Серия диктантов по русскому языку «Ёжик Колючкин и другие» (5-7 классы)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 1» г. Мурманска

Серия диктантов по русскому языку «Ёжик Колючкин и другие»

(5-7 классы)

Подготовили

учителя русского языка и литературы

Новосёлова Надежда Васильевна,

Теренина Елена Дмитриевна

г. Мурманск

2021 год

Цель данного дидактического материала – серии диктантов по русскому языку «Ёжик Колючкин и другие» - дать учащимся 5-7 классов материал для совершенствования навыков правописания, для самостоятельной работы по орфографическим и пунктуационным темам. Все диктанты сопровождаются материалами для самопроверки. Тексты могут использоваться как на самих уроках, так и на дополнительных занятиях.

Текст 1

Проверяемые безударные гласные в корне.

Непроверяемые безударные гласные в корне.

Чередующиеся гласные в корне.

Однородные члены предложения.

Запятая между частями сложного предложения.

Ёж…к К…люч…кин сидел в школе за первой партой внимательно слушал учителя Михаила П…тапыча часто подн…мал лапку что(бы) ответить на задан…ый вопрос. Он мечтал после школы поступить в Лесную Академию. Сдавать нужно будет четыре предмета рус…кий язык б…ологию г…ографию и математику. С русским языком у Ёж…ка всё хорошо. Он зна…т как пишут…ся слова изл…жение предл…гать прил…гательное сл…жение выр…стить р…сти р…стительность. Эти чередования гласных Ёж…к выучил. Он даже зна…т как пишутся исключения р…стовщик р…сток отр…сль. Не должен К…люч…кин ошибит…ся и в написани… безударных гласных в корне слова п…ртфель алф…вит г…рбарий г…роизм.

С б…ологией то(же) (не)возникнет проблем. Всё(таки) Ёж…к ж…вёт среди зв…рей цв…тов и трав и зна…т многие тайны пр…роды.

Вот с г..ографией будет сложнее. Ёж…к все каникулы проводит в лесу и (н…)где (не)быва…т. Но (н…)чего ведь он много чита…т и (по)этому справит…ся с этим сложным предметом.

Последний предмет это математика. Наука трудная но очень интересная. Ёж…к всегда любил решать задачи и примеры. Справит…ся и с…йчас.

Всё! Ёж…к К…люч…кин хорошо поработал и заслужил отдых. А вы ребята рас…кажите в трёх предложениях чем закончилась эта история. Только помните что трудолюбивый Ёж…к обязательно поступит в Лесную Академию.

Текст 2

Повторение изученного в 5 классе

Грус…ный Еж…к К…люч…кин сидел над опорными конспектами которые были разбросан…ы на его письмен…ом столе. Вчера был контрольный диктант и Еж…к с ним (не)справился. Как же это? Ведь я так старался! подумал к…лючий уч…ник.

Чередования гласных он уже выучил. Их выбор зависит от суффикса или согласного на конце корня. Еж…к зна…т как пишутся слова прил…гательное предл…жение к…снут…ся к…сат…ся р…сти выр…щивать выр…сли. Он даже в курсе что есть исключения отр…сль р…сток Р…стов р…стовщик.

Еж…к зна…т и то как пишутся слова ж…лтый щ…голь ж…лудь ш…рох крыж…вник. Гласную в корне можно проверить изменением формы слова. А если гласная в суффиксе или в окончании, то совсем просто. Под ударением – О, в безударном положении – Е: горяч… чуж…й ситц…вый. А вот еще одно правило: ц…рк ц…фра птиц… ц…рк ц…ган ц…пленок. То(же) (н…)чего трудного.

С непроизносимыми согласными у Еж…ка трудностей (не)было. Влас…ный вес…ник ненас…ный чудес…ный прекрас…ный. В этих словах К…люч…кин (не)сделал ни одной ошибки.

Теперь он готов к диктанту и рас…читыва…т написать его так хорошо как отлич…ники Алиса Рыж…кова и Мишка Т…птыгин.

Текст 3

Правописание местоимений, местоименных наречий и частиц.

Обособленные определения.

Обособленные обстоятельства.

Вводные слова.

Вы знакомы с Ёж…ком К…люч…киным и его однокла…сниками? Конечно знакомы ведь мы уже два года пиш…м диктанты об этом труд…любивом лесном жителе который усердно готов…т…ся к поступлению в Лесную Академию. Вот и сейчас он удобно устро…вшись за рабочим столом и разл…жив на нем опорные конспекты п…грузился в работу. Правила выделения на письме причас…ных и деепричас…ных оборотов он уже зна…т. Надо помоч… в этом вопросе и рыж…волосой подружк… – Белочк…вечно ск…чущей по деревьям и забывающей выполнять домашние задания. Да и Зайч…нок с Лисич…кой (не)изучив как следу…т эти сложные правила получили за контрольную работу неудовлетворительные оценки.

Да правила трудные. Но готовит…ся к экзаменам надо!

А это что? Тема «Разряды местоимений». Как их много! С личными притяжательными указательными и определительными местоимениями Ёж…к ле…ко разб…рет…ся а вот с неопределен…ыми и отрицательными сложнее. Нужно пол…мать свою к…лючую голову. Как написать такие слова как (н…)кто (н…)чей (н…)какой (н…)сколько (н…)чего? Оказыва…т…ся нет проблем. Просто нужно обратить внимание на ударение. И местоимения (н…)кто (н…)который (н…)сколько (не)должны вызвать затруднений.

А как быть с такими словами как кто(то) какой(то) кто(либо) сколько(нибудь)? Оказыва…т…ся и это легко. Просто нужно увид…ть закономерность в написани… неопределенных местоимений.

Ёж…к поднялся с рабочего кресла потянулся ра…прав…л свои иголоч…ки и отправился на улицу. Сейчас он поигра..т немно…ко со своими друзьями в пря…ки или в д…г…нялки а потом в…рнет…ся к прерван…ой работе. И пр…хват…т с собой Белоч…ку Лисич…ку и Зайч…нка. Ведь в хорошей к…мпании изучение сложных правил идет быстрее и успешнее.

Текст 4

Окончания имён существительных.

Личные окончания глаголов.

Обособленные обстоятельства.

Обращение.

Ученик шестого класса Ёж…к К…люч…кин с ра…него возр…ста знал что законч…в школу он поступит в Лесную Академию. Он прекрас…но понимал что без труда (не)вылов…шь и ры…ку из пруда. Успеха можно добит…ся хорошо работая на уроках постоян…о выполняя домашние задания (не)забывая …давать тетради на проверку учителю Михаилу П…тапычу.

Вот и сейчас Ёж…к законч…в домашнее упражнение выдел…в суффиксы причастий и деепричастий и сложив учебники в рю…зак отправился в школу по лесной тропинк…. Подойдя к своей гимназии он открыл дверь вош…л в свой класс и пр…выч…но огляделся (во)круг. Вот его любимый кабинет (ученики в пяти предложениях дают описание кабинета, включив в него причастные и деепричастные обороты).

…десь Ёж…к получа…т знания по математик… рус…кому языку географи… истори… и биологи...

В класс входят его друзья Белоч…ка Зайч…нок Лисич…ка. Волч…нок как всегда оп…зда…т. Сегодня он с утра играл в фу…бол со своими серыми братьями и (не)успел захватить из логова свой рю…зак. Пришлось возвращат…ся за ним домой.

Звенит звонок. К новым знаниям к уд…вительным открытиям дорогие лесные школьники!

Текст 5

Контрольная работа для 7- ых классов,включающая творческую часть и диктант

Часть 1 (творческая)

Учащиеся пишут письмо Пёсику. В письме должны быть озвучены проблемы школьников при изучении основных правил русского языка.

Часть 2 (диктант)

Дорогие ребята!

Вы (не)представля…те как я был счас…лив когда получил от вас письма. Я да(же) (не)ож…дал что вы вспомн…те обо мне. А тут вдруг целый мешок посланий от школьников – около вос…мидесяти весточек. И такие все хорошие добрые… Спасибо вам большое что пр…гласили меня в свою гимназию для изучения русского языка да ещ… и п…обещали мне выд…лить первую парту. Я конечно же пр…еду к вам, только чуть(чуть) (по)позже. Очень хоч…т…ся пр…ехать (не)совершен…о бе…грамотным псом а сле…ка поумневшим. Я уже взял учебник М.М. Разумовской С.И. Львовой и других у своего приятеля из соседней будк…. Тузик (так зовут моего друга) дал мне (кое)какие рекомендац…и по работе с этой замечательной книгой и я теперь знаю что такое морфема и что она в однокоренных словах пиш…тся всегда одинаково хотя произнос…т…ся (по)разному. Я да(же) форзацем научился пользоват…ся.

Кстати тут у нас есть три крутых парня Д…лматин, С…нбернар и Р…твейлер. Я им показал ваши письма а они рас…меялись (точнее, хрипло зала…ли). За(чем) вся эта орфография. Им все(равно) как напишут их имена. Они и так хорошо устро…т…ся в этой жизни. (Не)спорю может и устро…т…ся. Родители-то у них породистые. Но мне кажет…ся что всего в жизни надо добиват…ся самому. Я вот уже иначе смотрю на эти важнейшие вопросы. Конечно гуляю хожу в кино в зо…парк но больше времени оставляю на уроки. А (по)скольку стал что(то) понимать в предмете то и интерес появился.

Кстати забыл сказать о главном. В ваших письмах меньше чем у меня но все(же) очень много ошибок. Значит я не самый худший не совсем пропащий пес и у меня как и у вас все (в)переди.

Так что давайте пр…одол…вать трудности вместе и мы победим свою лень!

Жду от вас новых писем и обязательно на них отвечу. Но теперь я сделаю меньше ошибок и вы конечно то(же). Позвольте пожать вашу лапу и л…знуть вас в носик.

Дата Ваш Пёсик Барбоскин

Второй вариант этой работы (в зависимости от уровняподготовки класса)

Можно дать ученикам этот текст с пропущенными орфограммами и пунктограммами. Учащиеся должны будут его переписать, вставляя нужные буквы и пропущенные знаки препинания

Текст 6

Повторение изученного в 7 классе

Огорче…ый Ц..пленок Куриц..н сидел над опорными конспектами разброса…ыми в бе…порядке по столу. Он был ра…строен… тем что получил за диктант по рус…кому языку (не)удовлетворительную оценку. В чем причина? Ведь я так старался! подумал Ц…пленок. Он пр…двинул к себе один из конспектов и пристально вгляделся в него. Это было небез…нтерес…о. Ок…залось что соч…тания «(в)течени… дня и (в)течени… реки, (в)следстви… (не)погоды и (в)следстви… по делу» пишутся (по)разному.

А это что за фразы? Мой друг Гусь Красн…лапов учит…ся в животн…водческой академии. Я то(же) хочу во(что)бы(то)н… стало поступить в этот вуз и выб…раю то(же) направление которое выбрал Гусь.

Ц…пленок Куриц…н справился и с этим (не)л…гким заданием. (За)одно он повторил и правила написания Н и НН в суффиксах прил…гательных и причастий. Теперь он точно зна…т как пишутся следующие слова мужествен…ый ветрен…ый выкрашен…ые пустын…ы не ра…считан…ый на нагрузку. Ему уже (не)грозит (не)исправлен…ая (во)время ошибка. Завтра Ц…пленок Куриц…н напиш…т диктант не хуже чем его соседка по парте Кур…ч…ка Рябова отлич…ница Хохлатка Петухова или Петуш…к Золотков распол…жившийся за первым столом и собравшийся после окончания школы в (пед)…нститут.

И Ц…пленок расправ…в крылышки полетел на перемену.

ДИКТАНТЫ-КЛЮЧИ

Текст 1

Ёжик Колючкин сидел в школе за первой партой, внимательно слушал учителя Михаила Потапыча, часто поднимал лапку, чтобы ответить на заданный вопрос. Он мечтал после школы поступить в Лесную Академию. Сдавать нужно будет четыре предмета: русский язык, биологию, географию и математику. С русским языком у Ёжика всё хорошо. Он знает, как пишутся слова: изложение, предлагать, прилагательное, сложение, вырастить, расти, растительность. Эти чередования гласных Ёжик выучил. Он даже знает, как пишутся исключения: ростовщик, росток, отрасль. Не должен Колючкин ошибиться и в написании безударных гласных в корне слова: портфель, алфавит, гербарий, героизм.

С биологией тоже не возникнет проблем. Всё-таки Ёжик живёт среди зверей, цветов и трав и знает многие тайны природы.

Вот с географией будет сложнее. Ёжик все каникулы проводит в лесу и нигде не бывает. Но ничего, ведь он много читает и поэтому справится с этим сложным предметом.

Последний предмет – это математика. Наука трудная, но очень интересная. Ёжик всегда любил решать задачи и примеры. Справится и сейчас.

Всё! Ёжик Колючкин хорошо поработал и заслужил отдых. А вы, ребята, расскажите в трёх предложениях, чем закончилась эта история. Только помните, что трудолюбивый Ёжик обязательно поступит в Лесную Академию.

Текст 2

Повторение изученного в 5 классе

Грустный Ежик Колючкин сидел над опорными конспектами, которые были разбросаны на его письменном столе. Вчера был контрольный диктант, и Ежик с ним не справился. «Как же это? Ведь я так старался!» - подумал колючий ученик.

Чередования гласных он уже выучил. Их выбор зависит от суффикса или согласного на конце корня. Ежик знает, как пишутся слова: прилагательное, предложение, коснуться, касаться, расти, выращивать, выросли. Он даже в курсе, что есть исключения: отрасль, росток, Ростов, ростовщик.

Ежик знает и то, как пишутся слова: желтый, щеголь, желудь, шорох, крыжовник. Гласную в корне можно проверить изменением формы слова. А если гласная в суффиксе или в окончании, то совсем просто. Под ударением – О, в безударном положении – Е: горячо, чужой, ситцевый. А вот еще одно правило: цирк, цифра, птицы, цирк, цыган, цыпленок. Тоже ничего трудного.

С непроизносимыми согласными у Ежика трудностей не было. Властный, вестник, ненастный, чудесный, прекрасный. В этих словах Колючкин не сделал ни одной ошибки.

Теперь он готов к диктанту и рассчитывает написать его так хорошо, как отличники Алиса Рыжикова и Мишка Топтыгин.

Текст 3

Вы знакомы с Ёжиком Колючкиным и его одноклассниками? Конечно, знакомы, ведь мы уже два года пишем диктанты об этом трудолюбивом лесном жителе, который усердно готовится к поступлению в Лесную Академию. Вот и сейчас он, удобно устроившись за рабочим столом и разложив на нем опорные конспекты, погрузился в работу. Правила выделения на письме причастных и деепричастных оборотов он уже знает. Надо помочь в этом вопросе и рыжеволосой подружке – Белочке, вечно скачущей по деревьям и забывающей выполнять домашние задания. Да и Зайчонок с Лисичкой, не изучив как следует эти сложные правила, получили за контрольную работу неудовлетворительные оценки.

Да, правила трудные. Но готовиться к экзаменам надо!

А это что? Тема «Разряды местоимений». Как их много! С личными, притяжательными, указательными и определительными местоимениями Ёжик легко разберется, а вот с неопределенными и отрицательными сложнее. Нужно поломать свою колючую голову. Как написать такие слова, как никто, ничей, никакой, нисколько, нечего? Оказывается, нет проблем. Просто нужно обратить внимание на ударение. И местоимения некто, некоторый, несколько не должны вызвать затруднений.

А как быть с такими словами, как кто-то, какой-то, кто-либо, сколько-нибудь? Оказывается, и это легко. Просто нужно увидеть закономерность в написании неопределенных местоимений.

Ёжик поднялся с рабочего кресла, потянулся, расправил свои иголочки и отправился на улицу. Сейчас он поиграет немножко со своими друзьями в прятки или в догонялки, а потом вернется к прерванной работе. И прихватит с собой Белочку, Лисичку и Зайчонка. Ведь в хорошей компании изучение сложных правил идет быстрее и успешнее.

Текст 4

Ученик шестого класса Ёжик Колючкин с раннего возраста знал, что, закончив школу, он поступит в Лесную Академию. Он прекрасно понимал, что без труда не выловишь и рыбку из пруда. Успеха можно добиться, хорошо работая на уроках, постоянно выполняя домашние задания, не забывая сдавать тетради на проверку учителю Михаилу Потапычу.

Вот и сейчас Ёжик, закончив домашнее упражнение, выделив суффиксы причастий и деепричастий и сложив учебники в рюкзак, отправился в школу по лесной тропинке. Подойдя к своей гимназии, он открыл дверь, вошёл в свой класс и привычно огляделся вокруг. Вот его любимый кабинет (ученики в пяти предложениях дают описание кабинета, включив в него причастные и деепричастные обороты).

Здесь Ёжик получает знания по математике, русскому языку, географии, истории и биологии.

В класс входят его друзья: Белочка, Зайчонок, Лисичка. Волчонок как всегда опоздает. Сегодня он с утра играл в футбол со своими серыми братьями и не успел захватить из логова свой рюкзак. Пришлось возвращаться за ним домой.

Звенит звонок. К новым знаниям, к удивительным открытиям, дорогие лесные школьники!

Текст 5

Контрольная работа для 7- ых классов, включающая творческую

часть и диктант

Часть 1 (творческая)

Учащиеся пишут письмо Пёсику. В письме должны быть озвучены проблемы школьников при изучении основных правил русского языка.

Часть 2 (диктант)

Дорогие ребята!

Вы не представляете, как я был счастлив, когда получил от вас письма. Я даже не ожидал, что вы вспомните обо мне. А тут вдруг целый мешок посланий от школьников – около восьмидесяти весточек. И такие все хорошие, добрые… Спасибо вам большое, что пригласили меня в свою гимназию для изучения русского языка, да еще и пообещали мне выделить первую парту. Я, конечно же, приеду к вам, только чуть-чуть попозже. Очень хочется приехать не совершенно безграмотным псом, а слегка поумневшим. Я уже взял учебник М.М. Разумовской, С.И. Львовой и других у своего приятеля из соседней будки. Тузик (так зовут моего друга) дал мне кое-какие рекомендации по работе с этой замечательной книгой, и я теперь знаю, что такое морфема и что она в однокоренных словах пишется всегда одинаково, хотя произносится по-разному. Я даже форзацем научился пользоваться.

Кстати, тут у нас есть три крутых парня: Далматин, Сенбернар и Ротвейлер. Я им показал ваши письма, а они рассмеялись (точнее, хрипло залаяли). Зачем вся эта орфография. Им все равно, как напишут их имена. Они и так хорошо устроятся в этой жизни. Не спорю, может, и устроятся. Родители-то у них породистые. Но мне кажется, что всего в жизни надо добиваться самому. Я вот уже иначе смотрю на эти важнейшие вопросы. Конечно, гуляю, хожу в кино, в зоопарк, но больше времени оставляю на уроки. А поскольку стал что-то понимать в предмете, то и интерес появился.

Кстати, забыл сказать о главном. В ваших письмах меньше, чем у меня, но все же очень много ошибок. Значит, я не самый худший, не совсем пропащий пес, и у меня, как и у вас, все впереди.

Так что давайте преодолевать трудности вместе, и мы победим свою лень!

Жду от вас новых писем и обязательно на них отвечу. Но теперь я сделаю меньше ошибок, и вы, конечно, тоже. Позвольте пожать вашу лапу и лизнуть вас в носик.

Дата Ваш Пёсик Барбоскин

Второй вариант этой работы (в зависимости от уровня

подготовки класса)

Можно дать ученикам этот текст с пропущенными орфограммами и пунктограммами. Учащиеся должны будут его переписать, вставляя нужные буквы и пропущенные знаки препинания.

Текст 6

Повторение изученного в 7 классе

Огорченный Цыпленок Курицын сидел над опорными конспектами, разбросанными в беспорядке по столу. Он был расстроен тем, что получил за диктант по русскому языку неудовлетворительную оценку. «В чем причина? Ведь я так старался!» - подумал Цыпленок. Он придвинул к себе один из конспектов и пристально вгляделся в него. Это было небезынтересно. Оказалось, что сочетания «в течение дня и в течении реки, вследствие непогоды и в следствии по делу» пишутся по-разному.

А это что за фразы? Мой друг Гусь Краснолапов учится в животноводческой академии. Я тоже хочу во что бы то ни стало поступить в этот вуз и выбираю то же направление, которое выбрал Гусь.

Цыпленок Курицын справился и с этим нелегким заданием. Заодно он повторил и правила написания Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий. Теперь он точно знает, как пишутся следующие слова: мужественный, ветреный, выкрашенные, пустынны, не рассчитанный на нагрузку. Ему уже не грозит не исправленная вовремя ошибка. Завтра Цыпленок Курицын напишет диктант не хуже, чем его соседка по парте Курочка Рябова, отличница Хохлатка Петухова или Петушок Золотков, расположившийся за первым столом и собравшийся после окончания школы в пединститут.

И Цыпленок, расправив крылышки, полетел на перемену.