Информационно-познавательный проект «Путешествие в космос» в разновозрастной группе

К 60-летию первого полета человека в космос

«Человек и космос: пути покорения»

Информационно-познавательный проект

«Путешествие в космос»

в разновозрастной группе (4-6 лет)

Автор - составитель:

Псарь Елена Анатольевна,

воспитатель 1 категории

МАОУ СОШ с. Новополеводино

Филиал «Детский сад

с. Никольское-Казаково»

Актуальность проекта

Всех детей, без исключения, интересует тема «Космос». Ведь космос — это нечто загадочное и неизведанное. Это мир планет, звезд и других непонятных объектов. Важно только грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе, объяснить простыми словами почему на небе появляются звезды, что такое Луна, и как летают ракеты.

В этом проекте запланировано познакомить детей с различными космическими кораблями, одеждой космонавтов, героями космоса, а самое главное – раскрыть перед детьми значение космических полетов для человека.

В тематическом планировании предусматриваются все формы работы с детьми: занятия, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, индивидуальная работа с детьми, чтение художественной литературы, беседы с детьми, развлечения, викторины и т.д.

Скоро наступит знаменательный день, который мы в детстве очень любили и праздновали. 12 апреля — День космонавтики — день, когда впервые в мире человек оказался в космосе и совершил орбитальный облет планеты Земля. И сейчас спустя 60 лет с 1961 года мы рады поддерживать память о великом событии и рассказывать нашим детям о героических людях — о Юрии Гагарине и всех тех, благодаря кому космические полеты стали возможными.

По всей стране пройдут тематические недели, ребята узнают имена космонавтов и конструкторов, многое о покорении космоса. И не потому, что мы собираемся вырастить из ребенка космонавта, а потому, что эта удивительная для большинства тема привлекает внимание детей с раннего возраста, поражает воображение, будоражит фантазию и помогает верить в невероятное. А еще учит умению составлять полную картину мира, почувствовать свою связь со Вселенной.

Только осознавая себя частью всего живого на Земле можно научиться трепетно и с величайшим уважением относиться ко всем формам жизни.

Цель: Формирование начальных представлений о Космосе, формирование представлений о роли человека в изучении космического пространства.

Задачи:

• Дать начальные знания детям о российском празднике-
  День космонавтики, о космосе, о первом космонавте Ю. А. Гагарине.

• Расширять представление детей о строении Солнечной системы, ее планетах, о космических полётах, космических кораблях, о фактах и событиях освоения космоса;

• Формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля.

• Развивать познавательные и интеллектуальные способности детей, их творческий потенциал.

• Воспитывать чувство гордости за достижения отечественных ученых и космонавтов.

• Уточнить смысл слов: космос, вселенная, планеты, созвездие, космонавт, ракета, скафандр, метеориты и других.

• Воспитывать коммуникативные навыки, дружеские взаимоотношения.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители воспитанников.

Сроки реализации проекта: краткосрочный с 1.04.21. -13.04.21г.

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие: Презентация «Этот удивительный Космос»,сюжетно-ролевые игры «Мы - космонавты», «Полёт на луну».  

Познавательное развитие: беседа «Покорение космоса» (Приложение 1), развлечение «Космическое путешествие» д/и «Путешествие по планетам», викторина «Путешествие к звездам и планетам», конструирование «Космические корабли», лепка «Ракеты»

Речевое развитие: чтение художественной литературы, беседы «Кто такие космонавты?», «Какие бывают ракеты?», «О планетах», отгадывание загадок, заучивание стихотворений, речевая игра «Полет в космос» (составление рассказа по серии сюжетных картинок).

Художественно-эстетическое развитие: рисование и лепка «Ракеты», аппликация «Космический корабль».

Физическое развитие: «Космическая зарядка», подвижные игры «Ждут нас быстрые ракеты», «Кто быстрее сделает круг вокруг солнца», «Лунатики» (приложение 4), спортивное развлечения «Хочу стать космонавтом».

Работа с родителями воспитанников: проведение утренней встречи в форме викторины «Что вы знаете о космосе?», выставка совместного творчества детей и родителей.

Предполагаемые результаты:

Дети: закрепление у детей элементарных знаний по теме «Космос», проявление познавательной активности. Конструирование детьми из строительного материала по своему представлению, проявление детского творчества. Возможность участия в проекте, где дети могут применять имеющиеся знания по теме, участвовать в конкурсах и соревнованиях, представлять свои рисунки и поделки.

Родители: приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком. Укрепление партнерских отношений между родителями и педагогами.

Педагоги: систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через разные виды продуктивной деятельности.

План проведения проекта

Были получены следующие результаты:

- У детей сформировались более точные представления о космонавтике, о космических кораблях.

- Были разучены и закреплены понятия: космос, вселенная, планеты, метеориты, космонавт и другие.

- Были сформированы представления о Вселенной, солнечной системе, планетах.

- Были проведены все запланированные мероприятия.

 Конечный продукт: развлечение «Космическое путешествие», Презентация проекта «Путешествие в космос», фотоотчет (приложение №5).

Приложение 1

Конспект занятия по познанию в старшей группе.

Тема: «Покорение космоса».

Программное содержание:

1. Объяснить детям, что такое космос, космическое пространство.

2. Познакомить с названиями планет солнечной системы.

3. Рассказать о первом космонавте Юрии Гагарине.

4. Объяснить значение космических исследований в наше время.

5. Воспитывать уважение к трудной профессии космонавта.

Демонстрационный материал. Иллюстрации: космос, ночное небо, солнечная система, космический корабль, Ю. Гагарин, белка и стрелка, земля, скафандр, ракета, Валентина Терешкова.

Раздаточный материал. Набор сторительного материала (деревянный конструктор)

Ход занятия:

Ребята, послушайте стихотворение и скажите о чем оно.

- Я хотел бы слетать на луну,

В неразгаданный мир окунуться.

И подобно красивому сну

К самой яркой звезде прикоснуться.

Долететь до далеких орбит,

Неизвестных всем нам измерений,

Где загадочный космос хранит

Много тайн необъятной вселенной.

(Стихотворение о космосе)

- Верно. А вы знаете, какой праздник к нам приближается? – День космонавтики.

- 12 апреля 1961 года – человек начал освоение космоса. В России мы отмечаем этот день «День космонавтики – первый полет человека в космос».

- Раньше, давным – давно, когда люди только начали узнавать Землю, они представляли ее повернутой чашей, которая стоит на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Это чудо – черепаха плавает в море – океан, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба с множеством сверкающих звезд.

- С тех пор прошло много лет. На нашей земле выросло много умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что земля – шар. (Показываю иллюстрацию).

- А астрономы доказали, что Земля вращается вокруг Солнца, делая один оборот за год, а вокруг своей оси за 24 часа.

- Вначале в космос полетели животные. А вы знаете, как их зовут? – Белка и стрелка (Показываю иллюстрацию).

- 12 апреля – полетел человек в космос. Как его зовут, вы знаете? – Юрий Гагарин (Показываю иллюстрацию).

- В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поют об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

- Вот такое стихотворение сочинили про Гагарина.

- Ученые определили, что в нашей Солнечной системе 9 планет.

1. Ближе всех к Солнцу расположена самая маленькая планета, ее поверхность каменная и пустынная, на планете нет воды и воздуха. Она называется – Меркурий.

2. А эта планета затянута облаками, на ней очень жарко. Это Венера.

3. Третья планета от Солнца, окрашена в разные цвета: голубой, синий, зеленый, коричневый, желтый, но больше всего синего и голубого цвета. Это планета – Земля.

4. Четвертая планета – красная планета, на ее поверхности углубления, похожие на пересохшие каналы. Это Марс.

5. Следующая планета самая большая, она состоит из жидкости и газа. Она называется – Юпитер.

6. А эта планета окружена кольцами. Называется она Сатурн.

7. Эта единственная планета, которая вращается вокруг Солнца, как бы лежа на боку. Ее называют «лежачая планета» - Уран.

8. Эта планета холодная и синяя. Это огромный шар, состоящий из газа и жидкости – Нептун.

9. Очень холодная, так как находится далеко от Солнца – Плутон.

- А чтобы запомнить названия планет и очередь нам поможет «Астрономическая считалка».

На земле жил звездочет,

Он планетам вел подсчет.

Меркурий – раз, Венера – два,

Три – Земля, четыре – Марс,

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,

Семь – Уран, восьмой – Нептун,

Девять – дальше всех – Плутон.

- В космос летали не только животные и Юрий Гагарин, но еще и женщина.

- Кто из вас знает, как её зовут? – Валентина Терешкова (Показываю иллюстрацию).

- Космонавты отправляются в космос в защитной форме, которая называется скафандр. Он защищает человека, который находится в космосе от жидкостей, газов и излучений. В комплект входят: оболочка, шлем, перчатки и ботинки (Показываю иллюстрацию).

- Ребята, а сейчас проходим за столы на свои места. Вы сейчас создадите свой космодром, на котором будут только ракеты.

Дети обсуждают, какие фигуры нужно взять для строительства ракет.

Приложение 2

Развлечение "Космическое Путешествие"

Задачи:
1.Закрепить знания детей о планетах, космосе;
2. Расширить кругозор детей , развивать мышление, речь;
3. Воспитывать любознательность, доброжелательность.
Воспитатель: Дети как называют людей, летающих в космос?
Дети: Космонавт.
Воспитатель: А хотите быть космонавтами?
Дети : Да.
Воспитатель: Тогда нужно хорошенько размяться, а то в космонавты без спортивной подготовки не берут.
Чтобы космонавтом стать,
И к далёким планетам летать,
нужно ловким, сильным быть,
С физкультурою дружить!

Разминка - космодром:
Все готово для полета - руки вперед, вверх
Ждут ракеты всех ребят - руки вместе над головой
Мало времени для взлета -шагаем на месте
Космонавты встали в ряд - прыжок, руки вверх,
Поклонитесь вправо, влево -наклоны
Отдадим земле поклон- наклоны вперед
Вот ракета полетела -прыжки на двух ногах
Опустел наш космодром -присели.
Воспитатель: Дети как называется наша планета?
Дети: Земля
Воспитатель: А вы хотите побывать на других планетах?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда отправляемся, а на каждой планете нас ждут интересные задания.
Воспитатель: Значит к старту все готовы.
Дети: Да

Воспитатель: Пристегнуть ремни.
Дети: Есть.
Воспитатель: Включить зажигание.
Дети: Есть.
Воспитатель: Начинаем отчет- 1,2,3,4,5 -пуск (руки вперед, полетели, изображая ракету, звучит музыка).
Воспитатель: Как проходит полет?
Дети: Хорошо
Воспитатель: Внимание, наша первая остановка  планета Луна.
Посмотрите, а нас встречают на этой планете.
Здравствуйте, как вас зовут?
Лунтик: Здравствуйте, меня зовут Лунтик.
Воспитатель: Лунтик, а почему у вас так грязно? (на полу разбросаны комки сжатой бумаги)
Лунтик: Жители нашей планеты так здесь намусорили, что я один не могу справиться?
Воспитатель: Ребята, давайте поможем навести порядок, ведь мы умеем это делать.

Игра "Космические уборщики"
Воспитатель: Для этого задания мне нужны самые сильные, ловкие, смелые. По моей команде, нужно убрать весь мусор в корзины, готовы.
Дети: Да

Лунтик: Какие вы молодцы, весь мусор убрали, сразу видно, что настоящие помощники.
Воспитатель: Тогда движемся дальше, на другую планету.
Начинаем отчет -1,2,3,4,5 -пуск (руки вперед, полетели, изображая ракету, звучит музыка)
Воспитатель: И вот мы с вами прилетели на планету, которая называется Марс.
Игра "Собери звезды"
На полу разложены разноцветные звезды, а дети их собирают в корзинки, сортируя по цветам.
Воспитатель: Молодцы и на этой планете вы справились с заданием.

Воспитатель: Начинаем отчет -1,2,3,4,5 - пуск (руки вперед, полетели, изображая ракету, звучит музыка) .
Воспитатель: Как проходит полет?
Дети: Хорошо
Воспитатель: И вот мы прилетели на планету, которая называется - Сатурн.
Воспитатель: На этой планете вам предстоит угадать все загадки и только тогда, мы сможем отправиться дальше.
1. Освещает ночью путь,
  Звездам не дает заснуть.
  Пусть все спит, ей не до сна,
  В небе светит нам.... (луна)
2. Планета голубая,
  Любимая, родная,
  Она твоя, она моя,
  А называется .......(земля)
3. По темному небу рассыпан горошек.
  Цветной карамели из сахарной крошки.
  И только тогда, когда утро настанет
  Вся карамелька внезапно растает? (звезда)
4. На корабле воздушном,
  Космическом, послушном,
  Мы обгоняя ветер,
  Несемся на ...(ракете)
5. Посчитать совсем не просто
  Ночью в темноте все звезды.
  Знает все на перечет
  Звезды в небе ....(звездочет)

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились отлично!: Отправляемся дальше. Начинаем отчет -1,2,3,4,5 -пуск (руки вперед, полетели, изображая ракету, звучит музыка).
Воспитатель: И вот мы с вами прилетели на планету, которая называется - Венера. Посмотрите, нас встречают инопланетяне. Наш язык они, навряд ли, знают. Придется общаться жестами. Предлагаю с помощью жестов объяснить гостям:
• вы хотите поиграть;
• вы любите конфеты;
• хотите сфотографироваться и т. д.

Давайте попрощаемся с инопланетянами.и пригласим их к нас в гости на планету Земля.

Но вот подошло время и нам нужно возвращаться на нашу планету.
Начинаем отчет -1,2,3,4,5 -пуск. Как проходит полет?
Дети: Хорошо
Воспитатель: И вот мы вернулись в наш детский сад.
Дети понравилось вам наше путешествие по планетам? А на каких планетах мы были и что делали.
Ответы детей.

Приложение №3

Дидактические игры, используемые в работе над проектом.
«Разложи планеты на орбитах».
Задачи:
-расширять знания детей о космосе, о строении Солнечной системы;
-развивать навыки ориентировки и пространственные представления;
-называть по памяти планеты Солнечной системы;
-упражнять в счете планет;
-развивать у детей коммуникативные навыки.
Материал: девять планет из картона разного размера и цвета, карточки с цифрами от 1 до 9, схема Солнечной системы, шнуры для выкладывания орбит, девять мячей разного размера и цвета.
Варианты игры:
Вариант №1
Дети шнурами выкладывают орбиты планет вокруг солнца на столе и затем размещают планеты с цифрами по своим «дорожкам», орбитам.
Вариант №2
Дети выкладывают планеты на схему солнечной системы при помощи стихотворения без карточек.
«Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним – Нептун.
Он восьмым идет по счету,
А за ним уже потом.
И девятая планета,
Под названием Плутон».
Вариант №3
Дети шнурами на полу выкладывают орбиты вокруг солнца и с мячами – планетами встают на свои «орбиты» в соответствии с расположением планет Солнечной системы.

«Подбери пришельцу ракету»
Цель: продолжать формировать устойчивое представление о форме, цвете, размере, геометрических фигурах.Материал: картинки с изображением пришельцев и ракет из геометрических фигур.
Ход игры. На листе бумаги изображены пришельцы из геометрических фигур и ракеты в форме этих же фигур. Нужно, соединить линией изображения ракеты и пришельца, состоящих из одинаковых геометрических фигур.

«Космос»
Цель: учить детей плоскостному моделированию по образцу. Развивать мышление, творческое воображение, память.
Материал: 12 карточек с изображением какого-нибудь предмета (ракета, солнце, инопланетянин и др.), геометрические фигуры разного цвета.
Ход игры.
1 вариант. Дети накладывают детали на образец.
2 вариант. Дети конструируют, глядя на образец.
3 вариант. Дети конструируют по памяти.
4 вариант. Дети придумывают свои космические объекты.

«Подбери словечко»
Цель: активизировать и расширить словарь по теме «Космос». Развивать восприятие, память, логическое мышление.
Ход игры. У детей по одной звездочке и воспитатель просит подобрать к слову «звезда» родственное слово. Если дети затрудняются, допускаются наводящие фразы:
-человек, который считает звезды – звездочет,
-космический корабль, летящий к звездам – звездолет,
-скопление звезд на небе- созвездие,
-момент, когда звезды «падают» - звездопад,
-небо, на котором много звезд – звездное,
-небо, на котором нет звезд – беззвездное,
-бывает большая звезда, а бывает маленькая – звездочка.

Приложение № 4

Подвижные игры, используемые в работе над проектом.

«Ждут нас быстрые ракеты».
По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:
Ждут нас быстрые ракеты,
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим, места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять вкруг, и игра начинается сначала.

«Маленькие планеты»
На земле (полу) чертится круг диаметром 3-4 м. При помощи считалки выбирают ловишку- комету. Он становится в центр круга, остальные за кругом они маленькие планеты. После сигнала: «Раз, два, три — лови!» дети бегут в круг, а ловишка – комета их ловит. Когда он поймает 3-4 детей, выбирают нового ловишку.

«Собёрем космический мусор»
Дети делятся на 2 команды с равным количеством человек за линией на одной стороне площадки. У детей в руках пустые ведерки разного цвета, а на полу небольшие мячи (кубики) такого же цвета, как и ведёрки.
По сигналу воспитателя дети собирают мячи (кубики) в своё ведёрко в соответствии с его цветом.
Усложнение:
-передвигаться только гигантскими шагами;
-передвигаться только прыжками на 2-х ногах.

«Возвращение в луноход»
Дети делятся на 2 команды на одной стороне площадки. На другой стороне площадки стоят «луноходы» (2 больших обруча). Командам предлагается перепрыгнуть через несколько «кратеров», выложенных из 2-х веревок; проползти по гимнастической скамейке; ходьба с «камня на камень» (используются невысокие кубы). Выигрывает та команда, которая первая соберется в «луноходе», то есть в обруче.

В помощь воспитателю.

Как рассказать о космических ракетах детям

Редактор Мамсила

Космос интересует детей своей загадочностью. Им важно знать, почему на небе появляются звезды, что такое Луна, и как летают ракеты. В действительности даже сложные процессы ребенку можно объяснить простыми словами. Главное — переходить от простого к сложному.

Перед тем как составить рассказ про космические ракеты для детей 1 класса, спросите их, что им известно о космосе. Это подстегнет интерес учащихся и поможет настроиться на внимательное слушание.

Чтобы малыш получил представление о космосе и ракетах, сначала расскажите ему про атмосферу. Это такой воздушный слой, окутывающий нашу планету. Чем больше высота, тем меньше воздуха. У поверхности Земли атмосфера плотная и густая. В небе, где летают самолеты и плавают облака, воздух разреженный, а в космосе его почти нет.

Ракеты летают очень быстро, поэтому не могут перемещаться в атмосфере, где воздух очень плотный. Поэтому их выводят на орбиту — такую высоту, где летательные аппараты не падают обратно вниз и не улетают в космос.

Чтобы вывести корабль в космическое пространство, понадобится как-то поднять его с поверхности Земли. Для этого используют большие моторы, работающие на ракетном топливе.

На чем летит ракета

Ракеты работают на топливе, которое состоит из керосина и жидкого кислорода. Может показаться странным: зачем нужен дополнительный кислород, если керосин и так хорошо горит? — Всё просто: когда горит огонь, нам кажется, что сгорает только топливо — дрова, угли, газ. Но вместе с ними расходуется много кислорода, которым мы дышим вместе с воздухом. Кислород нужен для горения так же, как нужны дрова или уголь.

В космическом пространстве кислорода нет, поэтому его делают жидким и помещают в летательный аппарат. При запуске двигателя окислитель (жидкий кислород) смешивается с горючим (керосином, водородом) в камере сгорания и воспламеняется. Образуется много горячего газа, который с огромной силой выбрасывается из ракеты наружу. Он выходит из нижней части двигателя, где расположены специальные отверстия — сопла.

Ракета двигается за счет отталкивающего действия газа. Когда он выбрасывается из ее «хвоста» вниз, она начинает лететь в противоположную сторону, т.е. вверх. Сила, поднимающая корабль, называется реактивной.

Очень хорошо принцип взлета корабля показывает сдувающийся шарик. Надуйте его и разожмите пальцы, удерживающие отверстие. Шарик полетит за счет толкающей его струи воздуха, выбрасываемой наружу. Такое сообщение для 1 класса с наглядным примером будет более информативно.

Из чего состоит ракета и как она взлетает

Современные космолеты очень большие. В среднюю модель поместилось бы 500 грузовиков. Так много горючего нужно для вывода корабля в космос.

Ракета — это своего рода несколько маленьких ракет, соединенных друг с другом. Такие элементы называются ступенями:

• Самая нижняя часть называется первой ступенью. В ней находятся большие моторы и много горючей смеси.

• Вторая ступень — это часть летательного аппарата, которая тоже имеет свой двигатель и запас топлива.

• Третья ступень меньше остальных. Она тоже оснащена мотором. Однако она отличается от остальных частей конструкции. На нее установлен управляемый блок — сам космический корабль, в котором могут сидеть космонавты.

При запуске корабля начинает гореть топливо в первой ступени. За счет мощных двигателей она поднимает летательный аппарат высоко в небо — на высоту от 40 км. Представьте, что 50 самых высоких небоскребов планеты поставили друг на друга.

Когда топливо в первой ступени заканчивается, она автоматически отсоединяется и падает вниз, полностью сгорая в атмосфере. Следом начинает работать вторая ступень, она выводит ракету еще выше и отсоединяется после догорания горючего.

Третья ступень задействуется после автоматического отсоединения второй. Она и выводит летательный аппарат на орбиту. Теперь корабль может двигаться почти совсем без топлива и не падать. Хотя немного топлива всё-таки нужно для корректировки орбиты, для стыковки с орбитальной станцией и для направленияспускаемого аппарата назад к Земле.

Как закрепить знания

Чтобы ребенок запомнил все услышанное, задайте ему несколько вопросов: что ты знаешь о космических ракетах, как они летают, почему они такие большие? Выслушайте ответы детей, поправьте, если они что-то напутали. Похвалите за хорошие познания.

Детям будет очень интересно самим нарисовать корабль в космосе, поэтому творческое задание — лучшее закрепление знаний, полученных из вашего сообщения. Объяснить детям принцип работы звездолетов и других видов транспорта будет проще, если они стараются изучить вопрос самостоятельно. По этой причине следует заинтересовать их, попросив детей объяснить их собственные ответы.

Приложение № 5

ФОТООТЧЕТ

Смотрим презентацию «Этот удивительный Космос»

Рисуем планеты

Ракеты готовы к полету

Полетим все вместе

На Венеру полетела Венерочка на ракете, изготовленную с мамой.

А Вова на своем корабле летит на Марс

Пульты управления готовы. Внимание! Приготовьтесь к запуску космических кораблей!

Очищаем Луну от космического мусора

Знакомство с инопланетянами

Библиотекарь Надежда Вениаминовна приготовила нам интересную викторину и принесла книги о космосе и космонавтах

В Космос полетят только самые сильные!

Головоломка «Ракета»

Конструируем космический корабль

Строим ракеты

Лепка «Полет на луну»

«Космонавты готовы к полету»

(конструирование космонавтов детьми из пластилина и фольги)

Мы гордимся!

Список литературы:

1.Левитан Е.П «Малышам о звездах и планетах». Москва, Педагогика — Пресс.

2. Парамонов Ж. «Забавная астрономия для малышей»

3. Порцевский К.А «Моя первая книга о космосе»
4.Энциклопедия: Космос и земля. Уникальная иллюстрированная энциклопедия для детей. Издательство «АСТ», 2016.
5. Кнушевицкая  Н.А, Стихи и речевые упражнения по теме «Космос». Развитие речи и логического мышления детей. Издательство :Гном: 2016 г.
6. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-nod-na-temu-kosmos-v-starshei-grupe.html

7. https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2016/04/13/kompleksnoe-zanyatie-vo-ii-mladshey-gruppe-puteshestvie-v

8.https://baby-club.ru/

9.https://kopilkaurokov.ru/