Конспект внеурочного занятия: Страна «Правил Дорожного Движение»

ЛУУД

ПУУД

РУУД

КУУД

осознание смысла учения и понимает личную ответственность за будущий результат; способность к волевому усилию; умение адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку; умение оценивать себя;

учатся слушать, извлекая нужную информацию; развиваем умения извлекать информацию из картинок и ситуаций; владение операциями классификации; умение устанавливать причинно-следественные связи;

осознает того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения;умеет составлять план действий;

формулировать собственное мнение; использовать простые речевые средства для передачи своего мнения; умения работать в паре, умения слушать и слышать;

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1.Орг.момент

(2 мин)

Настроить учеников на слаженную работу. И привлечь их внимание.

Настроится на плодотворную работу.

2. Вводная часть

(5 мин.)

Подвести учеников через загадки к теме и цели классного часа.

Определить тему и поставить цель классного часа.

ПУУД: учатся слушать, извлекая нужную информацию;

КУУД: формулировать собственное мнение; использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

РУУД: осознает того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения; умеет составлять план действий;

3. Основная часть

(19 мин)

Организует игру по станциям. Следит за правильностью выполнения задания. Выдает буквы. Следит за активностью учеников. Организует различные виды деятельности.

Выполняют задания на станциях. Получают буквы и начинают думать о окончательном слове. Следят за своим поведением. Выполняют физминутку. Высказывают свое мнение по заданиям.

ПУУД: учатся слушать, извлекая нужную информацию; развиваем умения извлекать информацию из картинок и ситуаций; владение операциями классификации; умение устанавливать причинно-следественные связи;

РУУД: осознает того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения;

КУУД: формулировать собственное мнение; использовать простые речевые средства для передачи своего мнения; умения работать в паре, умения слушать и слышать;

ЛУУД: осознание смысла учения и понимает личную ответственность за будущий результат; способность к волевому усилию;

4.Заключительная часть

(4 мин.)

Зачитывает начало сказки. Выслушивает мнение учеников. Помогает собрать слово.

Придумывают окончание к сказке. Собирают окончательное слово.

ЛУУД: умение адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку;

КУУД:формулировать собственное мнение; использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

ПУУД: учатся слушать, извлекая нужную информацию;

5. Подведение итогов

(3 мин.)

Подводит итоги классного часа через беседу. Выдает награды. И оценивает эмоциональное состояние учеников.

Участвуют в беседе по подведению итогов. Высказывают свои впечатления.

ЛУУД: умение адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку; умение оценивать себя;

РУУД: осознает того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения;

КУУД: формулировать собственное мнение; использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

6. Рефлексия

Организовать оценку каждого ученика

Оценить свою работу

ЛУУД:умение оценивать себя;

Этап

Содержание

Примечание

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня нас с вами ждет море впечатлений. Мы с вами отправимся в удивительное путешествие по волшебной стране. Я думаю, у каждого из вас будет хорошее настроение на протяжении всего классного часа. А я вам желаю удачи и больших успехов.

Вводная часть

- Чтобы узнать в какую страну мы с вами отправляемся нужно отгадать несколько загадок:

- Первая загадка

1. Эту ленту не возьмешь

И в косичку не вплетешь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит.

- Что же это такое? (Дорога)

- Отлично!

- Вторая загадка:

1. Никогда я не сплю,

На дорогу смотрю.

Подскажу, когда стоять,

Когда движенье начинать.

- А это что за удивительный прибор?(светофор)

- Для чего он нам нужен? (для регулирования движения транспорта на перекрестках)

- Сколько у него цветов? (он имеет 3 цвета: 1-красный; 2-оранжевый; 3-зеленый)

- Что они обозначают? (красный – запрещает движение, оранжевый – приготовиться, зеленый разрешает движение)

- Молодцы, и с этой загадкой вы справились.

- И последняя загадка.

1. Я по городу иду,

Я в беду не попаду.

Потому, что твердо знаю

Правила я выполняю!

- И кто же это такой? (пешеход)

- Отлично! Вы отгадали все загадки.

- Что же объединяет все эти загадки?(все эти загадки объединяет то, что они все касаются правил дорожного движения)

- В какую же страну мы с вами отправляемся?(в страну ПДД)

- Правильно. Сегодня мы с вами отправляемся в страну «Правил дорожного движения».

На каждой станции мы будем получать по одной букве за правильно выполненное задание. И в конце узнаем, что же это за слово. И за отгаданный загадки мы получили первую букву «О».

- А какая цель нашего путешествия?(выслушать ответы детей)

- Обобщая все сказанное. Нашей целью будет справиться со всеми заданиями и показать свой уровень знаний по правилам дорожного движения и узнать что-то новое.

- Молодцы! И мы отправляемся в наше путешествие.

Слайд 1

Слайд 2

Основная часть

- Ребята, а что такое ПДД? (Правила дорожного движения – это свод правил, регулирующих обязанности участников дорожного движения.)

- Правильно! Мы с вами отправляемся в путешествие.

- И первая наша станция «Вспоминай-ка»

- Что представлено на слайде? (разные виды транспорта)

- И наше первое задание. Распределить картинки по столбикам.

- Какие группы можно выделить? (воздушный, наземный, водный и подземный транспорт)

Дети распределяют картинки под столбикам.

- Вы отлично справились с заданием и получили вторую букву «Д»

- А мы отправляемся дальше.

И вторая наша станция «А знаешь ли ты?»

- На этой станции мы проверим ваши знания дорожных знаков.

- Каждой паре выдается один знак, но его нужно собрать из деталей и рассказать, что он обозначает. На все выполнение задания дается 3 минуты.

- Хорошо, вы быстро справились с заданием!

- Мы получаем еще одну букву «Р»

- Отправляемся дальше.

- Следующая наша станция «Будь внимателен!»

На слайде будут показаны картинки, но что-то в них не так. Ваша задача объяснить и исправить их.

- Отлично! Вы были внимательны и исправили все ошибки ребят. Я надеюсь вы так поступать не будите. Ну а мы получаем букву «А».

- Наша следующая станция «Бегущий светофор»

- На этой станции мы немного подвигаемся.

- Я показываю знак светофора: зеленый – вы двигаетесь; оранжевый – прыгаете на месте; красный – «замираете на месте».

- Ну, вот мы и отдохнули, набрались сил и получили еще одну букву «К».

- Мы можем отправляться дальше.

- Следующая станция «Азбука ситуаций»

- Я буду зачитывать ситуацию, а вы внимательно слушайте и потом ответьте, как нужно поступить правильно.

1. Вы собрались переходить через дорогу, видите – приближается машина, но она пока ещё далеко и едет медленно. Вы явно успеваете. Можно ли переходить?(Лучше подождать и пропустить ее)

2. Катаясь на велосипеде, вы подъехали к автомобильной дороге. Вам необходимо перебраться на другую сторону дороги. Как вы это сделаете? (нужно сойти с посмотреть направо и налево или по пешеходному переходу и перевезти его)

3. Вы стоите на остановке и ждете автобус. Автобус задерживается, а количество пассажиров на остановке все увеличивается. И вот автобус подъезжает. Как вы поступите в этом случае? (не нужно походить к краю остановки. Нужно дождаться пока автобус остановиться. После этого лучше пропустить народ не создавать давку, чтобы не пострадать.)

- Вы правы абсолютно во всем! И за это получаете еще одну букву «О».

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Заключительная часть

- Осталась последняя станция, которая закончит наше путешествие!

- Станция «Доскажи»!

- Я начну зачитывать сказку, а вы должны ее продолжить.

Жила-была маленькая белочка. Она ходила в лесную школу с другими лесными детишками. Однажды, в лесной школе проходил урок правил дорожного движения, её сосед, волчонок, проспал весь урок. А белочка внимательно слушала, что говорила учительница Сова: «На зелёный свет лесного светофора – иди, на жёлтый свет – подожди, на красный – стой!» Ещё учительница Сова рассказывала про различные знаки и правила ПДД. Когда уроки закончились, все зверята пошли домой. Волчонок побежал по дороге быстрее всех, не посмотрев ни на знаки, ни на светофор, ни по сторонам. И что же случилось?

Ребята придумывают окончание сказки.

- Вы все большие умницы! Вы отлично справились с заданием и получили последнюю букву «П». У вас получились совсем непохожие друг на друга сказки, и все они наполнены мудростью и большими знаниями правил дорожного движения.

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте соберем наше слово.

- Что же получилось? (подарок)

Слайд 12

Подведение итогов

- Правильно «ПОДАРОК». Каждый из вас потрудился на славу. Вы были активные, дружные и заслужили свой подарок. Каждому из вас я дарю светоотражатели, которые вы сможете приклеить на портфель или куртку и вас всегда будут замечать водители.

- Какая была цель нашего путешествия?(показать свой уровень знаний по правилам дорожного движения и узнать что-то новое)

- Подумайте и скажите, справились ли мы с ней? (Ответы детей)

- Что нового вы узнали? (Ответы детей)

- Что было трудно или легко? (Ответы детей)

- Какая станция понравилась больше всего? Почему?(Ответы детей)

- Хотите ли вы снова отправиться в путешествие? (Ответы детей)

Рефлексия

У каждого из вас на столе лежит светофор.

Зеленый обозначает, что вы отлично поработали и показали все свои знания.

Оранжевый обозначает, что вы справились не со всеми заданиями.

Красный обозначает, что вы совсем ничего не знаете, и для вас было очень трудно проходить все станции.

- Поднимите тот цвет, на который вы поработали сегодня.

- Большое спасибо за интересный классный час.

- Я была рада видеть вас.