Дидактические игры по ФЭМП

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №29 муниципального образования Усть-Лабинский район

Сборник дидактических материалов по формированию элементарных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста

Автор:

Воспитатель МКДОУ№29

Кудря Наталья Ивановна

ст. Ладожская

2019-2020 учебный год

Аннотация.

С целью формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, мною был создан сборник дидактических материалов.

Содержанием данного сборника являются дидактические игры: «Найди соседа», «Собери кружок», «Живая неделька», «Космическая посадка», «Веселый зоопарк», направленные на формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Дидактические игры рассматриваются как одно из средств, обеспечивающих рациональную взаимосвязь работы воспитателя в образовательной деятельности и в других видах деятельности.

В сборнике дано описание игр с математическим содержанием, способствовавшим формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Данный сборник может помочь педагогу детского сада в работе с детьми старшего дошкольного возраста в интересной, игровой и привлекательной форме обучать математике.

Педагоги нашего ДОУ активно применяют данные дидактические игры в образовательной деятельности, в целях формирования у дошкольников элементарных математических представлений.

Пояснительная записка:

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математическое развитие. Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию мышления, памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. Практика обучения дошкольников показала, что на его успешность влияет не только содержание предлагаемого материала, но также форма подачи, которая способна вызвать заинтересованность детей и познавательную активность.

Формированию у ребёнка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр. Такие игры учат ребёнка понимать некоторые сложные математические понятия, формируют представление о соотношении цифры и числа, количества и цифры, развивают умения ориентироваться в направлениях пространства, делать выводы.

При использовании дидактических игр широко применяются различные предметы и наглядный материал, который способствует тому, что занятия проходят в весёлой, занимательной и доступной форме.

Приобретению навыков устного счёта способствует обучение малышей понимать назначение некоторых предметов бытового обихода, на которых написаны цифры. Такими предметами являются часы и термометр. Такой наглядный материал открывает простор для фантазии при проведении различных игр.

Подготовительная работа по обучению детей элементарным математическим действиям сложения и вычитания включает в себя развитие таких навыков, как разбор числа на составные части и определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка.

В игровой форме дети с удовольствием угадывают предыдущие и последующие числа. Дети очень любят загадывать числа и отгадывать задуманное.

Логические игры математического содержания воспитывают у детей познавательный интерес, способность к творческому поиску, желание и умение учиться. Необычная игровая ситуация с элементами проблемности, характерными для каждой занимательной задачи, всегда вызывает интерес у детей.

Занимательные задачи способствуют развитию ребёнка умение быстро воспринимать познавательные задачи и находить для них верные решения. Дети начинают понимать, что для правильного решения логической задачи необходимо сосредоточиться, они начинают осознавать, что такая занимательная задачка содержит в себе некий «подвох» и для её решения необходимо понять, в чём тут хитрость.

Актуальность:

В настоящее время, в эпоху компьютерной революции, точка зрения «Не каждый будет математиком» безнадежно устарела. Сегодня, а тем более, завтра математика будет необходима огромному числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе их обучения с самого раннего возраста.

Обучению дошкольников началам математики в настоящее время отводится важное место. Преследуется главная цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения. Соответственно знания, данные детям в занимательной форме, усваиваются быстрее, прочнее.

Занимательная математика ставит дошкольников в условия поиска, пробуждает интерес к победе, следовательно, дети стремятся быть быстрыми и находчивыми. Занимательный материал не только увлекает ребенка, но и способствует совершенствованию наблюдательности, внимания, памяти, мышления и речи дошкольника. Стихотворный материал, загадки, считалки применяются в зависимости от целей познавательного общения. Возможности их использования широки: на групповых занятиях в детском саду, при индивидуальной работе с детьми в семье, на викторинах, досугах, праздниках, в ходе познавательной беседы, в игротеке, когда дети принимают родителей в гости играют с ними в математические игры.

В современной России система образования пришла к выводу, что преподавание математических знаний во многом зависит от того, насколько был интеллектуально развит ребёнок в дошкольном возрасте. Педагогическая эффективность обучения в значительной степени определяется соответствием содержание и методов в обучении возрастным особенностям детей, когда ребёнок усваивает материал специфической для данного возраста в наглядно – действенной форме, с опорой на непосредственные практические или игровые действия.

Поэтому дидактическая игра является непременным средством формирования элементарных математических представлений детей дошкольного возраста. Для организации эффективного процесса познания окружающего мира особое значение имеет развитие мыслительной деятельности с опорой на образную, эмоционально – чувственную сферу мышления, что в свою очередь предполагает использование максимально приближенных к основной деятельности дошкольника методов и средств обучения, в том числе занимательных задач и игр. Они способствуют развитию творческого и самостоятельного мышления, рефлексии, а в целом – формированию интеллектуальной готовности к обучению в школе.

Игра в дошкольном возрасте – ведущая деятельность детей. Она пронизывает всю их жизнь, способствует физическому и духовному здоровью, является источником обширной информации, методом обучения и воспитания ребят. С её помощью создаются условия для развития творческих способностей, всестороннего развития ребёнка. Исследованиями установлено, что магистральная линия дошкольника проходить через игру, что в игре ребёнок становится как бы на голову выше самого себя, может решать более сложные задачи, как практические, так и умственные.

Главная особенность дидактической игры в том, что задание предлагается детям в игровой форме, которая состоит из познавательного и воспитательного содержания, а также – игровых заданий, игровых действий и организационных отношений. Познавательное и воспитательное содержание формируются как цель, т. е. формирование элементарных математических представлений то, ради чего педагог организует игру. Это цель конкретизируется в доступной для ребёнка форме, в игровом задании, порождая вопрос «Как это сделать?». Педагог же организует и направляет игру, выступает в роли исполнителя игрового задания, советчика, помощника в правильном выборе, поддержке и активации положительного влияния друг на друга. Научными исследованиями доказана большая эффективность использования дидактических игр в целях воспитания умственной активности и самостоятельности. Так, отмечается, что дидактические игры представляют собой действенное средство воспитания умственной активности у детей дошкольного возраста.

Таким образом, в процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, читать и писать, а в развитии в этих навыков ребёнку помогают близкие люди – его родители и педагоги.

Проблема:

На занятиях по формированию математических представлений у многих детей старшей группы компенсирующей направленности наблюдается отсутствие интереса к математике, имеются затруднения с мышлением и вниманием. Для того чтобы повысить уровень их математического развития, активности и интереса к математике, мною было принято решение разработать дидактические игры.

Дидактическая игра «Найди соседа»

Цель: - учить находить, сравнивать и называть рядом стоящие числа, развивать мышление, память;

-учить производить в уме математические операции.

Задачи:

-закрепить знания детей о последовательности числового ряда;

-закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах 10.

Принципы:

-гармоничное развитие личности ребенка;

-доступность и безопасность;

-систематичность и последовательность;

- игровой принцип;

-обеспечение эмоционального благополучия.

В комплект игры входит: карточки с числами от 1-10.

Данная игра удобна в своем использовании:занимает мало места, сделана из легкого материала. Для его изготовления была взята фотобумага, для прочности и долговечности использования за ламинирована скотчем.

Дидактическая игра «Найди соседа» ориентирована на детей 5-7 лет. Может быть полезна для занятий дома с родителями, а также в группе детского сада.

Дидактическая игра «Найди соседа» помогает детямзакрепить знания детей о последовательности числового ряда, закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах 10.

Правила игры:

На столе лежат перевернутые карточки с цифрами. Дети с цифрами 2, 4, 6, 8,10 стоят на небольшом расстоянии друг от друга.

По сигналу воспитателя остальные дети берут по одной цифре со стола и находят "соседа" своей цифры. Например, если в руках у ребенка цифра 5, он должен встать между цифрами 4 и 6. Дети объясняют, почему они так встали. Цифры кладут обратно на стол, игра повторяется.

Планируемые результаты:

• Закрепят умение называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10);

• Закрепят знание числового ряда, сформируют представление о предыдущем и последующем числе;

• Закрепят умение пользоваться количественным и порядковым счетом; Сформируется интерес к ООД по математическому развитию;

Дидактическая игра «Живая неделька»

Цель: - закреплять названия и последовательность дней недели.

Задачи:

-способствовать усвоению названий дней недели (выделять рабочие и выходные дни);

-развивать умение ориентироваться во временных понятиях;

- умение мыслить последовательно.

Принципы:

-гармоничное развитие личности ребенка;

-доступность и безопасность;

-систематичность и последовательность

-игровой принцип;

-обеспечение эмоционального благополучия.

В комплект игры входит: 7 гномиков. Каждому гномику дано имя одного из дня недели.

Данная игра удобна в своем использовании:занимает мало места, сделана из легкого материала. Для его изготовления была взята фотобумага, для прочности и долговечности использования за ламинирована.

Дидактическая игра «Живая неделька» ориентирована на детей 5-7 лет. Может быть полезна для занятий дома с родителями, а также в группе детского сада.

Дидактическая игра «Живая неделька» помогает детям закреплять названия и последовательность дней недели.

Правила игры:

Каждый гномик имеет имя, соответствующее одному из дней недели. Детям предлагается запомнить имя каждого гномика и разложить правильной последовательности, выделяя выходные и рабочие дни. Играть можно как индивидуально, так и подгруппой, раздав по одному гномику каждому ребенку, и они должны найти свои места в соответствии с последовательностью дней в недели.

Планируемые результаты:

• Закрепят название дней недели;

• Закрепят последовательность дней недели;

• Закрепят понятия: рабочие и выходные дни.

Дидактическая игра «Собери кружок»

Цель: закрепление умения считать в пределах 10; соотношение количества предметов с цифрой, развитие навыка согласования числительных с существительными.

Задачи:

-закреплять умение считать предметы в пределах 10;

-развивать познавательную активность;

-развивать умение из отдельных частей составлять целое;

-воспитывать уважительное отношение друг к другу;

-развивать математическую речь, логическое мышление, внимание наблюдательность.

Принципы:

-гармоничное развитие личности ребенка;

-доступность и безопасность;

-систематичность и последовательность;

- игровой принцип;

-обеспечение эмоционального благополучия.

В комплект игры входит:10 кружочков, которые состоят из двух частей (одна часть с номером, а на другой разное количество предметов).

Данная игра удобна в своем использовании:занимает мало места, сделана из легкого материала. Для его изготовления был взят белый картон, можно распечатать и на фотобумаге, а можно и на офисной бумаге, но для прочности и долговечности использования необходимо сделать ламинированние.

Дидактическая игра «Собери кружок» ориентирована на детей 5-7 лет. Может быть полезна для занятий дома с родителями, а также в группе детского сада.

Дидактическая игра «Собери кружок» помогает детям закрепление умения считать в пределах 10; соотношение количества предметов с цифрой, развитие навыка согласования числительных с существительными.

Правила игры:

Детям предлагается выбрать одну часть кружка с числом на выбор. Затем подыскать нужную часть с необходимым количеством предметов с выбранным числом. Играть можно как индивидуально, так и всей группой по очереди выходя или работая за столом.

Планируемые результаты:

• Дети смогут закрепить счет в пределах 10. Сформируют познавательную активность.

• Проявляют желание и интерес к математическим представлениям. Сформируется умение из отдельных частей составлять целое.

• Сформируется математическая речь, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Дидактическая игра «Космическая посадка»

Цель:овладение знанием состава числа в пределах 10, соотносить цифру с определенным количеством предметов.

Задачи:

-развивать познавательную активность,

-продолжать формировать умение сравнивать числа,

-воспитывать уважительное отношение друг к другу,

-развивать математическую речь, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Принципы:

-гармоничное развитие личности ребенка;

-доступность и безопасность;

-систематичность и последовательность;

-игровой принцип;

-обеспечение эмоционального благополучия.

В комплект игры входит: 36 картонных космических тарелок с цифрами, 36 карточек с разным количеством кружков, которые в дальнейшем располагаются на пустых окошках тарелок.

Данная игра удобна в своем использовании: занимает мало места, сделана из легкого материала. Для его изготовления был взят цветной картон, можно распечатать и на фотобумаге, а можно и на обычной офисной бумаге, но для прочности и долгосрочности необходимо произвести ламинирование.

Дидактическая игра «Космическая посадка» ориентирована на детей 5-7 лет. Подходит для занятий дома индивидуально, а также в группе детского сада. Игра «Космическая посадка» помогает детям овладеть знанием состава числа в пределах 10. Способствует познавательному развитию. Развивает математическую речь, логическое мышлением, тренирует внимание и наблюдательность.

Правила игры:

Детям предлагается взять основу – космическую тарелку и совершить безаварийную посадку- поставить в пустое окошко нужную карточку с кружками, чтобы их общее число соответствовало указанным цифрам на тарелке. Например: два и три, четыре и один. Это состав числа пять. Нужно заполнить у тарелки пустые окошки.

Играть можно как индивидуально, парно так и подгруппой, работая за столом.

Планируемые результаты:

• Овладеют знанием состава числа в пределах 0. Сформируют познавательную активность.

• Проявляют желание и интерес к математическим представлениям. Сформируется умение сравнивать числа.

• Сформируется математическая речь, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Дидактическая игра «Веселый зоопарк»

Цель:развитие внимания, навыков счета в пределах 10.

Задачи:

-Закреплять знания чисел, соотносить их с количеством предметов.

- Развивать познавательную активность.

-Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

-Развивать математическую речь, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Принципы:

-гармоничное развитие личности ребенка;

-доступность и безопасность;

-систематичность и последовательность;

-игровой принцип;

-обеспечение эмоционального благополучия.

В комплект игры входит: 6 карточек формата А5 и набор цифр. Цветные изображения-карточки распечатаны на фотобумаге, а можно и на

обычной офисной бумаге, но для прочности и долгосрочности необходимо произвести ламинирование, так же можно наклеивать и на картон.

Дидактическая игра «Веселый зоопарк» ориентирована на детей 5-7 лет. Подходит для занятий дома индивидуально, а также в группе детского сада. Игра помогает детям навыком счета в пределах 10. Способствует познавательному развитию. Развивает математическую речь, логическое мышлением, тренирует внимание и наблюдательность.

Правила игры:

Детям предлагается посчитать сколько раз встречается каждый предмет и найти соответствующую цифру. Играть можно как индивидуально, парно так и подгруппой, работая за столом.

Планируемые результаты:

• Закрепят знания чисел и научатся соотносить их с количеством предметов.

• Будет сформирована познавательная активность.

• Будет развито логическое мышление, внимание, наблюдательность