Проект комплексной профилактической работы по безопасности детей "Безопасная дорога"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КАШИРА»

Проект

комплексной профилактической работы по безопасности дорожного движения детей и подростков

«Безопасная дорога»

Автор проекта:

Попов Александр Александрович

Кашира, 2021

Проект «БЕЗОПАСНАЯ ДОРОГА»

Список иллюстраций

Паспорт социального проекта

1. Содержание проблемы, на решение которой направлен проект

Проект профилактической работы «Безопасная дорога» один из путей реализации Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 г.г.». Деятельность в рамках направления по обеспечению безопасного участия детей в дорожном движении предусматривает обучение детей и подростков Правилам дорожного движения, формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах, укрепление и контроль дисциплины участия детей в дорожном движении и создание условий безопасного участия детей в дорожном движении. Реализация проекта должна стать одной из форм профилактической работы с детьми и подростками образовательных учреждениях города.

Тема нашего проекта «Пропаганда безопасности дорожного движения» отражает наболевшую для всех тематику. Статистика показывает, что резкий рост количества автотранспортных средств и модернизация моделей приводят к увеличению мощности автомобилей и, таким образом, увеличению скорости транспортного потока. Исследования в данной области выявляют, что причины ДТП с участием детей связаны в основном с их возрастными и психофизическими особенностями, усугубленными несформированной культурой поведения на дороге. Неумение ребенка быстро ориентироваться в ежесекундно изменяющейся дорожной ситуации, зачастую становится причиной того, что ребёнок становится основным виновником дорожно-транспортного происшествия. Воспитание культуры поведения на дороге необходимо начинать с самого раннего возраста, ведь первые навыки пешехода ребенок получает еще дошкольном детстве. Но зачастую образовательные учреждения оказываются вынуждены воспитывать не только детей, но и молодых родителей, для которых соблюдение правил дорожного движения не является потребностью. Все мы являемся участниками дорожного движения в том или ином качестве, соблюдение правил является обязанностью каждого гражданина независимо от возраста и социального статуса. Это важный момент обучения, так как для ребенка-пешехода соблюдение правил становится нормой, которую он будет выполнять и во взрослой жизни, в том числе став водителем. Чем раньше закладываются нормы поведения на дороге, тем прочнее они становятся с возрастом, тем безопаснее будут наши дороги в будущем.

Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Поэтому в Каширском Центре Дополнительного Образования ведётся целенаправленная работа для того, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали историю возникновения правил дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания.

Сфера использования: образовательные учреждения города, неорганизованные дети.

Цель проекта: Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни посредством пропаганды детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности дорожного движения.

Актуальностьпроекта состоит в том, что на современном этапе развития общества вопросы безопасности дорожного движения остаются чрезвычайно проблемными. С увеличением выпуска автомобилей в нашей стране, возрастанием интенсивности движения на дорогах повышается ответственность всех участников дорожного движения: водителей, пешеходов, пассажиров.

И хотя решением этой проблемы заняты все структуры и организации, ответственные за воспитание культуры поведения на дорогах участниками дорожного движения, аварий существенно меньше не становится. Именно поэтому необходимо говорить о правилах дорожного движения с разного возраста от самых маленьких до самых старших.

 Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

Образовательные:

• повышение уровня знаний учащихся по ПДД;

• усвоение требований разделов ПДД, которые касаются пешеходов, пассажиров, велосипедистов;

• способствование выработке навыков по оказанию первой доврачебной помощи;

• пропаганда безопасности жизнедеятельности детей и здорового образа жизни.

Развивающие:

• развивать умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

• способствовать развитию у детей и подростков быстроты реакции, внимательности, наблюдательности, зрительного и слухового восприятия, логического мышления, самообладания, находчивости, иных личностных качеств, способствующих улучшению поведения на улицах и дорогах;

• развитие дорожной грамотности детей;

• всестороннее развитие творческих способностей детей.

Воспитательные:

• воспитывать дисциплину и ответственность за свое поведение на дороге;

• выработка культуры поведения в транспорте и дорожного этикета;

• формирование сознательности и ответственного отношения к собственной жизни и здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Ожидаемые результаты:

- снижение количества ДТП с участием детей;

- привлечение молодежи к пропаганде правил дорожного движения;

- повышение компетентности родителей в области безопасности детей на дороге;

- привлечение общественного внимания к соблюдению ПДД.

- использование новых форм работы по профилактике ДДТТ

Предполагаемыйсрок реализации проекта – 1 учебный год.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный. Организация заседания рабочей группы, утверждение проекта, распространение информации о данном проекте, проведение семинара.

2 этап – основной. Реализация действий и мероприятий, направленных на достижение поставленных целей и задач, согласноплану мероприятий.

3 этап – заключительный. Включает в себя подведение итогов реализации проекта, в том числе: издание методических и информационных материалов, проведение заключительного заседания рабочей группы.

Новизна проекта:

Новизна проекта заключается в использовании возможностей центра дополнительного образования для организации работы по профилактике ДДТТ. Проект носит комплексный характер с использованием возможности различных ресурсов для организации профилактической работы, с целью пропаганды безопасности дорожного движения детей и подростков. Так же можно отметить малозатратность проекта.

Механизм отслеживания результативности проекта:

Диагностика результативности проекта осуществляется методами наблюдения, анкетирования и тестирования.

Риски проекта: организационные ( стереотипы общественного сознания), рыночные (дефицит финансовых средств).

Продолжительность реализации проекта.

Срок реализации проекта — 1 год ( 01 апреля 2018г. - 31мая 2019г.

Стоимость проекта — 25 тысяч рублей

Материальные и информационные ресурсы

- Компьютер, с подключением к сети Интернет - 10 шт.

- Сканер — 2 шт.

- Принтер — 2 шт.

- Автотренажер - 1 шт.

- Компьютерные игры по ПДД - 15 шт.

- Телевизор — 2 шт.

- Медиапроектор — 2 шт.

- Мультимедийный интерактивный экран — 1 шт.

- Видеокамера 1 шт.

- Видеофильмы по ПДД -15 шт.

- Музыкальный центр 1 шт.

-Магнитная доска «Дорожное движение в городе» - 1 шт.

- Учебные программы «Правила дорожного движения — 15 шт.

Учебная и методическая литература — 30 шт.

Пакеты дидактических и информационно –методических материалов — 25 шт.

Набор дорожных знаков — 15 шт.

Плоскостные изобразительные пособия (таблицы,плакаты) — 10 шт.

Набор макетов автомобилей, средств регулирования — 12 шт.

Настольные игры по ПДД — 15 шт.

Велосипед — 3 шт.

Обучающие стенды — 6 шт

Уголок безопасности дорожного движения — 2 шт.

Декорации, костюмы, предназначенные для театрализованных представлений — 20 шт.

1. Введение

25 мая 2017 года исполнилось 85 лет со дня организации деятельности по пропаганде безопасности дорожного движения в системе МВД России. Впервые пропаганда безопасности дорожного движения была вменена в обязанности инспектора уличного движения инструкцией Московского губернского административного отдела еще в 1928 году. Задача именовалась «боевой» - «…приступить к организации пропаганды безопасности уличного движения». Спустя несколько лет 25 мая 1932 года был издан циркуляр Главного управления рабоче-крестьянской милиции при СНК РСФСР № 36 «О мероприятиях по развертыванию пропаганды вопросов безопасности уличного движения». Эта дата считается днём организации деятельности по пропаганде безопасности дорожного движения в системе МВД России.

Деятельность подразделений пропаганды безопасности дорожного движения не теряет своей актуальности и сегодня. В условиях значительного роста автопарка страны, вопросы воспитания законопослушных участников дорожного движения привитию им культуры поведения на дороге и соблюдения правил норм дорожной безопасности находят поддержку на высшем государственном уровне и по-прежнему в центре внимания широкой общественности.

Президент Российской Федерации Владимир Путин подчеркнул, что ключевой задачей является воспитание культуры вождения, строгое исполнение Правил дорожного движения, следование нормам грамотного, дружелюбного поведения на дорогах, понимание ответственности и за свою жизнь, и за жизнь своих близких, за безопасность других участников движения.

Сегодня общество ожидает новых инициатив и решений, способных снять напряженность на дорогах. Эта работа проходит при активной поддержке институтов гражданского общества. К обсуждению проблем повышения дорожной безопасности активно присоединяются общественные организации, научное и экспертное сообщество, молодежь и студенты, средства массовой информации и просто неравнодушные люди. Социально активная общественность все более активно заявляет о своей готовности поддержать деятельность по формированию культуры поведения на дорогах.

Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с правилами дорожного движения и никаких проблем. На самом деле очень трудно.

Дети быстро запоминают правила дорожного движения и так же быстро их забывают. Дети ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, её скорость и переоценивают собственные возможности, считая себя самыми быстрыми и ловкими. У них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу и внезапно появляются перед машиной. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть дороги на детском велосипеде или затеять здесь весёлую игру.

2.1 Причины детских ДТП

Детский дорожно-транспортный травматизм, как это показывает статистика, имеет, к сожалению, тенденцию к увеличению, а не к снижению, что связано с увеличением числа дорожно-транспортных происшествий.

Основными причинами ДТП являются: 

• Переход проезжей части в неустановленном месте или вне пешеходного перехода.

95% несчастных случаев с детьми на дорогах возникает по данной причине в обманчивых ситуациях, когда детям кажется, что опасности нет, и они успеют перейти дорогу в неустановленном месте или вне пешеходного перехода. Однако в силу своих возрастных и психофизиологических особенностей поведения, они не могут этого сделать, так как дети дошкольного и младшего школьного возраста не осознают опасности. 
По данным социологических исследований 9 из 10 пострадавших вовремя не заметили приближающейся транспорт и ошибочно считали, что они находятся в безопасности. В результате произошли наезды.

• Неожиданный выход на проезжую часть.

Дети попадают в ДТП из-за несформированности координации движений, неразвитости бокового зрения, неумения сопоставить скорость и расстояние, отсутствия навыков ориентации в пространстве, в том числе есть трудности в ориентации, связанные с одеждой (капюшон, тугой шарф, шапка и т.д.) и другие причины. Выход на проезжую часть из-за сооружений, стоящих или движущихся транспортных средств, зеленых насаждений, строений и других препятствий, закрывающих обзор видимости. Чувство опасности у детей развито недостаточно, поэтому они порой стремглав бросаются на проезжую часть из-за закрытого обзора, забывая о мерах предосторожности. Выбегая на проезжую часть, ребенок видит, как правило, большие грузовые машины и не понимает, что за ними могут ехать с большей скоростью легковые автомобили. В результате происходит наезд. Кроме того, нередко дети пропускают автомобили, приближающиеся слева, выскакивают на проезжую часть, не замечая транспортных средств, идущих справа, в противоположном направлении и попадают в ДТП.

• Неподчинение сигналам регулирования.

В силу своих психофизиологических особенностей поведения на дороге, дошкольники и дети младшего школьного возраста медленно реагируют на смену сигналов светофора. Они считают, что если горит красный сигнал светофора, а транспорта нет, то они успеют перейти дорогу, не понимая, что автомобиль может появиться внезапно на большой скорости и в результате произойдёт наезд. Многие дети не понимают значения зеленого мигающего сигнала, который горит всего 3 секунды. Видя зелёный мигающий сигнал, они переходят дорогу и попадают в ДТП.

• Нахождение на дороге дошкольников и младших школьников без сопровождения взрослых.

Дети, оказавшиеся на проезжей части без сопровождения взрослых попадают в ДТП именно по этой причине. Дошкольники и младшие школьники не могут самостоятельно ориентироваться в пространстве, не осознают опасности транспортных средств. Они считают, что если они видят автомобиль, то и водитель их тоже видит и остановится. Но этого не происходит, и дети попадают в ДТП по вине взрослых, которые предоставили своим детям самостоятельность в переходе проезжей части дороги. 

• Игра вблизи и на проезжей части.

В силу возрастных особенностей поведения дети не всегда понимают опасности игр вблизи и на проезжей части. Они легко увлекаются игрой, не замечая опасности на дороге. Мяч для них гораздо важнее приближающегося автомобиля. В результате неожиданного появления ребенка на проезжей части происходит наезд.

• Незнание правил перехода перекрестка.

Одной из причин ДТП может быть переход дороги не по пешеходному переходу на перекрёстке, а по его центру. Не ожидая появления ребенка в зоне перекрёстка, а не на пешеходном переходе, водитель не успевает затормозить и происходит наезд.

• Езда на велосипедах, самокатах, роликовых коньках по проезжей части дороги.

Не зная правила дорожного движения о том, что ездить на велосипеде по проезжей части разрешается только с 14 лет, дети катаются на велосипеде, роликах и самокатах там, где им удобно, нередко выезжая на проезжую часть. В результате происходит ДТП. 

• Бегство от опасности в потоке движущегося транспорта.

Дети, находясь на проезжей части, не могут рассчитать свои возможности. Они считают, что чем быстрее они будут бежать от транспортных средств,

тем безопаснее. При попадании детей в поток движущегося транспорта происходит наезд. 

• Переход проезжей части дороги не под прямым углом, а по диагонали.

Стремясь успеть на остановку к подъезжающему маршрутному транспорту, дети бегут по диагонали, смотрят при этом только вперед, не замечая приближающегося транспорта, и попадают в ДТП.

• Невнимательность водителей:

- усталость;
- отвлечение на окружающий пейзаж;
- разговорам с пассажирами;
- настройка магнитолы;
- чтение газеты, книги, изучение каких – либо документов во время вождения.

• Тротуар.

Тротуар отделен от проезжей части улицы узенькой полоской бордюрного камня. Цвет у него такой же серый, как и у тротуара или дороги. А между тем он разделяет два разных мира, в каждом из них свои законы. В первом дети проводят львиную долю своего времени и натренировывают привычки. Во втором — ничтожную долю времени, и все привычки, приобретенные в быту, переносят на дорогу.

• Погодные условия:

- сильный дождь;

-туман;

- гололед;

-снегопад.

• Вождение в нетрезвом состоянии.

• Превышение водителем скорости автомобиля.

• Несовершенство автомобиля или его неисправность.

• Неудовлетворительные дорожные условия - недостатки в обустройстве дорог, их состояние.

2.2 Последствия детских ДТП.

ДТП никогда бесследно не проходят. Ежегодно в Российской Федерации в дорожно-транспортных происшествиях гибнет 35000 человек (каждое третье происшествие — по вине пешеходов), 1500 из которых — дети. И еще около 20000 детей получают травмы различной степени тяжести.

По данным исследований, проводившихся в последние три года, почти 80% детей, попавших в ДТП, получили серьёзные черепно-мозговые травмы. Четверть пострадавших – переломы конечностей, ключицы, бедра и др. Практически каждый десятый ребенок – множественные ушибы, 4% -травмы живота. Травмы, полученные детьми- пассажирами – 75% - ушибы лица, головы, ног, 15% травм приводят к смертельному исходу.

Ранения, полученные в дорожно-транспортных происшествиях, чрезвычайно опасны: особенно черепно-мозговые травмы, в сочетании с тяжелыми повреждениями органов грудной и брюшной полости, переломами конечностей. Последствия автотравм оставляют на всю жизнь физические увечья и морально-психологические потрясения, и не всегда проявляются сразу. В среднем каждый травмированный ребенок проводит на больничной койке около двух месяцев, а срок реабилитации составляет 8-10 лет. Некоторые остаются инвалидами на всю жизнь.

3.Этапы реализации проекта

3.1.Подготовительный этап:

- Создание рабочей группы проекта и распределение обязанностей — апрель 2021г.

- Анализ статистики детского дорожного травматизма в городе с целью выявления причин и динамики ДДТТ в городе, а также школ, в которых дети чаще всего попадают в дорожно -транспортные происшествия май -июнь 2021г.

- Проведение анкетирования родителей, педагогов школ города, жителей города, позволяющее выявить степень необходимости проекта — апрель 2021г.

- Выявление степени необходимости дополнительного образования детей в области дорожной культуры — педагогический совет, май 2021г.

- Выявления и привлечение возможных партнеров и спонсоров- май 2018г.

3.2.Проектировочный этап

- Разработка схемы управления проектом- июнь 2021г.

- Разработка перспективного плана работы на 2021-2022 уч. год

3.3.Экспериментальный этап

- Организация встреч с участниками проекта — сентябрь 2021г.

-Привлечение школьников, администраций образовательных учреждений для реализации проекта — сентябрь 2021г.

- Организация обучающих семинаров для педагогов, руководителей отрядов ЮИД сентябрь 2021г.

- Повышение профессиональной компетентности педагогов — сентябрь 2021г.

- Апробация модели функционирования — сентябрь 2021г - май 2022г.

3.4.Аналитический этап

- Анализ эффективности действующей модели — июнь 2021г.

- Оценка популярности проекта среди учащихся, родителей, социальных партнеров — май 2021г.

- Выявление и коррекция недостатков проекта — июнь 2021г.

- Оценка эффективности проекта — июнь 2021г.

4.Основные мероприятия

В течение года в соответствии с планом систематически проводятся мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

План мероприятий в рамках проекта

4.1.Викторина для младших школьников «Дорожная грамота»

Задачи:
1. Формирование знаний и умений по основам безопасности
жизнедеятельности.
2. Развитие познавательных процессов.
3. Совершенствование физических качеств.
4. Развитие интереса к дорожной азбуке.
Цели:
1. Воздействие упражнений на укрепление здоровья детей.
2. Дать изначальные правила поведения на дорогах.
3.Развивать умение применять полученные навыки в жизненной деятельности.
4.Воспитывать организованность, дисциплину, находчивость, чувство ответственности перед товарищами, умение владеть эмоциями.
5.Приобретение учащимися знаний и навыков поведения на улице (как безопасно перейти улицу).
6.Формирование умения понимать сигналы светофоров.
7.Знакомство со значением важнейших дорожных знаков, линий дорожной разметки проезжей части.
Инвентарь:
Стойки (4 шт.), светофоры пешеходные (4 шт.), светофор (1 шт ), дорожные знаки – «пешеходный переход» ( 4 шт ), памятка, разметка на полу «зебра», кегли, самокаты по кол-ву детей, форма сотрудника ДПС.
1. Построение по командам.
• Две линии с разных сторон зала.
2. Сообщение темы и задач занятия.
• Знания и навыки перехода улицы.
• Дорожные знаки и разметка.
• Подвижные игры по правилам дорожного
движения
Сегодня мы совершим путешествие по улицам города. Улицей будет наш зал и называется она «Спортивная». Если вы справитесь со всеми испытаниями, то получите диплом пешехода, подтверждающий, что вы знаете правила передвижения по улицам города. Оценивать ваши знания и умения будет инспектор ГБДД.
• Викторина.
Первое испытание – «Викторина». Я буду по очереди загадывать каждой команде вопросы, а вы, посовещавшись, должны дать нужный ответ.
1.
Странная зебра: не ест и не пьет,
Но без питья и воды не умрет.
(Пешеходный переход)
Посмотрите, на нашей дороге есть пешеходный переход «зебра». Посмотрите.
• Показать плакат .
2.
Ты должен твердо знать всегда:
Для машин есть мостовая, для пешеходов…
(тротуар)
Пешеходы передвигаются по тротуару и, и на нашей улице он есть. Вы на нем стоите.
• Две линии с обеих сторон зала.
3.
Если ты спешишь в пути через улицу пройти,
Там иди, где есть народ, там где знак есть …
(пешеход)
• Капитаны вешают по два знака на стойки.
4.
Какие слова спрятаны?
Е Х О Д
Ш Р О Ф
Е П О
С В Е Т
(Светофор, пешеход)
Какие цвета у пешеходного светофора? (красный и синий).
Пешеходы переходят дорогу на зеленый сигнал светофора, по пешеходному переходу.
Найдите пешеходные светофоры и посте их на стойки.
Молодцы, все загадки отгаданы. Жюри может оценить работу команд.
Но прежде чем переходить к следующему испытанию, надо составить памятку пешехода.
Каждая команда хором зачитывает по одному правилу.
• Командиры открывают памятку.
Правила для юного пешехода
1. Ходи по тротуарам, только с правой стороны.
2. Переходи улицу по пешеходному переходу.
3. Переходи улицу на зеленый сигнал светофора.
4. На красный и желтый сигнал светофора нельзя переходить улицу.
5. При переходе дороги посмотри, не ли опасности, нет ли рядом машин.
6. Нельзя обходить стоящий автобус – это опасно. Подожди пока автобус отъедет от остановки.
7. При переходе улицы посмотрите сначала налево, дойди до середины, потом посмотри направо и продолжи путь.
8. Если переходишь дорогу с малышом, крепко держи его за руку.
9. Никогда не перебегай дорогу перед близко идущим автомобилем.
10. За городом нужно идти по обочине, навстречу транспортному потоку.
• Пешеходный переход.
Следующее испытание – «Пешеходный переход». Каждая команда Должна по правилам перейти дорогу. (По светофору и без него).
• Команды с разных сторон переходят дорогу два раза
(вначале без светофора, потом по сигналу регулировщика)
и возвращаются к своим местам.
Отгадайте загадку:
Он и вежливый и строгий.
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый главный командир.
Чтобы путь помочь проехать
И дорогу перейти, красным, желтым
И зеленым он мигает впереди.
(Светофор)
Кому еще на дороге помогает светофор? (Водителям)
Кто главный на дороге пешеход или автомобилист?
Главней всего на дороге безопасность. Для этого и водители, и пешеходы должны знать и соблюдать правила дорожного движения.
Хотите стать автолюбителями и провести автогонки? Выбирайте марку автомобиля. Но прежде , чем соревноваться, проведем техосмотр. Нельзя выезжать на дорогу на неисправном автомобиле.
• Техосмотр.
1. Руль.
И.П.- ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, ладони сжаты в кулаки. При выполнении упражнения имитируется вращение руля.
2. Фары.
И.П. – руки вперед перед грудью ладони сжаты в кулаки.
1-кулаки разжать, пальцы резко выпрямить; 2 – ладони сжать в кулаки; 3 – 4 –повторить.
3. Двигатель.
И.П. – ноги на ширине плеч, руки к плечам. 1 – 2 –круговые движения в локтях в перед; 3 – 4 –круговые движения в локтях назад и.т.д.
4. Насос.
И.П. – 1 – присесть, 2 – и. п., 3 – 4 – повторить.
5. Боковое зеркало.
И.П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища влево, 2 – поворот вправо, 3 – 4 – повторить.
6. Педали.
И.П. – прыжки (попеременно с левой ноги на правую).
• Автогонки.
Забег будем проводить по две «машины» (ученики из разных команд).
Отгадайте какой сигнал будет помогать? (сигнал светофора). На красный – стоять, подойти к линии старта; на желтый – внимание, приготовиться, верхний старт; зеленый – путь открыт, марш, обежать кегли и вернуться к линии.
• Подвести итог соревнований.
• Путешествие по улице спортивная.
Теперь мы готовы отправиться в путь :
Для начала, 1 – команда будет автолюбителями, а 2 – пешеходы, потом наоборот. Переходить и проезжать дорогу (на самокатах) можно по правилам дорожного движения, кто нарушит, получит штрафной талон нарушителя. Автолюбители передвигаются по «дороге» на самокатах по кругу, пешеходы могут двигать в любом направлении. Учитель (в форме, со свистком и жезлом) следит за порядком на дороге, а помогает ему инспектор ГБДД. «Водители» будут проезжать до конца зала и обратно, для предотвращения столкновений двигаться нужно в разных направлениях, по указателям на «дорог» (стрелки на полу).
Сигнал светофора будет работать только для водителей, поэтому пешеходы должны быть предельно внимательны. Они могут передвигаться по тротуару и переходить «дорогу» по разным пешеходным переходам.
• Можно предложить ученикам стать инспектором
и руководить движением.
• Награждение.
Слово жюри.
Все команды заслужили дипломы, и вручать их будет инспектор ГБДД . Надеюсь наше путешествие было не только веселым, но и познавательным. А памятку перехода дороги вы можете по весить в классе.
• Вручаются дипломы пешехода.

4.2 Урок - загадки «Правила дорожного движения»

1.Близко – широка,
  издалека – узка.      
  (ДОРОГА)

2.Три разноцветных круга
  Мигают друг за другом.
  Светятся, мигают –
  Людям помогают.     
  (СВЕТОФОР) 

3. Железная сова 
   На ветке, у дороги,
   Три глаза разноцветных
   Смотрят очень строго. 
   (СВЕТОФОР)

4. Там, где сложный перекресток,
   Он – машин руководитель.
   Там, где он, легко и просто,
   Он для всех – путеводитель.   
   Кто это? 
   (РЕГУЛИРОВЩИК)

5.  Командуя жезлом, он всех направляет,
    И всем перекрёстком один управляет.
    Он  словно  волшебник, машин дрессировщик,
    А имя ему - ... 
    (РЕГУЛИРОВЩИК!)

6. Что за лошадь, вся в полоску,
   На дороге загорает?
   Люди едут и  идут,
   А она – не убегает.     
   (ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД)

7. Железные звери 
   Рычат и гудят.
   Глаза, как у кошек,
   Ночами - горят.    
   (МАШИНЫ)

8.  Его работа – пять колёс,
    Другого не дано:
    Под ним четыре колеса,
    В руках – ещё одно.         
    (ШОФЁР)                 
       
9.  Полосатая указка,
    Словно палочка из сказки. 
    (ЖЕЗЛ)

10. Что за зебра без копыт:
    Не под нею пыль летит,
    А над нею вьюга пыли
    И летят автомобили.       
    (ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД)    
 
11. Впереди и сзади,
    И по бокам - окошки.
    Что за странный домик
    На округлых ножках?     
    (АВТОМОБИЛЬ)      

12. Ночь темна. Уж солнца нет.
    Чтобы ночь пришла без бед,
    Нужен людям маячок –
    Одноногий светлячок.     
    (ФОНАРЬ)

Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как,
Вам в пути...
                         (Дорожный знак)
 
И шагая по дорогам
Не забудьте, малыши:
Край дороги - пешеходам
Остальное для...
                                     (Машин)
 
Что за "зебра" на дороге?
Все стоят разинув рот,
Ждут, когда мигнет зеленый.
Значит, это -...
                                     (Переход)
 
Под землею коридор
На ту сторону ведет.
Нет ни двери, ни ворот,
Это тоже...
                                     (Переход)
 
Эта сильная машина
Едет на огромных шинах!
Сразу полгоры убрал Семитонный...
                                     (Самосвал)
 
Много есть машин спецслужбы.
Должен жить ты с ними в дружбе.
Все - помощники твои,
Даже строгая...
                                     (ГАИ)
 
Вот по рельсам мчит машина
Держится за провода.
И не надо ей бензина,
Чтобы мчать туда-сюда.
                                     (ТРАМВАЙ)
 
Носит хобот, а не слон,
Но слона сильнее он.
Сотни рук он заменяет!
Без лопаты, а копает.
                                     (Экскаватор)
 
Поднял кверху две руки -
Взял две жилы в кулаки.
"Дай дорогу, постовой,
Побегу по мостовой!"
                                     (Троллейбус)
Этот конь не ест овса.
Вместо ног - два колеса,
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правьрулем.
                                     (Велосипед)
 
Полотно, а не дорожка,
Конь не конь - сороконожка
По дорожке той ползет,
Весь обоз один везет.
                                     (Поезд)
 
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно, с ней.
Обувь носит из резины, Называется...
                                      (Машина)
 
Бегу при помощи двух ног,
Пока сидит на мне ездок.
Мои рога в его руках,
А быстрота в его ногах.
Устойчив я лишь на бегу,
Стоять минуты не могу.
                                      (Велосипед)
 

Дом на рельсах тут как тут,
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай, 
Отправляется...
                                       (Трамвай)

4.3.Урок-игра по правилам дорожного движения для младших школьников

Цели: закрепить знания правил дорожного движения, названия дорожных знаков, вспомнить, как правильно переходить дорогу, развивать наблюдательность и внимание, память и мышление, воспитывать умение работать командой.

Оборудование: жетоны по количеству детей, метки на столы, метки капитанам, воздушные шары, кубики, магниты, буквы, слова-карточки, макет светофора разборный, дорожные знаки, настольная игра “Правила дорожного движения”, компьютерное учебное пособие “Безопасность на улицах и дорогах”, призы.

Ход занятия

- Внимание, дети! Поприветствуем наших гостей. Пожалуйста, подойдите ко мне и возьмите у меня из коробочки по одному жетону, а теперь займите место за тем столом, где есть метка цвета вашего жетона.

Дело в том, что у нас сегодня необычный урок, а урок - игра, урок-соревнование. Что бы было интересней, мы с вами поделились на команды. Сядьте за стол, на котором находится метка вашего цвета. Вы, наверное, слышали, что в команде футболистов, хоккеистов, гимнастов, знатоков обязательно есть капитан? Кто это? Какими качествами должен обладать капитан?

- Ответы детей.
- Я думаю, что теперь вам не трудно будет выбрать капитанов команд. Выберите их. Капитаны, подойдите ко мне. (Капитаны команд получают свои метки.)

Ну, вот и все готово, теперь мы можем начинать игру. Запомнили свои места!!!

1. Давайте все встанем в круг. Я попрошу вас закрыть глаза и медленно, очень медленно начать двигаться. Как только вы услышите хлопок, остановитесь.

Повторить 3-4 раза. А теперь откройте глаза и сядьте на свое место. Ответьте мне на вопросы. Что вы чувствовали, когда передвигались с закрытыми глазами? Как удобнее ходить? А как вы думаете, если у пешеходов и транспортных средств будет беспорядочное движение, что может произойти?

- ДТП
- Дети, а что же помогает участникам дорожного движения не попасть в ДТП?
- Ответы детей.

На доске открываются таблички: светофор, знание ПДД, дорожные знаки.

Рисунок 1. урок-игра по правилам дорожного движения

-Итак, сегодня мы отравляемся с вами в одну сказочную страну, а название её вы сможете определить, отгадав загадку:

Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе могу помочь!

(Светофор)

Правильно, это светофор, а наша страна – “ Светофория”!

- Молодцы, ребята. Продолжаем наше соревнование. Посмотрите, какой у меня замечательный светофор! (На доске светофор с красным, синим и фиолетовым цветом) Что же здесь не так? Постарайтесь исправить ошибки. К доске выходит ученик и показывает, что перепутано.

2. А теперь игра на внимание: найдите, где спрятался светофорчик в нашем классе? Дети отыскивают светофор среди трех воздушных шариков красного, желтого и зеленого цвета, жетоны у детей также трех цветов, на столе учителя органайзер, в котором три маркера: красный, желтый и зеленый, информация на доске закреплена с помощью магнитов цвета светофора, метки на столах и др.

- Правильно, ребята, вы – молодцы!

Загорелся красный свет – пешеходу хода нет!
Жёлтый свет даёт сигнал,
Что бы ты зелёный ждал.
Свет зеленый говорит – для тебя проход открыт!

3. - Все правильно, а теперь переходим ко второму туру нашей игры – ПДД. Знаете ли вы правила дорожного движения. У вас на столах картинки. Я сейчас буду зачитывать карточку, а вы должны найти нужную картинку, не торопитесь, если не уверены, посовещайтесь с командой, с капитаном. Проводится настольная игра “Правила дорожного движения”. Итоги.

Физкультминутка.

Молодцы! А теперь проверим, все ли внимательны:
Внимание! Глядит в упор
На вас трехглазый светофор.
Зеленый, желтый, красный глаз –
Он каждому дает указ!
На красный свет похлопали,
Желтый – поморгали,
А на зеленый – тихо на месте побежали.

4. Следующий тур нашей игры – домашнее задание: дорожные знаки. Дети из разных команд читают стихи о знаках, остальные члены команд находят эти знаки на доске.

Чтобы руки были целы,
Что бы ноги были целы
Надо лучше знаки знать,
Надо знаки уважать!

- Ну что ж, можно сказать, что вы окончили школу юного пешехода, осталось сдать экзамен и в путь!

5. Дети работают с печатным материалом по командам. Приложение 4. Проверка работы. Вывод: вы – настоящие пешеходы, просто молодцы, знаете все правила!

Вдоль по улицам спешит по делам поток машин.
Ими, словно дирижер, управляет светофор.
Ну, а если ты – прохожий, светофор послушай тоже,
И тогда за пять минут игровой пройдешь маршрут!

6. А теперь попробуем провести человечка, не просто человечка, а первоклассника в школу так, что бы он не нарушил правила, и не опоздал. Электронная игра “Перекресток”.

А теперь встаньте все в круг:
Нас так много, мы сильны
И понять теперь должны:
Ссориться совсем не нужно,
В классе победила дружба!

Спасибо вам, ребята. Оказывается, вы так много знаете!!! За то, что вы такие молодцы, все очень старались, были внимательны, правильно отвечали на вопросы, не ссорились, вас ждет сюрприз!

4.4.Игра - викторина «Дорожная азбука»

1. Четвертый лишний.

1. Назовите лишнего участника дорожного движения: грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина.

2. Назовите лишнее средство транспорта: легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска.

3. Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус.

4. Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый.

2. Игра в слова.

Варианты игры.

1. Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к светофору. Объясните выбор каждого слова: три глаза, стоит на улице, красный свет, стоит дома, перекресток, голубой свет, одна нога, желтый свет, помощник пешехода.

2. Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к пассажиру. Объясните свой выбор: автобус, маршрут, остановка, дорога, купание, чтение, сон, билет, кондуктор, перелет на самолете, пешеход, сиденье, салон, кровать.

3. Составьте рассказ со словами: утро, завтрак, дорога в школу, тротуар, булочная, аптека, перекресток, надземный переход, светофор, школа.

3. Группы дорожных знаков.

• Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть картинку, высказать свои впечатления, совместно проанализировать предложенную ситуацию. После этого взрослый зачитывает текст (не называя знака) и просит детей подобрать дорожный знак, который соответствует данной картинке и тексту, обосновать свой выбор.

• Воспитатель предлагает детям рассмотреть дорожные знаки, вспомнить, на какие группы их можно разделить. Выбираются участники игры, которые по указанию воспитателя отбирают нужные знаки, раскладывая их в подготовленные обручи. Остальные дети проверяют правильность выполнения задания. Следующим участникам игры предлагают подобрать по одной картинке к определенной группе дорожных знаков, аргументировать свой выбор.

4. Виды транспорта.

На столе лежат карточки с видами транспорта, картинкой вниз. Каждый ребенок выбирает себе карточку с изображением транспортного средства. Рассматривает свою картинку и думает, к какому виду транспорта относится то, что там изображено. По сигналу воспитателя, выходят те дети у которых картинка с изображением пассажирского вида транспорта. Называют их. Затем выходят дети у кого грузовой вид транспорта и специальный вид транспорта.

5. Поле чудес.

Игровое поле разделено по секторам. На каждом секторе расположены картинки с ситуациями на дороге, улице. Дети поочередно крутят барабан. На какой картинке остановится стрелка, ту ситуацию и объясняет ребенок. Воспитатель просит найти выход.

6. Объяснялки.

Дети делятся на две команды. Воспитатель вызывает ребенка из первой команды и говорит ему слово, которое он должен объяснить своей команде не называя его. Если команда не отвечает на вопрос, то право ответить переходит к соперникам. (Например: автобус – на нем ездят люди на работу и ли в гости, он бывает под разным номером).

Примерные слова: дорожный знак, пешеходный переход, пассажир, пешеход, светофор, велосипед, тротуар, трамвай.

7. Узнай дорожный знак.

На столе перемешиваются большие и маленькие цветные карточки. На большие карточки нанесены цветные контуры дорожных знаков. На маленьких карточках находятся недостающие фрагменты знаков. Ребенок выбирает любую большую карточку. Затем, он должен подобрать и наложить на каждое изображение большой карточки маленькую карточку так, чтобы получился существующий дорожный знак.

4.5.Викторина «Дорожная грамота»

Задачи:
1. Формирование знаний и умений по основам безопасности
жизнедеятельности.
2. Развитие познавательных процессов.
3. Совершенствование физических качеств.
4. Развитие интереса к дорожной азбуке.
Цели:
1. Воздействие упражнений на укрепление здоровья детей.
2. Дать изначальные правила поведения на дорогах.
3.Развивать умение применять полученные навыки в жизненной деятельности.
4.Воспитывать организованность, дисциплину, находчивость, чувство ответственности перед товарищами, умение владеть эмоциями.
5.Приобретение учащимися знаний и навыков поведения на улице (как безопасно перейти улицу).
6.Формирование умения понимать сигналы светофоров.
7.Знакомство со значением важнейших дорожных знаков, линий дорожной разметки проезжей части.
Инвентарь:
Стойки (4 шт.), светофоры пешеходные (4 шт.), светофор (1 шт ), дорожные знаки – «пешеходный переход» ( 4 шт ), памятка, разметка на полу «зебра», кегли, самокаты по кол-ву детей, форма сотрудника ДПС.

1. Построение по командам.
• Две линии с разных сторон зала.
2. Сообщение темы и задач занятия.
• Знания и навыки перехода улицы.
• Дорожные знаки и разметка.
• Подвижные игры по правилам дорожного
движения

Сегодня мы совершим путешествие по улицам города. Улицей будет наш зал и называется она «Спортивная». Если вы справитесь со всеми испытаниями, то получите диплом пешехода, подтверждающий, что вы знаете правила передвижения по улицам города. Оценивать ваши знания и умения будет инспектор ГБДД.
• Викторина.
Первое испытание – «Викторина». Я буду по очереди загадывать каждой команде вопросы, а вы, посовещавшись, должны дать нужный ответ.

1.
Странная зебра: не ест и не пьет,
Но без питья и воды не умрет.
(Пешеходный переход)
Посмотрите, на нашей дороге есть пешеходный переход «зебра». Посмотрите.
• Показать плакат .
2.
Ты должен твердо знать всегда:
Для машин есть мостовая, для пешеходов…
(тротуар)
Пешеходы передвигаются по тротуару и, и на нашей улице он есть. Вы на нем стоите.
• Две линии с обеих сторон зала.
3.
Если ты спешишь в пути через улицу пройти,
Там иди, где есть народ, там где знак есть …
(пешеход)
• Капитаны вешают по два знака на стойки.
4.
Какие слова спрятаны?
Е Х О Д
Ш Р О Ф
Е П О
С В Е Т
(Светофор, пешеход)
Какие цвета у пешеходного светофора? (красный и синий).
Пешеходы переходят дорогу на зеленый сигнал светофора, по пешеходному переходу.
Найдите пешеходные светофоры и посте их на стойки.

Молодцы, все загадки отгаданы. Жюри может оценить работу команд.
Но прежде чем переходить к следующему испытанию, надо составить памятку пешехода.
Каждая команда хором зачитывает по одному правилу.
• Командиры открывают памятку.

Правила для юного пешехода
1. Ходи по тротуарам, только с правой стороны.
2. Переходи улицу по пешеходному переходу.
3. Переходи улицу на зеленый сигнал светофора.
4. На красный и желтый сигнал светофора нельзя переходить улицу.
5. При переходе дороги посмотри, не ли опасности, нет ли рядом машин.
6. Нельзя обходить стоящий автобус – это опасно. Подожди пока автобус отъедет от остановки.
7. При переходе улицы посмотрите сначала налево, дойди до середины, потом посмотри направо и продолжи путь.
8. Если переходишь дорогу с малышом, крепко держи его за руку.
9. Никогда не перебегай дорогу перед близко идущим автомобилем.
10. За городом нужно идти по обочине, навстречу транспортному потоку.
• Пешеходный переход.
Следующее испытание – «Пешеходный переход». Каждая команда Должна по правилам перейти дорогу. (По светофору и без него).
• Команды с разных сторон переходят дорогу два раза
(вначале без светофора, потом по сигналу регулировщика)
и возвращаются к своим местам.
Отгадайте загадку:
Он и вежливый и строгий.
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый главный командир.
Чтобы путь помочь проехать
И дорогу перейти, красным, желтым
И зеленым он мигает впереди.
(Светофор)
Кому еще на дороге помогает светофор? (Водителям)
Кто главный на дороге пешеход или автомобилист?
Главней всего на дороге безопасность. Для этого и водители, и пешеходы должны знать и соблюдать правила дорожного движения.
Хотите стать автолюбителями и провести автогонки? Выбирайте марку автомобиля. Но прежде , чем соревноваться, проведем техосмотр. Нельзя выезжать на дорогу на неисправном автомобиле.
• Техосмотр.
1. Руль.
И.П.- ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, ладони сжаты в кулаки. При выполнении упражнения имитируется вращение руля.
2. Фары.
И.П. – руки вперед перед грудью ладони сжаты в кулаки.
1-кулаки разжать, пальцы резко выпрямить; 2 – ладони сжать в кулаки; 3 – 4 –повторить.
3. Двигатель.
И.П. – ноги на ширине плеч, руки к плечам. 1 – 2 –круговые движения в локтях в перед; 3 – 4 –круговые движения в локтях назад и.т.д.
4. Насос.
И.П. – 1 – присесть, 2 – и. п., 3 – 4 – повторить.
5. Боковое зеркало.
И.П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища влево, 2 – поворот вправо, 3 – 4 – повторить.
6. Педали.
И.П. – прыжки (попеременно с левой ноги на правую).
• Автогонки.
Забег будем проводить по две «машины» (ученики из разных команд).
Отгадайте какой сигнал будет помогать? (сигнал светофора). На красный – стоять, подойти к линии старта; на желтый – внимание, приготовиться, верхний старт; зеленый – путь открыт, марш, обежать кегли и вернуться к линии.
• Подвести итог соревнований.
• Путешествие по улице спортивная.
Теперь мы готовы отправиться в путь :
Для начала, 1 – команда будет автолюбителями, а 2 – пешеходы, потом наоборот. Переходить и проезжать дорогу (на самокатах) можно по правилам дорожного движения, кто нарушит, получит штрафной талон нарушителя. Автолюбители передвигаются по «дороге» на самокатах по кругу, пешеходы могут двигать в любом направлении. Учитель (в форме, со свистком и жезлом) следит за порядком на дороге, а помогает ему инспектор ГБДД. «Водители» будут проезжать до конца зала и обратно, для предотвращения столкновений двигаться нужно в разных направлениях, по указателям на «дорог» (стрелки на полу).
Сигнал светофора будет работать только для водителей, поэтому пешеходы должны быть предельно внимательны. Они могут передвигаться по тротуару и переходить «дорогу» по разным пешеходным переходам.
• Можно предложить ученикам стать инспектором
и руководить движением.
• Награждение.
Слово жюри.
Все команды заслужили дипломы, и вручать их будет инспектор ГБДД . Надеюсь наше путешествие было не только веселым, но и познавательным. А памятку перехода дороги вы можете повесить в классе.

4.6.Игровая программа «Волшебное колесо»

1. Вступительная часть.

Здравствуйте, юные пешеходы! Начнем нашу игровую программу с очень серьезной информации. Ежедневно на дорогах России погибает 1,5 тысячи детей, 24 тысячи детей и подростков получают травмы. Все мы куда-то спешим, а дорога непредсказуема. Помните о том, что лучше опоздать, чем лишиться жизни.

Сегодня у нас в гостях инспектор ГИБДД.

1. Инспектор проводит с детьми беседу о правилах дорожного движения.

2. Игра «Поле безопасных чудес» для учащихся 4 класса.

На столе по кругу разложены карточки с вопросами по правилам дорожного движения(ПДД). Дети по очереди вращают барабан, отвечают на тот вопрос, на который показала стрелка.

Вопросы на карточках:

1. Человек, идущий пешком (пешеход).

2. Как называется часть дороги, предназначенная для движения пешеходов? (тротуар).

3. Как называется часть дороги, предназначенная для движения транспорта? (проезжая часть).

4. Самые верные друзья и помощники на улицах большого города (светофор и дорожные знаки).

5. Какая дорожная разметка называется «зеброй»? (пешеходный переход)

6. Что такое перекресток и как его нужно переходить? (пересечение дорог, поможет светофор).

7. Кто может заменить светофор на перекрестке? (регулировщик).

Задание для игроков: что означает в переводе с французского языка слово «шофер»? (кочегар).

На табло открывается буква, соответствующая порядковому номеру выпавшей карточки.

Действительно, кочегар. Ведь первый автомобиль двигался при помощи пара. В повозку вместо лошади впрягали паровую машину. На земле разводили костер, нагревали котел и кипятили воду. При помощи пара автомобиль двигался некоторое время, затем снова нужно было разводить костер, нагревать котел и т.д.

1. Игра для учащихся 2 класса «Автомульти».

Ребята 4 класса задают вопросы, отмечают наиболее активных детей 2 класса.

1. На чем ехал Емеля к царю во дворец? (печка).

2. Любимый двухколесный транспорт кота Леопольда (велосипед).

3. Чем смазывал свой моторчик Карлсон? (вареньем)

4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину?(велосипед)

5. Во что превратила Фея тыкву для Золушки? (карета)

6. На чем летал старик Хоттабыч? (ковер-самолет)

7. Личный транспорт Бабы Яги (ступа).

Неожиданно в класс вбегает Кот.

Дети: А ты кто?

Кот: Я ученик светофорных наук.

Дети: А знаешь ли ты правила дорожного движения?

Кот: Зачем мне их знать. Я и без них прекрасно обхожусь.

Дети задают Коту вопросы, он шутливо отвечает.

1)- Как надо переходить улицу?

-Как-как, на 4-х лапах!

-Как следует себя вести, если ты вышел из автобуса и тебе нужно перейти на другую сторону улицы?

-Проще всего пролезть между колесами.

-Можно ли играть на проезжей части дороги?

-Смотря во что! Если в шахматы, то нельзя. Машины все фигуры собьют. А вот в мяч- пожалуйста!

Учитель: Ребята, прав ли Кот, давайте обсудим!

Дети: Знай правила движения, как таблицу умножения!

Кот: Спасибо, ребята. Пожалуй, останусь с вами. Может, еще чему-нибудь научусь.

1. Игра для учащихся 2 класса «Узнай дорожный знак».

Ребята 4 класса сделали для малышей шапочки с изображением дорожных знаков. По описанию дети должны угадать дорожный знак и выйти к макету светофора.

1. Для всех детей проводится игра на внимание с макетом светофора «Красный, желтый, зеленый»

1. Кроссворд «Знатоки ПДД»

Задания для кроссворда:

1. ………дорожного движения.

2. Красный, желтый, зеленый.

3. Денежное наказание нарушителя ПДД.

4. Двухколесное средство передвижения.

5) Пешеходный……..

6) Автобусная………

7)……………знак.

Получилось слово «пешеход».

1. Заключительная беседа.

К детям выходит Кот, инспектор ГИБДД, ведущий программы.

-Помните, ребята, что пешеход является полноправным участником дорожного движения. Внимательным на дороге должен быть и водитель, и пешеход. Все должны выполнять правила дорожного движения.

-Наша игровая программа показала, что вы знаете эти правила. Будьте внимательны в пути.

- Здоровья вам и хороших отметок в школе.

9. Конкурс велосипедистов «Волшебное колесо»

Все участники программы выходят на спортивную площадку школы, где инспектор ГИБДД проводит конкурсы для мальчиков:

• «Змейка»

• «Движение по кругу»

• «Узкий коридор»

• «Трамплин»

10. Награждение победителей.

4.7.Классный час по изучению правил дорожного движения «Волшебная страна дорожного движения»

Цели:

- продолжить знакомство учащихся с правилами дорожного движения, учить понимать сигналы светофора, дорожные знаки, формировать навыки поведения на улице, расширить знания учащихся по безопасности движения, способствовать формированию у детей стереотипа безопасного поведения на дороге, умение предвидеть опасность

- воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц,

- развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

Оборудование: сигналы светофора, дорожные знаки, плакаты

Ход занятия

1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.

Делаем ребятам предостережение,

Выучим сегодня правила движения,

Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойны были за рулём водители

-Ребята, сегодняшний наш классный час посвящен правилам дорожного движения. Мы с вами отправимся в путешествие по волшебной стране ПДД.

- А для чего нужно знать правила дорожного движения?

-С каждым годом всё больше и больше появляется транспорта на дорогах городов и посёлков. Для того, чтобы движение было безопасным действует строгий закон Правила дорожного движения. Соблюдать эти правила обязаны все: водители, пешеходы и пассажиры общественного транспорта. Об этих правилах мы сегодня и поговорим. Твёрдо запомните, и строго соблюдайте их. Этим вы сохраните себе здоровье и жизнь.

Везде и всюду правила, их надо знать всегда.
Без них не выйдут в плаванье из гавани суда.
Выходят в рейс по правилам полярник и пилот,
Свои имеют правила шофер и пешеход.
По городу, по улице, не ходят просто так
Когда не знаешь правила легко попасть впросак.
Все время будь внимателен, и помни наперед:
Свои имеют правила шофер и пешеход

2 “Путешествие в прошлое”

Послушайте немного об истории правил дорожного движения.

- Попытки ввести правила езды по улицам и дорогам делались ещё во времена безраздельного господства конных экипажей.

В России правила дорожного движения на лошадях были введены Петром 13 января 1683 года. - Указ предупреждал извозчиков, что бы они ездили осторожно, не давили пеших людей.

- В 1812г были введены правила, которые установили правостороннее движение, ограничение скорости, требование технической исправности экипажей, введение номерных знаков для экипажей.

3. Станция «Виды транспорта»

Отгадайте загадки.

Пьёт бензин, как молоко,

может бегать далеко (машина)

Бегу при помощи двух ног,

Пока сидит на мне ездок.

Мои рога в его руках,

А быстрота в его ногах.

Устойчив я лишь на бегу,

стоять на месте не могу. (велосипед)

Дом по улице идёт,

На работу всех везёт.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках (автобус, троллейбус)

Мимо рощи, мимо яра мчит без дыма, мчит без пара

Паровозова сестричка. Кто такая?.. (электричка)

Удивительный вагон! Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он держит их руками (трамвай)

Бывают ли у дождика четыре колеса?

Скажи: как называются такие чудеса? (поливальная машина)

Однорукий великан поднял руку к облакам.

Он работник очень важный, строит дом многоэтажный (кран)

К нам во двор забрался крот,

Землю роет у ворот.

сотню рук он заменяет,

Без лопаты он копает (экскаватор)

По волнам дворец плывёт,

На себе людей везёт (корабль)

Летит птица – небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит (самолёт)

Молодцы! Вы знаете много видов транспорта: водный, воздушный, железнодорожный, автомобильный.

• А какое основное назначение всех видов транспорта? (перевозка пассажиров и грузов)

• Найдите среди картинок изображение транспорта спец. назначения.

• Что относится к общественному транспорту?

4. Станция «Правила дорожного движения»

– Кем становятся все люди: и большие, и маленькие, когда выходят на дорогу?

Дети – пешеходами.

– Что нужно выполнять и знать, чтобы нас считали культурными (хорошими) пешеходами?

Дети – правила дорожного движения.

– А какие правила дорожного движения вы знаете?

Стоп! Здесь проезжая дорога!
Кто так на улице резвиться,
Потом окажется в больнице.

– В пешеходном деле самое главное и трудное - перейти дорогу. Мы с вами уже многое знаем и умеем. И вот … машина едет за машиной. Конца не видно. Такая вот улица, что никак не перейти. Будешь стоять до самого вечера. А вот есть один помощник, который может регулировать движение.

5. Станция «Светофор»

- Кто это говорит про себя?

Я глазищами моргаю неустанно день и ночь,

Я машинам помогаю и тебе хочу помочь (светофор)

- Ребята, посмотрите, к нам пришёл в гости Светофорчик.

Светофор. Ребята, а вы знаете, для чего нужен светофор?

(Чтобы помогать пешехода правильно переходить проезжую часть)

-А машинам св. нужен?

(Он им тоже помогает, указывает, когда можно ехать, а когда остановиться)

Светофор. А вы знаете, почему у меня такое имя?

Слово «светофор» состоит из двух частей – «свет» и «фор» «Свет» - это и есть свет, а «фор» (от греч. форос) обозначает «несущий или «носитель». А вместе – «светофор» - значит носитель света или несущий свет Я несу свет, причём разных цветов: кр., жёлт., зелёного. Эти цвета выбраны не случайно. они очень яркие и далеко видны в любую погоду.

-А вы знаете, когда появился первый светофор?

Первый св. появился в 1868 г. в г.Лондоне, в Англии. Освещались сигналы газовыми светильниками. А в 1914 г. в Америке появились первые электрческие св-ры. Они имели два сигнала: красный и зелёный. А в Москве первый светофор появился в 1929 г. Как вы думаете, важно понимать сигналы светофора?

Для тебя горят они,

светофорные огни:

Красный – стой,

жёлтый – жди,

А зелёный свет – иди.

- Такие цвета выбраны не случайно. Красный цвет тревожный, он напоминает нам об опасности. Увидев его, остановись, не переходи дорогу. Желтый цвет предупреждения: будь внимателен. Водители издалека видят жёлтый цвет, сбавляют скорость, осторожно ведут машины. И вы, когда увидите желтый цвет светофора, не спешите, подождите. Наконец, зажигается зелёный цвет – теперь спокойно переходи дорогу. Зелёный цвет – спокойный, приятный – это цвет листьев и травы.

Игра «Светофор»

Показываю красный цвет – стоите тихо.

Жёлтый – хлопаете в ладоши.

Зелёный - идёте на месте.

6. Станция «Дорожная азбука»

Учитель читает стихи о дорожных знаках, дети отыскивают этот знак и объясняют его значение.

1. Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведёт

пешеходный переход.

1. Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно,

Знают люди все на свете:

В этом месте ходят дети.

1. На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Можно ехать, знайте, дети,

только на велосипеде.

1. А здесь, ребята, не до смеха,

Ни на чём нельзя здесь ехать,

Можно только своим ходом,

Можно только пешеходам.

1. Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи,

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи.

1. Что мне делать?

Как мне быть?

Нужно срочно позвонить.

должен знать и ты, и он –

В этом месте телефон.

Далее обратить внимание на таблицу «Дорожные знаки запрещающие и предупреждающие»

7. Станция «Безопасная дорога»

Ученики читают стихи.

Тротуар – моя дорога.

пешеходов мало ль, много,

Но держаться все должны

только правой стороны.

Ничего опасней нет,

чем бежать на красный свет.

и других волочить следом –

это всё приводит к бедам.

Бьют по шайбе игроки,

Хоть во всю гудят гудки.

Чем закончилась игра –

Скоро скажут доктора.

Из ворот на самокате

Глупый Мишка лихо катит.

Есть на лбу у Мишки шишка –

Самоката нет у Мишки.

Как шофёр не тормозит,

А машина всё скользит,

На колёсах, как на лыжах –

Ближе, ближе, ближе, ближе!

Для спасенья есть возможность:

Лучший тормоз – осторожность.

Жизнь свою побереги,

перед машиной не беги!

На проезжей части, дети,

не играйте, в самом деле.

Бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто из вас идёт вперёд

только там, где переход?

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

Кто из вас с дружком на пару

В школу шёл по тротуару?

Кто автобус ожидая,

Прыгает и всех толкает?

Кто из вас в вагоне тесном

Уступает старшим место?

Знает кто, что красный свет

Означает «Хода нет»?

Если жёлтый свет горит, кто идёт?..

А кто стоит?

Кто же правила все знает,

И всегда их выполняет?

8.Станция «Вопрос – ответ»

1. 1. Можно ли играть на проезжей части?

На какой свет надо переходить улицу?

1. 1. Что надо сделать, прежде чем переходить улицу или дорогу, если нет светофора?

   2. Как вести себя в общественном транспорте?

1. 1. Можно ли переходить дорогу на жёлтый сигнал светофора?

   2. Можно ли вам садиться на переднее сиденье автомобиля?

9.Итог классного часа.

- Молодцы, ребята, сегодня все хорошо работали, показали свои знания ПДД. Я хочу, чтобы вы, выходя из школы, всегда помнили и соблюдали их. Тогда с вами не случится никакой беды. Наша игра-путешествие закончилась. Я хочу, чтобы вы помнили правила дорожного движения – закон улиц и дорог. Выполнять их обязаны и взрослые, и дети.

На улице будьте внимательны, дети,

Твёрдо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

4.8. Игровая программа по правилам дорожного движения (ПДД “Я шагаю по улице” для 1-4 классов

Цели: закрепить у ребят знания правил дорожного движения; углублять знания учащихся о правилах дорожного движения; формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам;  воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Оборудование:дорожные знаки, светофорики, картинки.

Участники игры: две команды (1-4 классы).

План игры:

1.Разминка

2.Викторина “Зелёный знак”

3.Игра “Три огонька светофора”

4.Игра “Разрешается – запрещается”

5.Конкурс – капитанов “Эстафета водителей”

6.Игра “Нарисуй знаки”

7.Игра со зрителями “Перекрёсток загадок”

8.Игра “Собери знаки”

9.Игра “Весёлый светофор”

10.Игра “Велосипедист”

11.Подведение итогов

12.Награждение

ХОД ЗАНЯТИЯ

Ведущий: Ребята, сегодня мы собрались здесь вспомнить правила дорожного движения. Закон улиц и дорог - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья, бережёт их жизнь. Поэтому только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. Сегодня мы покажем, как знаем эти правила.
А чтобы из вас никто, не устал, мы наше занятие проведём в форме игры. Для этого вам надо разделиться на две команды, придумать название и выбрать капитана команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон. За нарушение дисциплины один жетон снимается. У кого жетонов останется больше, тот и выиграет.

1. Разминка

Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

- Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет)
- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да)
- Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)
- Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)
- Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)
- Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)
- Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)
- Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

2.Викторина “Зелёный огонёк”

-Как называется дорожка для пешеходов?

- Что означает красный, жёлтый, зелёный сигнал светофора?

- Что следует сделать, прежде чем начать переходить улицу?

- Где можно переходить улицу?

- Можно ли играть на мостовой?

- Как нужно идти по тротуару?

- Почему запрещается цепляться за грузовые машины и их прицепы?

- Где должен останавливаться пешеход, не успевший закончить переход?

- Где можно кататься на велосипеде?

- Покажите знаки дорожного движения, которые разрешают и запрещают проезд на велосипеде.

3.Игра “Три огонька светофора”

Командам раздаются самодельные светофорики.

-  Знаете ли вы, как выполнять команды светофора? Сейчас это и проверим. Я буду читать вам стихи из “Азбуки безопасности” Олега Бедарева, а вы своими светофориками показывайте нужный свет.

1. Есть сигналы светофора,

    Подчиняйтесь им без спора.

    Бурлит в движении мостовая-

    Бегут авто, спешат трамваи.

    Скажите правильный ответ:

    Какой для пешехода свет?

Правильно! Красный свет нам говорит:

Стой! Опасно! Путь закрыт.

2. Особый свет – предупрежденье!

    Сигнала ждите для движенья.

    Скажите правильный ответ:

    Какой горит при этом свет?

Правильно! Жёлтый свет – предупрежденье!

Жди сигнала для движенья.

3. Иди вперёд! Порядок знаешь,

    На мостовой не пострадаешь.

    Скажите правильный ответ:

Какой для пешеходов свет?

Правильно! Зелёный свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут.

4.Игра “Разрешается – запрещается”

- Играть на мостовой…(запрещается)

- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)

- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

- Идти толпой по тротуару…(разрешается)

- Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)

- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)

- Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)

- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)

- Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(запрещается)

- Идти по тротуару слева…(запрещается)

- Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)

- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)

- Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)

- Уважать правила дорожного движения…(разрешается)

5.Конкурс – капитанов “Эстафета-водителей”

Капитаны команд должны преодолеть препятствия (расставленные на полу кегли), ведя детскую машинку на верёвочке.

Условие: кто быстрее и без аварий доберётся до финиша.

6.Нарисуй знаки

Играющим предлагается за определённое время нарисовать знаки дорожного движения.

Выигрывает та команда, которая не только правильно нарисует за определённое время знаки, но и объяснит их.

7.Игра со зрителями (болельщиками) “Перекрёсток загадок”

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём.

Только лучше правь рулём.

(Велосипед)

Что за чудо этот дом!

Пассажиров много в нём.

Обувь носит из резины

И питается бензином.

(Автобус)

Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.

(Мотоцикл)

Не летает, не жужжит -
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
(Автомобиль)

Чтоб тебе помочь, дружок,
Путь пройти опасный,
День и ночь горят огни -
Зеленый, желтый, красный.
(Светофор)

Какой конь землю пашет,
А сена не ест?
(Трактор)

Вдаль бежит - не тужит, С ножками дружит.

(Улица)

Для уборки урожая

На поля я выезжаю

И за несколько машин

Там работаю один.

  (Комбайн)

Четыре братца бегут -
Друг друга не догонят.
(Колеса)

Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как,
Вам в пути…

(Дорожный знак).

Что за “зебра” на дороге?
Все стоят, разинув рот.
Ждут, когда мигнет зеленый,
Значит это…

(Переход).

Автомульт

Вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства

На чём ехал Емеля к царю во дворец?

(На печке)

Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда?

(Велосипед)

Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?

  (Вареньем)

Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину?

(Велосипед)

Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?

(В карету)

На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолёте)

Личный транспорт Бабы – Яги?

(Ступа)

На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?

(Поезд)

На чём летал Барон Мюнхгаузен?

(На ядре)

На чём катался Кай? (На санках)

Зрители (,болельщики) могут отдать заработанные жетоны команде, за которую болеют.

8.Игра “Составь знак”  

Очень часто нарушители ПДД портят дорожные знаки, и сейчас нам предстоит отремонтировать некоторые из них. Вам необходимо из предложенных составляющих собрать дорожный знак и правильно назвать его.

9.Игра “Весёлый светофор”

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь

И машинам помогаю,

И тебе хочу помочь.

Светофор.

Команды играющих располагаются друг за другом. Дети по одному подходят к линии (5 шагов), берут в руки мяч и стараются попасть в один из глазков светофора. Удачный бросок, если мяч попадает в центр какого-либо кружочка, оцениваются так:

        Зелёный – 1 очко;

        Жёлтый – 2 очка;

        Красный – 3 очка.

Побеждает та команда, у которой большее количество очков.

10.Игра “Велосипедист”

Участвует две команды. У каждой команды игровое поле  3 х 3, разделённое на 9 пронумерованных секторов. Команды по очереди выбирают сектор и получают от ведущего вопросы, касающиеся правил езды на велосипеде. Если дан правильный ответ, то сектор переворачивается, а на обратной стороне поля нарисован велосипедист (т.е. при правильном ответе появляется часть рисунка). Побеждает та команда, которая быстрее на игровом поле соберёт велосипедиста.

Варианты вопросов

С какого возраста можно ездить на велосипеде на проезжую часть?   (С 14 лет)

Что надо проверить у велосипеда в первую очередь перед поездкой на велосипеде?

(Тормоза)

На каком расстоянии от обочины можно ехать на велосипеде по проезжой части?

(1м)

Игрокам показывается знак “Велосипедная дорожка”, они должны назвать знак и объяснить, что он означает.

Можно ли перевозить на велосипеде пассажира? (Только маленьких детей, при наличии специального дополнительного сиденья).

Какой знак запрещает движение велосипеда?

Должен ли велосипедист останавливаться у знака “Проезд без остановки запрещён”? (Да)

Как велосипедист должен предупреждать о совершении поворота направо? (Вытянутой правой рукой или согнутой в локте левой)

Должен ли велосипедист остановиться на перекрёстке на красные свет, если нет транспортных средств, и он не создаёт аварийную ситуацию? (Да)

Относится ли велосипед к гужевому транспорту? (Нет)

Почему в тёмное время суток на велосипеде можно ехать без включенного фонаря? (Вопрос с подвохом, нельзя ездить в тёмное время суток без фонаря, даже  на велосипеде).

11.Подведение итогов

12.Награждение

4.9 Деловая игра «Мы идем по городу «А+В»

Тема:Мы идем по городу «А+В»

Цель:Формировать представление младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.

I. Организационный момент

Азбука города

Город, в котором

С тобой мы живем

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц,

Проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука –

Над головой:

Знаки развешаны над мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

II. Сообщение темы

-Сегодня я предлагаю вам пройтись по городу, который называется «А+В».

- Что это за город? Кто догадался?

- Буква «А» – это азбука. Что это за слово, вы все хорошо знаете. Все буквы русского языка вместе – это и есть азбука. Почему с этого слова начинается грамотный человек? Да потому, что без знания букв не прочтешь ни одного слова. Буквы – это основа чтения. И мы с вами будем учиться сегодня не просто словам, а целым правилам и не просто правилам, а правилам безопасности. Вот и появилось второе слово-название нашего города «безопасность».

-А теперь давайте вместе прочтем название города «Азбука безопасности».

III. Беседа о безопасности.

1) -Скажите, что такое безопасность?

1. Это значит оберегать себя от какой-либо опасности, быть осторожным, внимательным, строго выполнять установленные правила, т.е. беречь себя от опасности.

-«Азбука безопасности» – обозначает то, что мы с вами, ребята, будем учить правила безопасности движения на дорогах и улицах, или сокращенно ПДД. Научившись разбираться в правилах безопасности, мы должны строго их выполнять.

- Знание ПДД необходимо и детям и взрослым. Не только знание, но и соблюдение их. Соблюдение любых правил необходимо, а уж на дороге – просто обязательно.

2) -Какие правила пешехода на дороге вы знаете?

-Игра «Паутинка». Дети сидят в кругу. У водящего – регулировщика дорожного движения, в руках клубок ниток. Он бросает любому из детей, называя причину несчастных случаев на дорогах. Тот назвав причину в руке держит нитку, а клубок бросает дальше. Когда все дети примут участие в игре, у них в руках получилась «паутинка» и длинный рассказ о причинах несчастных случаев на дорогах.

1. Ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара опасна.

2. Неожиданный выход из-за стоящей машины может привести к несчастному случаю.

3. Игры на проезжей части очень опасны.

- Вы знаете много правил и выполняете их. А правила дорожного движения надо очень хорошо знать. Не зная, как и где перейти улицу, вы можете попасть в беду.

IV. Путешествие по городу «А+В».

1) -Начинаем наше путешествие. Закройте глаза и представьте себе, что мы из школьного класса вышли на улицу и попали в сказку. Откройте глаза

(открывается доска, где оформлен город»А+В»)

-В некотором царстве, в некотором государстве есть волшебный город «А+В». Здесь утром и вечером беспрерывным потоком движутся машины. Четкая работа транспорта и безопасность движения зависит и от водителей и от пешеходов. Поэтому правила дорожного движения должны знать не только те, кто садится за руль, но и прохожие. Эти знания мы сможем получать в Школе дорожных наук. Учиться там очень интересно. Сейчас и мы с вами отправимся туда. Как в любой сказке, на пути нас ожидают разные препятствия, которые нужно будет преодолеть. Только тогда мы и достигнем цели.

2)- Добираться туда долго, путь неблизкий. Давайте подъедем на автомобиле.

ФИЗМИНУТКА «Автомобили»

1. «Проснулись, потянулись»

И.п. – основная стойка, наклон головы вниз, руки за головой, локти вниз.

Руки вверх – в стороны, голову поднять, прогнуться – глубокий вдох; вернуться в и.п. – выдох.

1. «Заводим мотор»

И.п. – стоя ноги врозь, руки в стороны.

Поворот туловища влево и вправо с вращательными движениями кистей рук перед грудью.

1. «Проверяем ремни безопасности».

И.п. – стоя, ноги врозь, руки вдоль туловища.

Наклоны влево-вправо, руки скользят вдоль туловища.

1. «Проверяем тормоза».

И.п. – стоя, руки за спиной, выполняем вращательные движения стопой левой – правой ноги поочередно.

5. «Поехали!».

И.п. – основная стойка выполняем ходьбу на месте, переходящую в бег.

3) -Немного отдохнули и не заметили, как остановились возле белых полос, нарисованных на асфальте. Что это?

- Верно, переход. Вспомнить правила перехода нам поможет игра «Доскажи словечко».

1. Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ,

Где есть надпись… (переход).

1. Чтоб тебя я повез.

Мне не нужен овес.

Напои меня бензином.

На копыта дай резину.

Поднимая всюду пыль,

Побежит… (автомобиль)

1. На рояль я не похож,

Но педаль имею тоже.

Кто не трус и не трусиха,

Прокачу того я лихо.

У меня мотора нет.

Я зовусь … (велосипед)

1. Кто далеко живет,

Тот пешком не поддет.

Наш приятель тут как тут.

Всех домчит он в пять минут.

Эй, садись! Не зевай!

Отправляется … (трамвай)

1. Смело в небе пролетает,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет.

Что же это? … (самолет)

(на доске появляется этот вид транспорта)

- Как назвать одним словом? (транспорт)

- На каком виде транспорта вам разрешается ездить? (велосипед)

- С какого возраста разрешается ездить на велосипеде по дороге? (с 14 лет)

- Для чего нужен переход?

4) - Мы едем дальше:

Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро до Школы дорожных наук доедем,

Там мы с можем отдохнуть.

-Вот на пути светофор.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят день и ночь –

Зеленый, желтый красный.

-О чем говорит машинам и пешеходу каждый сигнал светофора?

Самый строгий – красный цвет,

Если он горит:

Стой! Дороги дальше нет.

Путь для всех закрыт.

Желтый свет – предупреждение:

Жди сигнала для движения.

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди,

Скажет он:

-Препятствий нет,

Смело в путь иди!

На улице будьте внимательны дети,

Твердо запомните правила эти!

- А почему светофор называется светофором?

1. Это слово стоит из двух частей: «свет» и «фор». «Свет»– это всем понятно. А «фор»? «Фор» произошло от греческого слова «форос», что означает «несущий» или «носитель». А все вместе, светофор – значит «носитель света», «несущий свет». Он и, верно, несет свет 3-х цветов: желтого, зеленого и красного.

-Игра на внимание «Светофор».

На зеленый сигнал – потопать, на желтый – похлопать в ладоши, на красный сигнал – сохранять полную тишину.

5) - Пройдемся по улице дорожных знаков. Проверим себя, знаем ли мы их.

1. Шли из школы мы домой,

Видим – знак над мостовой.

Круг, внутри – велосипед,

Ничего другого нет. (запрещена езда на велосипеде)

1. Я хочу спросить про знак,
   Нарисован знак вот так :
   В треугольнике ребята,
   Со всех ног бегут куда-то,
   Мой приятель говорит :
   “Это значит – путь закрыт”.
   Там спортсмены впереди,
   С номерами на груди.
   На дороге – эстафета,
   Надо ж детям бегать где-то,
   Но боюсь, однако, смысл другой у знака…

- Какой же смысл этого знака, ребята? Что же он значит? (Осторожно, дети).

• Машины мчат во весь опор,
  И вдруг на встречу знак.
  Изображен на нем забор?
  Я тру глаза, в упор –
  Шоссе закрыто на запор?!
  Нет, что-то здесь не так.
  Заборы строят на пути,
  Кому на ум придет?
  А как баранку не крути,
  Тут нет пути в обход!
  Разгадку мигом я нашел:
  решил художник пошутить,
  знак говорит, что надо машинам
  притормозить, и… лезть через забор,
  возможно, знака смысли иной,
  но кто подскажет мне какой? (Переезд со шлагбаумом)

• Нарисован человек, землю роет человек.
  Почему проезда нет?
  Может быть здесь ищут клад?
  И старинные монеты в сундуке большом лежат?
  Их сюда, наверно, встарь спрятал очень жадный кто-то?

Что за знак? (Ремонт дороги.)

• Отчего бы это вдруг стрелки дружно встали в круг.
  И машины друг за другом мчатся весело по кругу?
  Что такое, в самом деле, словно мы на карусели?..

Что означает знак? (Круговое движение.)

-и др.загадки про дорожные знаки. (прослушав загадку дети сами выбирают дорожный знак и показывают его всем)

V. Итог

1) -Ну вот, ребята, наше путешествие подходит к концу. Мы добрались до Школы дорожных наук. Но это еще не все. Каждый, кто приходит в эту школу сдает экзамен. Вот и вы сегодня сдадите свой самый первый экзамен.

За правильный ответ вы будете получать жетоны – это сигналы светофора. У кого их окажется больше, тот успешно сдал экзамен.

Экзамен:

1. (хором)

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться …(опасно).

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь …» (открыт)

Желтый свет – предупрежденье –

Жди сигнала для … (движенья)

1. Где должны ходить пешеходы?

2. А где ездят машины?

3. Как должен идти пешеход по дороге?

4. Где можно перейти улицу?

5. Что это за знак …

6. С какого возраста разрешается ездить на велосипеде по дороге)

7. Где можно ездить детям на велосипеде до 14 лет?

8. Что такое ПДД?

9. Зачем нужны дорожные знаки?

10. Можно ли переходить дорогу перед близко идущим транспортом? (Нет.) Почему?

-Подведем итоги экзамена. Молодцы экзамен сдали.

2 ) -Ребята, к сегодняшнему уроку вы приготовили прекрасные рисунки по ПДД. У меня для вас тоже есть сюрприз – дорожный знак, который я придумала сама.

- Как вы считаете, что он значит? (УЛЫБКА)

- А где его можно установить? Можно ли в нашем классе? Конечно, да. Ведь сегодня мы подружились и с дорожными знаками, и с о светофором. А с чего начинается дружба? Конечно, с улыбки.

Исполняется песня “Улыбка” (муз. Шаинского).

3) -Урок хочется закончить словами.

Правил дорожных на свете не мало.
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основное из правил движения –
Знать как таблицу должны умноженья:

Хором дети:«На мостовой – не играть, не кататься, если хотите здоровыми остаться!»

4) Домашнее задание – нарисовать самую безопасную дорогу «Дом – школа».

Подводятся итоги викторины и конкурса рисунков.

Награждение победителей.

4.10. Конкурсная игра по правилам дорожного движения «Мисс и мистер ЮИД»

Цель:

Закрепить знания учащихся по правилам дорожного движения.

Задачи:

1. закрепить знание дорожных знаков, их назначение;

2. формировать навык сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения;

3. подготовить детей к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге.

Оборудование:

Карточки с цифрами от 1 до 5,жетоны,маршрутные листы,карточки с ребусами,презентация в PowerPoint (смена слайдов и эффектов анимации происходит по щелчку мыши, выход картин происходит автоматически, по времени).

Правила игры:

В игре принимают участие 2 команды. По ходу игры команды собирают жетоны. Выигрывает команда, набравшая большее количество жетонов.

ХОД ИГРЫ.

Слайд

Ведущий:В нашей стране множество дорог. В любое время года и в любую погоду по ним мчат автомобили, автобусы, троллейбусы, несутся мотоциклы, катят велосипеды, идут пешеходы. Ещё с давних пор люди мечтали о скоростях. Вспомните, как герои сказок в одно мгновение переносились за тридевять земель в тридесятое царство на коврах-самолетах, в сапогах-скороходах, на чудесных кораблях. Шло время, и сказка стала былью. Растет поток машин, на улицах становится небезопасно. Сегодня мы отправляемся в путешествие по маршруту «Безопасная дорога».

Каждая команда, выполняя определенное задание, зарабатывает жетоны. Сумму жетонов руководитель игры будет вписывать в ваш маршрутный лист. Победитель игры определяется по наибольшему количеству баллов, набранных командами во время игры. Программа у нас конкурсная, а это значит, что обязательно должно быть жюри.

Ведущий представляет состав жюри.

Ну а теперь, дорогие друзья, давайте познакомимся с командами! Они должны были придуматьназвание, девиз, эмблему. Это и будет наш первый конкурс,который так и называется – «Давайте познакомимся!»

Представление классов-команд. Вручение маршрутных листов капитанам команд.

Слайд

2 конкурс «ПАРК ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

Ведущий.

Знаки важные дорожные –

Компас взрослых и ребят.

Дети! Будьте осторожны!

Знайте,

что нельзя, что можно!

Выполняйте непреложно

Все, что знаки говорят!

Ведущий. Вам необходимо расшиф­ровать все знаки (используя карточки с цифрами 1-5) и ответить, к какой группе они относятся. За правильный ответ - жетон.

Слайды (5-8)

Ведущий: Командам предлагается задание на скорость. Из предложенных 4 знаков выберите лишний.

За обоснование ответа – жетон.

Подведение итогов конкурса. Заполнение маршрутного листа.

3 конкурс « ШКОЛА ПЕШЕХОДНЫХ НАУК»

Ведущий.С помощью карточек с цифрами ответьте на следующие вопросы.

За каждый правильный ответ ученики получают жетон.

(каждый вопрос и ответ – слайд)

ИГРА «ДА – НЕТ»

Ведущий: на следующие вопросы нужно отвечать словами «да» или «нет». Вопросы задаются командам по очереди. За правильный ответ – жетон.

• Пешеход, если нет тротуара, должен идти по левой стороне обочины навстречу движению.

(Да)

• Место, где пересекаются улицы, называется«перекресток».(Да)

• Подземный переход называется «зебра». (Нет)

• Дорогу, даже на зеленый свет, лучше пере­бегать как можно быстрее. (Нет)

• Дорожные знаки нужно знать водителю, а не пешеходу.(Нет)

• Существуют специальные светофоры для пешеходов. У них только два цвета - красный изеленый.(Да)

• Дороги бывают с двусторонним и односто­ронним движением. (Да)

• Чтобы перейти дорогу с двусторонним движе­нием, надо посмотреть налево, дойти до серединыдороги и посмотреть направо. (Да)

Подсчет жетонов, запись в маршрутном листе.

4 конкурс « ДОРОЖНЫЙ ЛАБИРИНТ»

Слайд

Ведущий.Что такое лабиринт? Лабиринт – это запутанная сеть дорожек, ходов, сообщающихся друг с другом. Вам предлагается разгадать кроссворд.

Слайд

По горизонтали: 4. Пересечение двух дорог. 5. Удивительный вагон! Посудите сами: рельсы в воздухе, а он держит их руками. 7. У машины - есть, у телеги - есть, у велосипеда - есть, а у поезда - не счесть. 8. Через реку во всю ширь лег огромный богатырь. Он ле­жит - не дрожит, по нему трамвай бежит. 9. Специальный камень, отделяющий край тротуара от проезжей части.

По вертикали: 1. Что за чудо этот дом! Окна светлые кругом. Носит обувь из резины. А питается бензином. 2. Этот конь не ест овса, вместо ног - два коле­са. Сядь верхом и мчись на нем. Только лучше правь рулем. 3. Где бы нам через дорогу к магазину перейти? Вот за эти­ми ларьками, там, где стрелка у ворот, мы на стрелке этой сами прочитали ... 6. Я глазищами моргаю неустанно день и ночь. Я машинам помогаю и тебе хочупомочь.

ОТВЕТЫ

По горизонтали: 4. Перекресток. 5. Троллейбус. 7. Колесо. 8. Мост. 9. Бордюр.

По вертикали: 1. Автобус. 2. Велосипед. 3. Переход. 6. Светофор.

Улица ребусов

Команды получают карточки с ребусами.

5 конкурс « СКОРАЯ ПОМОЩЬ» Слайд

Ведущий.По дорогам России движутся мил­лионы автомобилей. Количество аварий и число пострадавших в них не уменьшается. Ежегодно в России в дорожно-транспортныхпроисшествиях погибают почти 35 тысяч человек (из них около 1300 детей), более 250 тысяч полу­чают ранения. Это целая школа! Более 25 тысяч детей получают ранения. Почему так происходит? Все просто: каждый третий человек в нашей стране не соблюдает Правила дорожного движе­ния - порой по незнанию, а иногда из неуважения к правилам. В результате - многочисленные тра­гедии. Чтобы предотвратить беду, сохранить свою жизнь и здоровье, необходимо знать и выполнятьодин на всей Земле закон для улиц и дорог. Вашему вниманию предлагаются рисунки.Надо внимательно рассмотреть рисунок и ответить на вопросы. За правильный ответ - жетон.

Слайды 29-35

Подсчет жетонов, заполнение маршрутного листа.

6 конкурс « МУЗЫКАЛЬНЫЙ»

Слайд

Ведущий.Сейчас мы с вами выучим песенку о том, что необходимо помнить Правила дорожного движения. Петь будем на мотив песенки Крокодила Гены. За хорошее исполнение получаете жетон.

За исполнение песни – от 5 до 10 жетонов. Заполнение маршрутного листа.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ.

Маршрутные листы сдаются руководителю игры. Жюри подводит итоги, определяет победителей. Команды награждаются грамотами и призами.

4.11.Игра по ПДД «Азбука дорожных наук»

Мы рады встрече с вами в уютном тёплом зале.

Есть разговор серьёзный о случаях курьёзных.

Закон улиц очень строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдает правил. Но этот закон и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни. Сегодня на игре «Азбука дорожных наук»вы покажете, знаете ли вы ПДД.

Ну а какие же состязания без жюри? Знакомьтесь, …

Начнем с «Разминки».
Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. 
Чтобы было интересней,
Говорите со мной вместе.
«Стой! Замри! Не шевелись!»
Готовы? Попробуем все вместе…
Мчат машины и трамваи,
Ты, дружок, не торопись.
Красный свет напоминает:
«Стой! Замри! Не шевелись!»
Ну-ка, громче, мой дружок,
Повтори ещё разок:
Красные огни зажглись:
«Стой! Замри! Не шевелись!»
Ну, а если светофора
Нет на вашей улице,
Папа с мамою и я –
Все за вас волнуются.
Десять раз ты оглянись:
«Стой! Замри! Не шевелись!»
Как таблицу умноженья
Ты запомни на всю жизнь:
Где дорога, там движенье –
«Стой! Замри! Не шевелись!»
Молодцы ребята!
Вашему вниманию, Викторина. Команды слушают вопрос и варианты ответа, ответ принимается после поднятия руки одного из участника команды.
Кто из сказочных героев правильно перешел бы улицу? 

1. Мальвина;

2. Буратино;

3. Незнайка;

4. Винни-Пух.

Когда загорелся зеленый свет светофора, что ты будешь делать? 

• Посмотришь, нет ли поблизости быстро идущего транспорта;

• пропустишь всех старушек и даму с собачкой;

• побежишь со всех ног;

• останешься стоять на месте.

С какого возраста можно ездить на велосипеде по проезжей части? 

1. С самого рождения;

2. с 14 лет;

3. когда получишь права;

4. когда выйдешь на пенсию.

Как правильно перейти дорогу, выйдя из автобуса? 

1. Обойти автобус спереди;

2. обойти автобус сзади;

3. перепрыгнуть;

4. пролезть под автобусом.
   
   Игра «Красный, желтый, зеленый»
   Если я скажу «красный» – делаете шаг назад, если желтый – стоим на месте, а если зеленый – шаг вперед.
   Эстафета.
   Конкурс «Ловкий водитель».
   Участвует 10 человек от отряда. Встает в колонну друг за другом. Первый участник везет машинку за веревочку между конусами, не задевая их, обратно – берет машинку в руки и передает следующему участнику.
   «Светофор» Для следующего задания, от каждой отряда мне необходимо 3 человека. Выходим на сцену. Ребята, ваша задача – быстро надуть шары и встать в правильной цветовой последовательности, как светофор. 
   Ребята, скажите, какое животное обеспечивает безопасность людей на дороге? (Зебра.)
   Для конкурса «Зебра» каждый отряд должен нарисовать придуманную смешную зебру, такую, чтобы ее могли нарисовать потом на всех дорогах города Ноябрьск.
   Вопросы презентации
   Отгадайте Кроссворд «Дорожный лабиринт»: перекресток, троллейбус, колесо, мост, бордюр, автобус, велосипед, переход, светофор.
   Зашифрованное письмо: по тротуару ходи только с правой стороны.
   Движение пешеходов запрещено: № 3.
   Движение на велосипедах запрещено: № 1.
   Пешеходный переход (знак для пешеходов): № 2.
   Пешеходный переход (знак для водителей): № 3.
   Машинам туда нельзя: № 2.
   Кто себя ведет правильно? № 4. 
   "Собери знак”
   
   Это задание, ребята, на время. Команда должна быстро собрать разрезанный дорожный знак и объяснить его значение. 
   
   Игра «Да, Нет»
   Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте только «ДА» или «НЕТ»
   договорились?
   Быстрая в городе очень езда.
   Правила знаешь движения? (ДА)
   Вот в светофоре горит красный свет,
   Можно идти через улицу? (НЕТ)
   Ну а зеленый горит вот тогда
   Можно идти через улицу? (ДА)
   Сел ты в автобус, не взял ты билет,
   Так поступать полагается? (НЕТ)
   Старушка – преклонные очень года,
   Уступишь ей место в автобусе? (ДА)
   Мчит по дороге велосипед,
   Ты тоже гоняешь по улицам? (НЕТ)
   А чтоб не случилась с тобою беда,
   Следишь за движеньем внимательно? (ДА)
   А вот светофор не горит, света нет,
   Ты быстро бежишь через улицу? (НЕТ)
   Скажите, а папы и мамы всегда
   Следуют этим правилам? (ДА)
   Теперь постарайтесь дать точный ответ,
   Можно не следовать правилам? (НЕТ)
   Следующий конкурс творческий и называется «Озвучка». Просмотрев мультфильм, каждая команда, пробует озвучить его самостоятельно в микрофон и как можно точнее. Время на подготовку будет 3 минуты. Смотрим мультфильм. 
   Мультфильм.
   У вас есть ручки и листочки, можете сделать несколько записей в помощь при озвучивании.
   Еще раз смотрим, у кого получилось это задание более удачно.
   
   Вашему вниманию задачи.
   1. Задача для 3 отряда: Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные ребята остались играть на дороге. - Сколько ребят поступили правильно? (Ни одного. Играть на проезжей части дороги нельзя)
   2. Задача для 4 отряда. Четыре мальчика поехали кататься на велосипедах по улицам города. Одному из них было 13 лет, остальным - 15. Сколько ребят не нарушили Правила дорожного движения? (Трое. Ездить по улицам на велосипеде можно с 14 лет.)
   
   «Это я, это я, это все мои друзья».
   Я буду спрашивать, а вы, если
   согласны, отвечайте «Это я, это все мои друзья!», а если нет, то хлопайте в ладоши.
   Кто из вас идет вперед
   Только там, где переход?
   Кто летит вперед без спора
   И не видит светофора?
   Кто из вас, идя домой,
   Держит путь по мостовой?
   Знает кто, что красный свет
   Означает «ХОДА НЕТ»?
   Только там, где переход,
   Кто дорогу перейдет?
   Кто, не зная этих правил
   Посреди дороги замер?
   Кто вниманье на дорогах
   Соблюдает очень строго?
   Кто все правила движенья
   Назовет без промедленья?
   
   Последнее задание на сегодня, это
   Автомульти - Вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства. (команды получают карточки с вопросами, которые будут задавать друг другу самостоятельно)
   
   На чём ехал Емеля к царю во дворец?
   (На печке)
   Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда?
   (Велосипед)
   Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?
   (Вареньем)
   Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину?
   (Велосипед)
   Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?
   (В карету)
   На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолёте)
   Личный транспорт Бабы – Яги?
   (Ступа)
   На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?
   (Поезд)
   На чём летал Барон Мюнхгаузен?
   (На ядре)
   На чём катался Кай? (На санках)
   блиц-опрос. 
   Пока жюри подводит общий итог нашей встречи, поиграем в «А ну-ка, подумай».
   Командам нужно вспомнить и написать слова, которые оканчиваются на «ход». Например, пешеход. Даю 2 минуты записать как можно больше слов. 
   (Переход, теплоход, вездеход, вход, выход, сход, уход, поход, теплоход, заход, пароход, проход, ледоход, мореход, восход, расход)

Пояснительная записка.

В конкурсе участвуют воспитанники обучающиеся по программе «Водитель транспортных средств категории «С»» второй год обучения.

Цель: Воспитать у учащихся любовь к выбранной специальности.

Участвуют две команды воспитанников по 5 человек в каждой.

Домашнее задание перед игрой:

1. Выбрать капитана,

2. Придумать название команды,

3. Придумать и сделать эмблему команды,

4. Придумать девиз команды,

5. Сделать стенгазету на тему: «Безопасность дорожного движения»

В состав жюри входят преподаватели центра в количестве 3 человек.

Ход игры:

Вступительное слово педагога дополнительного образования Морозова В.М.

Капитан представляет команду: название команды, эмблема, девиз и стенгазету.

Эмблема, девиз и стенгазета оцениваются по пятибалльной системе.

Первый тур. «АвтоМеханик»

Каждому участнику команды дается по 1 вопросу на тему: «Устройство автомобилей».

За каждый правильный ответ команде дается по 2 балла.

Второй тур. «АвтоЗаправщик»

Участвуют по одному человеку из команды.

Необходимо, определяя по цвету и запаху, расставить пробирки с техническими жидкостями в предложенном порядке.

За каждый правильный ответ команде дается по 1 баллу.

Третий тур. «АвтоИнспектор»

Участвуют по одному человеку из команды.

Необходимо ответить на вопросы по ПДД на компьютере.

За каждый правильный ответ команде дается по 1 баллу.

Четвёртый тур. «АвтоМедбрат»

Участвуют по одному человеку из команды.

Необходимо правильно наложить повязку на условное повреждение.

Оценивается по 5 балльной системе.

Пятый тур. «АвтоСлесарь»

Участвуют по одному человеку из команды.

Необходимо, с завязанными глазами, доставать из мешка по одной детали и правильно её назвать.

За каждый правильный ответ команде дается по 1 баллу.

Шестой тур. «АвтоКонструктор»

Участвует вся команда.

Нужно решить чайнворд «Изобрети велосипед».

За каждое правильно угаданное слово команде дается по 1 баллу.

Подведение итогов.

Слово жюри.

Награждение участников игры-викторины.

Вопросы для первого тура «АвтоМеханик».

1) Какой агрегат является источником механической энергии?

2) Какой узел служит для кратковременного отсоединения двигателя от коробки переменных передач?

3) Какие узлы обеспечивают упругую связь мостов с рамой?

4) Какие устройства гасят вертикальные колебания автомобиля?

5) Какая деталь закрывает снизу картер двигателя?

6) Какая деталь служит для равномерного вращения коленчатого вала?

7) Какая деталь предназначена для своевременного открытия и закрытия клапанов в определенной последовательности?

8) Что служит для ускорения прогрева холодного двигателя и автоматического регулирования его теплового режима в заданных пределах?

9) С помощью чего топливо поступает в камеру сгорания двигателя в мелкораспыленом состоянии и под большим давлением?

10) В каком устройстве индуктируется высокое напряжение в момент размыкания контактов прерывателя.

Ответы:

1. Двигатель. 2. Сцепление. 3. Рессоры.

4. Амортизаторы. 5. Поддон. 6. Маховик.

7. Распредвал. 8. Термостат. 9 Форсунка.

10. Катушка зажигания.

Задание для второго тура «АвтоЗаправщик»

Расставить жидкости в следующем порядке:

Команда №1.

1. Тормозная жидкость.

2. Дизельное топливо.

3. Стеклоомывающая жидкость.

4. Масло трансмиссионное.

5. Бензин.

6. Тосол.

7. Масло моторное.

Команда №2.

1. Бензин.

2. Тормозная жидкость.

3. Масло моторное.

4. Дизельное топливо.

5. Тосол.

6. Масло трансмиссионное.

7. Стеклоомывающая жидкость.

Оборудование для проведения третьего тура «АвтоИнспектор»

Два компьютера с программой «Экзамен по ПДД».

Материалы для проведения четвёртого тура «АвтоМедбрат»

1. Бинт – 2шт.

2. Ножницы -2 шт.

Детали для проведения пятого тура «АвтоСлесарь»

Поршень. Шатун. Распределительный вал. Подшипник. Катушка зажигания. Прерыватель-распределитель. Паровоздушный клапан. Свеча зажигания. Провод высокого напряжения. Колодка тормозная. Тормозной цилиндр. Тормозной барабан. Ключ рожковый. Ключ накидной. Шприц. Фильтр. Цилиндр. Форсунка. Генератор.

Ответы для проверки шестого тура «АвтоКонструктор»

1. Шлем.

2. Мотоцикл.

3. Лужа.

4. Англия.

5. Ярд.

6. Дорога.

7. Аптечка.

8.Амстердам.

9. Маршрут.

10. Тормоз.

11. Звонок.

12. Катафот.

13. Тандем.

14. Монетки.

4.13 Конкурсная программа «Красный, желтый, зеленый»

Положение о конкурсе «Красный Желтый Зеленый»

1. Основные положения

1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи и порядок проведения конкурса «Красный Желтый Зеленый».

1.2. Руководство проведением конкурса осуществляет МАУДО «ЦДО».

2. Цели и задачи конкурса

2.1. Цель конкурса:

Развить у учащихся знания по правилам и безопасности дорожного движения. Научить ориентироваться в различных дорожных ситуациях. Воспитать чувство ответственности поведения на дорогах.

2.2. Задачи конкурса:

-развитие мотивации и стимулирование интереса детей к изучению различного рода профессий;

- выявление и поддержка талантливых и одаренных детей;

- пропаганда достижений обучающихся, воспитанников в области науки, безопасности дорожного движения, технического творчества.

3. Участники конкурса

В конкурсе принимают участие дети младшего школьного возраста от 6 до 11 лет.

4. Материалы для проведения конкурса:

Отличительные знаки для каждой команды, знаки дорожного движения, светофоры, компьютер, аптечка, плакат по оказанию медицинской помощи, детские автомобили, кегли, кроссворд, маршрутные листы для каждой команды,

5. Порядок проведения конкурса

1. Построение. Вступительное слово. Деление участников на три команды.

2. Постановка задания и выдача маршрутных листов.

Ход игры.

1. Станция «ПДД». Решение задач по Правилам дорожного движения на ПК.

2. Станция «Медицинская подготовка». Оказать медицинскую помощь вымышленному больному (правильно забинтовать палец используя аптечку).

3. Станция «Дорожные знаки». Собрать разрезанные дорожные знаки, назвать и рассказать их назначение.

4. Станция «Смекалка». Разгадать кроссворд.

5. Станция «Эстафета». Каждый участник команды должен провести детский автомобиль по заданному маршруту не сбив кегли.

Построение. Подведение итогов. Награждение участников.

4.14.Смотр-конкурс «Лучший по профессии водитель категории «С»

Условия конкурса.

1. Количество участников в команде – 5 человек.

2. Заменять участников команды во время смотра-конкурса, запрещается.

3. Смотр-конкурс проводится в два этапа: 1. Теоретический блок.

2. Практический блок.

Теоретический блок.

1. Правила дорожного движения-----------------20 вопросов.

Экзамен принимается на компьютере.

Участвует вся команда.

За каждый правильный ответ плюс один балл.

Максимальное количество баллов: участник команды --------20

вся команда ---------------100

1. Безопасность дорожного движения------------5 вопросов.

Решение тестовых задач.

Участвует один человек из команды.

За каждый правильный ответ плюс один балл.

1. Устройство автомобилей-------------------------5 вопросов.

Решение тестовых задач.

Участвует один человек из команды.

За каждый правильный ответ плюс один балл.

1. ТО и ремонт автомобилей------------------------5 вопросов.

Решение тестовых задач.

Участвует один человек из команды.

За каждый правильный ответ плюс один балл.

1. Оказание медицинской помощи-----------------20 вопросов.

Экзамен принимается на компьютере.

Участвует один человек из команды.

За каждый правильный ответ плюс один балл.

6. Смекалка-----------------------------------------------5вопросов.

Участвует один человек из команды.

За каждый правильный ответ плюс один балл.

Максимальное количество баллов за теоретический этап-------------140 баллов.

Практический блок.

Каждый участник команды показывает навыки вождения автомобиля на своих учебных автомобилях.

Проводится на площадке МРЭО ГИБДД.

Максимальное количество баллов: участник команды --------20баллов.

вся команда ---------------100 баллов.

Итог.

Максимальное количество баллов за два этапа ----------------------------240 баллов.

4.15.Конкурс презентаций «Азбука безопасности»

4.16. Экскурсия в 16 роту ДПС «Южный»

4.17. Акция «Соблюдай правила дорожного движения»

Заключение

Занимаясь вопросом пропаганды безопасности дорожного движения мы установили, что причиной дорожно – транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части, отрицательный пример взрослых. Также зачастую дети понимают, что они нарушают ПДД, и тем не менее делают это.

Для того, чтобы снизить количество дорожно-транспортного травматизма, необходимо не только повысить уровень знаний, но изменить отношение к существующим правилам, выработать устойчивые положительные привычки у детей и взрослых.

Показателями эффективности работы стало следующее:

1. Отсутствие несчастных случаев с детьми объединения нашего центра.

2. Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах (в соответствии с возрастными требованиями).

Проект «Безопасная дорога» - социальный проект. В процессе проведения тех или иных конкурсов, акций, викторин можно привлечь большее количество участников к соблюдению правил дорожного движения.

Педагоги центра благодаря своему техническому и кадровому потенциалу, имеют возможность общаться с подростками в удобной для них форме, применяя различные ресурсы, интернет. Задача педагогов – направить общение детей в русло социально – значимых дел. В процессе совместной деятельности формируется целый комплекс качеств личности: лидерство, умение работать в команде, целеустремленность, гражданственность, патриотизм, толерантность, понятие о личной и коллективной ответственности.

Убеждены, что проделанная, работа принесет огромную пользу для безопасного движения и жизни детей по проезжей части нашего города. Считаем, что поставленные нами задачи достигнуты в полном объёме. Свою проектную деятельность мы собираемся продолжить и в 2020 году.