«Мой маленький защитник - фликер»

Проект для проведения в младшей группе

Тематика

Решение вопросов личной безопасности, сохранение жизни и здоровья младших дошкольников.

Название проекта

«Мой маленький защитник - фликер»

Целевая группа

Воспитанники младшей группы, родители.

Содержание проекта

Данный проект предназначен для детей младшего дошкольного возраста, ориентирован на изучение вопросов сохранения жизни и здоровья на дороге, освоения азов правил поведения на дороге, работе по профилактике ДТП.

Идея проекта

Идею проекта продиктовала приоритетность вопросов сохранения жизни и здоровья подрастающего поколения. Каждый год приносит все более ужасающую статистику по количеству дорожно-транспортных происшествий. Особенно опасной ситуация на дорогах становится в темное время суток. Количество аварий, происходящих вечером и ночью в 3 раза выше, чем в дневное время. Около 400 тыс. человек ежегодно получают смертельные травмы в результате ДТП в темное время суток. Среди пострадавших примерно 1/4 – это дети… В качестве причин ночных аварий водители чаще всего называют плохую видимость.  Именно поэтому пункт 4.1 переработанных Правил дорожного движения гласит: «…При переходе дороги и движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется, а вне населенных пунктов пешеходы обязаны иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями транспортных средств».

Особенно важно разъяснять опасность дороги в темное время суток детям. И первые шаги в этом вопросе должны быть сделаны в дошкольном учреждении.

В данном вопросе важная роль отводится приобщению дошкольников к соблюдению правил поведения на дороге. Сделать работу в этом направлении более эффективной могут помочь совместные усилия всех участников образовательных отношений через реализацию проекта «Мой маленький защитник - фликер».

Тип проекта: информационно - познавательный

Сроки реализации проекта: краткосрочный (2 недели )

Участники проекта:

- воспитанники младшей группы;

- воспитатели;

- воспитатель по изодеятельности;

- музыкальный руководитель;

- родители.

Цель проекта, задачи

Цель:

- Дать знания младшим дошкольникам о световозвращающих приспособлениях (фликерах) для снижения детского дорожно-транспортного травматизма и повышения безопасности дорожного движения.

Задачи:

·  Объяснить детям, что такое фликер;

·  Разъяснить необходимость использования фликеров;

·  Научить детей правильно пользоваться фликером;.

·  Закрепить понимание необходимости пользоваться фликерами;

Ведущая деятельность

Игровая, познавательная, продуктивная

Интеграция образовательных областей

Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Используемые технологии

Личное и групповое общение, наблюдение, экспериментальная деятельность.

Формы продуктов проектной деятельности:

- презентации для детей, педагогов и родителей;

- создание информационных плакатов;

- оформление буклета «Фликер – спасенная жизнь!»

- памятки для педагогов и родителей;

- наглядная информация в родительском уголке «Что такое фликер?»;

Предполагаемые результаты:

1. У участников образовательного процесса сформированы знания о светоотражающем элементе одежды – фликере.

2. Усвоены знания о необходимости и закреплены умения пользования фликерами.

3. Наблюдается значительное повышение уровня компетентности в вопросах поведения на дороге в темное время суток и ненастье.

4. Родители (законные представители) активно вовлечены в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.

Практическая ценность проекта:

Повышение грамотности всех участников образовательных отношений в вопросе соблюдения правил дорожной безопасности.

Формирование у детей младшего возраста понятия о ценности жизни и необходимости сохранения собственного здоровья.

Повышение активности родительского сообщества ДОУ и включение родителей (законных представителей) в образовательно-воспитательный процесс учреждения.

В соответствии с ФГОС проект опирается на научные принципы его построения:

• принцип развивающего образования. Развивающий характер реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

• сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;

• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач;

• принцип интеграции образовательных в соответствии с возрастными возможностями младших дошкольников;

• решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей;

• построение образовательного процесса в форме игры – как ведущего вида детской деятельности;

• принципы гуманизации и индивидуализации как признание уникальности личности каждого ребенка;

5. Этапы реализации проекта программы

Реализация проекта рассчитана на 2 недели.

6. План мероприятий

7. Ресурсное обеспечение программы

Нормативно-правовые ресурсы:

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2019 года

Новые правила ПДД с изменениями от 21 декабря 2018 года.

Федеральный закон 10.12.1995 г. N 196-ФЗ «О безопасности дорожного движения».

Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;

Постановление Совета Министров — Правительства РФ от 23 октября 1993 г. N 1090 «О правилах дорожного движения» с изменениями и дополнениями;

Кадровые ресурсы

Для работы в проекте привлекаются педагоги детского сада, родители воспитанников, сотрудники ГИБДД.

Учебно-методические ресурсы:

Фонд методического кабинета:

• библиотека художественного слова:

Фликер

Фликер – это знак такой:
Важный, нужный нам с тобой.
С наступленьем темноты
Будешь с ним заметен ты!
Отразит машины свет
И избавит нас от бед.
Прикрепи его к одежде
И шагай дорогой прежней.

***

Помощник всем шагающим
Знак светоотражающий!

Есть у нас значок такой,

Фликер называется,

Но значок он не простой,

Светоотражающий.

Яркий свет далёких фар

Отразит он в тот же час

И тем самым на дороге

Сделает заметней нас.

Прикрепить его к одежде

Быстро каждый сможет,

Ты его не забывай

Он в пути поможет.

***

Помнить все должны вокруг,

Кто в дороге добрый друг.

С собою фликер ты возьми

И в беду не попади!

***

ФЛИКЕР – это без сомненья,

Знак дорожного движенья,

Что на месте не стоит,

А с тобой везде спешит.

Темноты он не боится

И от света фар искрится.

Маячок такой водитель

За версту всегда увидит.

Прикрепи к одежде

ФЛИКЕР -

Это твой телохранитель!

***

Пешеходы на дороге были бы в опасности,

Но у них есть на одежде фликер безопасности.

Ярко в темноте горит, всем машинам говорит:

«Ты, шофёр, не торопись!

Видишь знак – остановись!

Прежде чем продолжить путь,

Про пешехода не забудь!»

***

Если есть у тебя отражатель света,
Ты выглядишь модно, где бы ты ни был.
Значки и наклейки, подвески, браслеты
Спасут тебе жизнь в любой части света.

***

Что блестит там и играет,
Словно искорки огня?
Это фликер мой сияет,
На одежде у меня.

• игротека:

Дидактические игры «Это – улица, дружок!», «Мчат машины по дороге», лото и домино по правилам дорожного движения;

• аудиотека:

Детские песенки по правилам дорожного движения автора И.Русских;

• фонотека:

Звуки города, звуки работающего двигателя, звуки тормозов автомобиля.

Оценка проекта

Проект стал мощным импульсом к развитию творческой инициативы педагогов учреждения, сыграл важную роль в сплочении педагогического и родительского коллектива группы, обогатил всех участников образовательного процесса знаниями о возможности предотвращения аварии на дорогах в темное время суток. Показал воспитанникам самоценность жизни и показал простые пути возможного ее сохранения.

Литература

1.К.В.Петрова «Как научить детей ППД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, 2013

2. Е.И.Шаланова "Правила безопасности- Дорожного движения"

3. Коган М.С." Правила дорожные знать каждому положено".

4. Лиходед В. "Уроки светофор".

7.Т.Ф.Саулина "Три сигнала светофора"

5. Пикулева Н. "Дорожная азбука".

6."Правила дорожного движения в системе обучения дошкольников" автор сост. Т.Г.Кобзева , И.А.Холодова, Г.С.Александрова.

7. Азбука пешехода: для дошкольников.- М.: издательский Дом Третий Рим, 2007. – 60 с.