Конспект на тему «Кукольный мультфильм по сказке «Репка»

Цель: развивать мелкую моторику рук; развивать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек.

Задачи:

Образовательные:

Расширять знания детей о создании мультфильма;

Расширять словарный запас: мультипликатор, оператор.

Подвести детей к мысли, что поделка может иметь одинаковую форму, но разный цвет и оформление;

Развивающие:

Способствовать развитию способности детей изготавливать кукол своими руками, развивая мелкую моторику;

Развивать способность делать поделку из ваты и ниток;

умение работать самостоятельно;

творчество.

Воспитывающие:

Воспитывать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек;

Воспитывать аккуратность в работе.

Материалы:

- цветные нитки

- вата

- гуашь

- кисть

- клей ПВА

- фломастеры

- шаблоны кукол

Ход:

Дети стоят в кругу

Здравствуйте, мои дорогие

И маленькие и большие!

Вижу, как вы подросли

До чего же  хороши!

Внимание! Внимание!

Дорогие зрители,

Чудеса сейчас придут

Интересно будет тут!

Я на вас погляжу,

Да и сказку расскажу!

Вы на ус всё намотайте,

Сказку рассказать мне помогайте!

Не грусти, улыбнись!

Сказка дарит нам сюрприз!

П-г: Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо давайте мы вместе его прочитаем.

«Здравствуйте, ребята! Пишут вам человечки с планеты Репка (слайд №1) . Мы узнали , что на вашей планете Земля (слайд №2) детям читают, рассказывают, показывают сказки. А на нашей планете Репка сказок нет. Пожалуйста, подарите нашим детям какую-нибудь сказку.»

П-г: Ребята, поможем человечкам?

Дети: Да.

П-г: Я предлагаю раз планета называется Репка , то подарим мы им русскую народную сказку «Репка».Вы согласны?

Дети: Да.

П-г: Ребята, сказку можно рассказать, (слайд №3) прочитать, (слайд №4) а можно посмотреть мультфильм по сказке. И я предлагаю нашими человечкам не просто подарить сказку , а снять мультфильм к сказке «Репка».

П-г: А вы знаете , как снимают мультфильмы? Они бывают рисованными (слайд №5), т. е. мультфильмы рисуют художники, их называют художники-мультипликаторы. А есть мультфильмы кукольные (слайд № 6) , мастера изготовляют из разнообразных материалов куклы: (слайд №7) пластилин, глина, материя, древесина и других материалов, а затем операторы (это тот кто делает фото или видео съемку ) фотографируют каждое движение куклы и после на фотографию за фотографией соединяют на пленке и добавляют текст сказки , который читает автор или сказочница и так получается кукольный мультфильм. Я предлагаю нам вместе снять именно кукольный мультфильм . Вы согласны?

Дети: Да.

П-г: Для начала давайте вспомним героев сказки «Репка».

Ответы детей.

П-г: У меня есть шаблоны фигурок героев сказки, нам нужно будет сделать детали к куклам из ваты , шерстяных ниток и дорисовать недостающие детали. Для этого нам нужно разделиться на две группы. Одна группа будет работать с ватой , а другая- с шерстяными нитками.

П-г: Для начала , ребята , давайте приготовим руки к работе.

Пальчиковая гимнастика:

Паучок”

Паучок ходил по ветке,   (Руки скрещены, пальцы каждой руки  “бегут”

А за ним ходили детки.         По предплечью, а затем по плечу др.руки)

Дождик с неба вдруг полил ,    (Кисти свободно опущены, выполняем                  стряхивающие

Паучков на землю смыл. движения; хлопок ладонями по столу/коленям)

Солнце стало пригревать,  (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу,

Паучок ползет опять,                  пальцы растопырены, качаем руками.)

А за ним ползут все детки,       (Действия аналогичны первоначальным.)

Чтобы погулять по ветке.         (“Паучки” ползают по голове.)

Руководители каждой подгруппе объясняют план работы.

П-г:(Вата) Деду нужно приклеить ватную бороду ,наклеить глаза, дорисовать нос и рот, раскрасить рубашку.

Бабе- наклеить глаза , дорисовать нос и рот, наклеить ватой волосы и разукрасить сарафан.

Внучке- наклеить глаза, дорисовать нос и рот, наклеить ватой косу, раскрасить косу и сарафан.

Р-ль: (шерстяные нитки) Репка- шаблон намазываем клеем и аккуратно укладываем нитки.

Животные- наклеиваем глаза, дорисовываем нос и рот, туловище, лапы и хвост намазываем клеем и накладываем нитки.

П-г: Все куклы готовы приступаем к съёмке мультфильма .Каждый кадр будет фотографировать новый оператор , тот чью куклу будем фотографировать.

Дети выносят по очереди куклы , фотографируют их , руководитель читает текст сказки.

П-г: Ребята мы с вами закончили работу над мультфильмом для человечков с планеты Репка. Хотите посмотреть , что у нас получилось?

Просмотр мультфильма.(слайд №8)

Дети становятся в круг.

П-г: Ребята, скажите, какое доброе дело мы с вами сегодня сделали? Вам понравилось делать добрые дела? А какие еще добрые дела вы можете сделать? Сегодня я предлагаю сделать еще одно доброе дело, давайте кукол , которых мы сделали для мультфильма , мы подарим детям младшей группы, пусть они с ними играют?

Дети: Да.

Давайте станем чуть добрее

Не будем злиться на других

Жить с добрым сердцем веселее

Ценить друзей, любить родных

Мы все зависим друг от друга

Плоха ли жизнь иль хороша

Дождь за окном , кружит ли вьюга

С добром всегда светла душа.

Самоанализ к конспекту на тему «Кукольный театр

по сказке «Репка»

Руководители кружка «Умелые ручки» МКДОУ «Детский сад №2» Кореневского района Курской области:

Вакулик Г. А. , Юреня Т. А.

Цель: развивать мелкую моторику рук; развивать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек.

Задачи:

Образовательные:

Расширять знания детей о создании мультфильма;

Расширять словарный запас: мультипликатор, оператор.

Подвести детей к мысли, что поделка может иметь одинаковую форму, но разный цвет и оформление;

Развивающие:

Способствовать развитию способности детей изготавливать кукол своими руками, развивая мелкую моторику;

Развивать способность делать поделку из ваты и ниток;

Развивать умение работать самостоятельно.

Развивать творчество

Воспитывающие:

Воспитывать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек;

Воспитывать аккуратность в работе.

Структура и содержание занятия соответствует возрастным возможностям детей, состоит из 3-х взаимосвязанных этапов: Организационный момент; практическая деятельность детей; подведение итогов.

Первый этап – организационный момент. На этом этапе важно вызвать эмоциональный интерес детей, организовать внимание, подготовить детей, подготовить к деятельности. Внимание детей привлекли с помощью ИКТ. Активировали сюрпризным моментом – письмом.

На следующим этапе было рассказано детям какие мультфильмы бывают и как их снимают. Чтобы поддержать интерес детей, направить к познавательной деятельности, мы использовали ИКТ, что позволяло поддерживать интерес, внимание детей .

Использовали индивидуально-дифференцированный подход. На этом этапе также была проведена Пальчиковая гимнастика «Паучок» . Использование нетрадиционных техник в аппликации (вата и шерстяные нитки) позволило детям увидеть как можно разнообразить свое творчество.

Заключительный этап – рефлексия. На нем был подведен итог всего занятия с уклоном , что нужно делать добрые дела.

Все этапы отображали одну тематику и были взаимосвязаны.

Оценка результативности деятельности.

Считаем, что разнообразие оборудования и материалов, использованных на занятии, позволили нам повысить активность детей, удержать внимание и познавательный интерес детей на протяжении всего занятия.