Игровой кейс "Все профессии важны, все профессии нужны "

Игровой кейс

Игровой - кейс «Все профессии важны, все профессии нужны!»

Аннотация:

Дидактическое пособие Кейс «Все профессии важны, все профессии нужны!» представляет собой картонную коробку, обклеенную бумагой. Внутри коробки имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана информация по теме.

Пояснительная записка:

Данный кейс предназначен для детей дошкольного возраста и является развивающим средством обучения. Пособие «кейс» «Все профессии важны, все профессии нужны!» может быть использовано для организации совместной работы педагога и детей, а так же для самостоятельной коллективной, деятельности детей и самостоятельной индивидуальной деятельности ребёнка. Тема «кейса» позволяет оформить его во время тематической недели «Профессии». Содержание пособия можно пополнять и усложнять. В дошкольном возрасте дети уже могут вместе с взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию, участвовать в оформлении игр. Данный «кейс» может быть использован педагогами ДО, специалистами.

Цель пособия: расширение, закрепление знаний детей о профессиях. Систематизировать имеющиеся у детей знания о профессиях, закреплять навыки речи, способствовать развитию мелкой моторики рук, глазомера. Развивать эмоциональное отношение ребенка к профессиональному миру, дать детям возможность проявить свои силы и возможности в различных видах деятельности.

Образовательные

-помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

- формировать осознанно-правильное отношение к труду.

Развивающие:

- развивать интерес к различным профессиям;

- развивать связную речь, мышление, внимание, воображение, память;

- развивать познавательные и творческие способности детей; мелкую моторику рук.

-развивать коммуникативные навыки;

Воспитательные:

- воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность;

- воспитывать уважение к труду взрослых.

Ожидаемый результат:

-вызвать интерес к окружающему миру;

-расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей).

Содержание кейса «Все профессии важны, все профессии нужны!»

1. «Одень куклу» Цель: познакомить детей со спец. одеждой; развивать пальчиковую моторику.  

Описание: Ребенок должен выбрать одежду по профессии и назвать её.

2.Игра- лото «Кто где работает?»

Цель: формировать умение устанавливать отношения между объектами и людьми, разных профессий, работающих на этих объектах; закреплять знания детей о разных профессиях.

Описание: Разрезные картинки из 4 -6 частей. Картинки, соответствующие изображениям на разрезных картинках.

Ход игры. Перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением знакомых профессий. Детям-участникам игры предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получился целая картинка.  Карточки с изображением учреждений раскладывают на стол, другие – раздают детям. Дети подбирают подходящие карточки к изображениям людей, разных профессий и называют их.

3. «Пазлы»

Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Настольная дидактическая игра-пазл «Профессии» хорошо развивает наблюдательность, внимание, терпение, совершенствует мелкую моторику рук.

4. Игра «Пальчиковый театр».

Цель:расширение и обобщение представления детей о профессиях, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям. Приобщение детей к театрализованной деятельности через пальчиковый театр с использованием пальчиковых игр.

5. Словесная игра «Доскажи словечко».

Цель: Обогащать знания детей о профессиях, через художественное слово, о значимости труда; расширять словарный запас и активизировать лексику детей; прививать чувство ответственности.

 6. Мнемотаблицы «Расскажи о профессии»

Цель: обобщать и закреплять представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Ребенку предлагается рассказать о профессии. Видя образ того, о чем идет речь, ребенок легче запоминает информацию, она будет восприниматься мозгом автоматически, перекодируя ее из абстрактного в образное мышление.

7. Игра «Камешки марблс».

Цель: учить складывать камушки, прикладывая один к другому; развитие мелкой моторики рук. Тренировать ловкость, глазомер и координацию движений. Игры с шариками Марблс – это и физическое, и умственное развитие ребенка.

Описание: Педагог предлагает выложить длинную змейку так, чтобы все камешки лежали друг за другом, без промежутка. 

8. Игра«Кому что нужно?» профессии детского сада

Цель:совершенствование лексико-грамматического строя речи;закрепление навыка словообразования и словоизменения;расширение и активизация словаря,развитие связной речи, расширять и закреплять знания о людях работающих в детском саду, их значимость.

9. «Весёлые липучки»

Цель:развивать знания детей о профессиях через стихотворения, предложить их запомнить, развивать память, выразительность.

Описание:Воспитатель предлагает ребёнку выбрать картинку с профессией, рассказать: кто это, чем занимается и что нужно для работы.

10.«Сортер-копилка» (по принципу «Подбери предмет»).

Цель: развивает мелкую моторику, логическое мышление, расширяет кругозор и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда.

 Описание:дети должны разложить карточки по контейнерам с картинками профессий, подбирая нужный предмет.

11. «Картотека подвижных игр»

Цель: развитие ловкости, координации движений, внимательности, скоростных качеств, совершенствование умение ориентироваться на местности. Расширять и обобщать представление детей о профессиях.

12. Игра «Специальный транспорт» (игра на магнитах)

Цели:знать специальный транспорт, его назначения, способы вызова, отличительные особенности, уметь выбирать вид транспортного средства, соответствующий предложенной ситуации, рассказать, для чего оно используется и как его вызывать.

Описание: Педагог читает детям стихи и показывает картинки, беседует по ситуации (актуализация имеющиеся у детей знания), ребёнок должен подобрать картинку с нужным транспортом.

13. Игра «Что сначала, что потом?»

Цель:закреплять знания детей о последовательности трудовых действий, вырабатывает навык определения последовательности явлений и событий. Дети учатся составлять логические цепочки – это важный этап интеллектуального развития, подготовки к школе.

Описание:ребёнок должен собрать последовательно логическую цепочку действий, аргументировать правильность выбранных картинок.

14. Игра-лото «Расскажи о профессии»

Цель: дополнить и обобщить знания детей о профессиях, атрибутах, необходимых каждой профессии.

Описание: Ведущий (воспитатель) перемешивает поля и карточки и выдаёт каждому игроку по одному полю, а карточки кладёт в отдельную стопку текстом вниз. Затем берёт из стопки верхнюю карточку и вслух читает текст загадки на ней. Если игрок, у которого на поле есть рисунок с изображением представителя профессии, о которой эта загадка, назовёт её, то ведущий отдаёт ему эту карточку. Игрок кладёт карточку на участок своего поля. Если игрок не разгадал загадку, то ведущий кладёт эту карточку под низ стопки. Первый, кто закроет все участки на своём поле, объявляется победителем.

Ожидаемые результатыиспользования дидактического пособия «кейс» «Все профессии важны, все профессии нужны!»

В результате использования дидактического пособия лэпбук «Профессии» у детей:

1. Расширился объем представлений детей о профессиях взрослых.

2. Расширился и активизировался словарь дошкольников по теме «Профессии».

3. На достаточном уровне развита диалогическая речь.

4. Дети проявляют уважение к людям труда, умеют обосновать значимость, полезность полученного продукта.

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Игровой кейс — это не просто метод, это исследование, а задача педагога лишь придавать детям уверенности в своих силах. Использование представленного дидактического пособия будет одним из важных условий формирования познавательного интереса детей дошкольного возраста к миру профессий взрослых.