит в космос, выполняет приказы капитана корабля, выходят на связь с Землёй, внимательно следит за показаниями приборов пульта управления полётом и стыковки, участвует в конференции;

- диспетчер – руководит полётом с космодрома;

- репортёры (2) – ведут репортаж, общаются с космонавтами, участвуют в конференции;

- врачи (2)– проводят мед. обследование команды корабля и инопланетян;

- родственники( 4) – провожают и встречают космонавтов, организуют концерт, участвуют в репортажах.

-механик – проверяет техническую готовность корабля к полету в космос

-Для путешествия нам нужно распределить роли. Давайте сформируем команду.

После того как роли распределены, дети надевают костюмы, берут атрибуты к игре и начинают выполнять функции своей роли. Можно раздать карту звёздного неба.

Сюжет «Космонавты проходят медицинский осмотр перед полетом».

Руководитель полета: Прошу экипаж пройти медицинский осмотр перед полетом, ведь вас ждут большие перегрузки и невесомость. Доктор, займите, пожалуйста, свое рабочее место и приготовьтесь к работе. Пройдите, пожалуйста, в кабинет врача на медицинский осмотр.

Врач: «Здравствуйте. Проходите, откройте рот, повернитесь, дышите глубже, отлично. На что жалуетесь? У вас отличное здоровье, и вы можете смело отправляться в полёт».

Диспетчер: Доктор, скажите нам, пожалуйста, все ли здоровы?

Доктор: Да, все здоровы.

Диспетчер:Все могут лететь в космос?

Доктор: Все могут лететь.

Дети: (радуются).

Сюжет «Полет в космосе».

Руководитель полета: Механик, осмотрите наш космический корабль и доложите о готовности.

Механик: Космический корабль готов к взлету.

Родственники провожают космонавтов, обнимают.

Репортер фотографирует перед полетом.

Руководитель полёта: Молодцы, теперь я вижу, что все действительно готово к полету. Получите шлемы. Займите свои места.

Бортинженер: «Все приборы работают нормально!».

Командир корабля: «Наш космический корабль к полету готов!».

«Все системы корабля работают исправно!».

Руководитель полёта: Проверить скафандры и кислород!

Командир. Есть проверить скафандры и кислород!

Руководитель полёта: Проверить радиосвязь!

Командир. Есть проверить радиосвязь!

Руководитель полёта: приготовиться к старту!

Командир. Есть приготовиться к старту!

Руководитель полёта: Ключ на старт!

Командир. Есть ключ на старт! «На старт, внимание, зажигание, взлет!».

Руководитель полёта: Внимание! До старта осталось 10 секунд. Считаем: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 Пуск! (звучит звук ракеты)

Руководитель полёта: Держать курс на планету роботов!

Командир: Есть держать курс на планету роботов!

Руководитель полёта: Посмотрите, какая красота за стеклом иллюминатора.(заставка на стене).

Руководитель полёта: Расскажите, пожалуйста, как выглядит Земля из космоса? На что похожа?

Дети: Земля голубая и очень красивая.

Руководитель полёта: Наша Земля из космоса кажется голубой, потому что она имеет воздушную оболочку. Она придает нашей планете голубизну.

- А как вы думаете, что такое коричневые пятна? (горы) Желтые? (пески) Зеленые? (леса) Белые? (облака). Вы видите небольшой шарик в уголке? Что это? (Луна). Вот так выглядит луна, если к ней подлететь поближе.

На луне очень много кратеров. Кратеры - это глубокие воронки, как после взрыва. Они образуются от столкновений луны с астероидами, кометами и другими космическими телами.

Руководитель полёта: вам необходимо сделать несколько фотографий Земли. Приготовьтесь к выходу в космос.

(выходят из корабля, имитируя невесомость, фотографируют землю).

Руководитель полёта: Продолжаем движение. Всем членам экипажа занять свои места.

Командир: Есть занять свои места. (возвращаются на корабль.)

Руководитель полёта: Доложите, что вы видите?

Капитан: Звезды.

Руководитель полёта: Как вы думаете, на что похожи звезды? (На огоньки, на фонарики)

Руководитель полёта: На самом деле звезды - это огромные горящие шары, похожие на солнце, просто они очень-очень да далеко от нас. Самым ярким звездам дали имена и даже составили карту звездного неба. Одна из самых ярких звезд – Полярная звезда. Она находится в созвездии Малой медведицы.

Эта звезда находится прямо над Северным полюсом и указывает путь на север. Древние путешественники и мореплаватели ориентировались по Полярной звезде.Руководитель полёта: вам необходимо сделать несколько фотографий созвездий. Приготовьтесь к выходу в космос. (выходят из корабля, имитируя невесомость, фотографируют землю).

Руководитель полёта: Продолжаем движение. Всем членам экипажа занять свои места.

Командир: Есть занять свои места. (Ученые возвращаются на корабль.) Руководитель полёта: Внимание командиру экипажа! К вашему кораблю приближается неизвестное небесное тело. Доложите, что вы видите!

Командир: Вижу какое-то светящееся тело с длинным хвостом. Я думаю, это комета.

Руководитель полёта: Отключить все двигатели! Пристегнуться! Как поняли меня?

Командир: Земля, Вас поняли! Есть отключить двигатели.

Руководитель полета: Кометы – яркие и интересные объекты на ночном небе. Комета - это небольшой шар, состоящий изо льда, пыли и крупных включений. Прилетают к нам эти небесные объекты из других частей Галактики. Увидеть это место можно лишь в самый мощный телескоп. Тут миллионы комет летают в разном направлении. Именно отсюда и прилетают кометы в нашу систему.

Руководитель полёта: Восток, Восток, как слышите меня? Угроза миновала, можете продолжать полёт.

Командир: Земля, слышу Вас хорошо! Спасибо. Есть продолжить полёт! Руководитель полёта: Молодцы! Держите курс на планету Роботов. Как поняли меня?

Командир: Понял Вас, держим курс на планету Роботов.

Руководитель полета: Внимание экипаж, наш корабль приближается к планете роботов.

Руководитель полета: Приготовиться к посадке.

Капитан: Есть приготовиться к посадке.

Сюжет «Космонавты на планете роботов».

Руководитель полета: Вот мы и на планете роботов. Мне поступил сигнал, что на планете роботов есть кислород и можно дышать воздухом планеты без скафандров. Открыть люк, приступить к высадке. Командир: есть открыть люк и приступить к высадке.

Физкультминутка «Мы - космонавты».

Мы в ракеты быстро сели, (дети выполняют движения руками, имитируя бег на месте)

В космос дружно полетели. (Дети поднимают руки над головой и соединяют свои ладошки, образуя над головой конус)

Там красот вокруг немало! (Дети разводят руки в стороны)

Земля вдали, как точка стала. (Соединение четырёх пальцев (указательных и больших пальцев левой и правой рук показывает, какой маленькой кажется планета)

Вышли в космос – невесомы, всё совсем не так, как дома! (Во время звучания этих двух строк дети выполняют замедленные произвольные движения, имитируя движение в невесомости)

Ярко звездочки сверкают (гимнастика для глаз:

в гости всех нас зазывают открыть и закрыть глаза,

Все им дружно подмигнем, а потом по очереди сначала один, потом другой).

точно курс мы свой возьмем.

Прилетели мы на Марс, маршируют на месте

Роботы встречайте нас! (Дети выходят, гуляют вокруг ракеты)

Руководитель полёта: Доложите, что вы видите?

Командир: Видим много частей от сломанных роботов. Руководитель полёта: Вы сможете их сделать?

Командир: Мы постараемся.

Конструирование роботов из строительного материала. (Дети собирают роботов из конструктора.)

Руководитель полета: Внимание всем членам экипажа! На планете роботов очень короткий световой день. Нам необходимо покинут планету до наступления темноты. Приготовиться к старту!

Командир: Есть приготовиться к старту!

Руководитель полета: Внимание! До старта осталось 10 секунд. Считаем: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 Пуск! (Звучит звук ракеты)

Руководитель полета: Мы покидаем планету роботов и возвращаемся на Землю. Вы отлично поработали!

Руководитель полёта: Внимание! Всем членам экипажа занять свои места! Приготовиться к посадке на Землю.

Командир: есть приготовиться к посадке!

Руководитель полёта: Начинаем обратный отсчёт: 10, 9, 8,… Посадка! С возвращением вас, ребята!!!

Родственники вручают цветы, обнимают космонавтов.

Встреча с журналистами, интервью.

Репортер:Как чувствуете себя после полета?

Трудная была задача на планете роботов?

Что больше всего запомнилось в космосе?

Врач:Прошу пройти мед.осмотр после полета.

Снимают костюмы.

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Ребята, посмотрите, нам пришло новое электронное письмо.

Воспитатель читает: Дорогие ребята, большое спасибо за то, что прилетели и починили нас.

Подведение итогов игры.

Воспитатель: ребята, вам понравилась игра? Дети: да.

Воспитатель: Все соблюдали правила? (Ответы детей.)

Воспитатель: Как вы считаете, все мы справились со своими ролями? (Ответы детей.)

Игра получилась интересной и увлекательной, потому что вы старались не ссориться, договаривались между собой, соблюдали правила игры, хорошо справились со своими ролями. А как может продолжиться наша игра?

- Каких героев (роли) мы можем придумать вместе с вами для игры ещё?

Выход из игры.

Воспитатель: предлагаю продолжить игру-путешествие на прогулке и построить космический корабль из снега.