Мастер-класс для педагогов «Зендудлинг- новая форма нетрадиционного рисования»

Филиал муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №43» - «детский сад №40»

Мастер-класс для педагогов «Зендудлинг- новая форма нетрадиционного рисования»

(в рамках работы по обмену опытом)

Воспитатель: высшей квалификационной

категории Снисарь К. В.

Тема: «Зендудлинг- новая форма нетрадиционного рисования»

Цель: Познакомить педагогов с новыми нетрадиционными техниками рисования.

Задачи: Развить интерес к изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник, способствовать творческой активности взрослых.

Раскрыть значение нетрадиционных техник изобразительной деятельности для развития у детей воображения, творческого мышления.

Развить способность выражать свои представления, переживания, чувства, доступными изобразительно- выразительными средствами.

 Целевая аудитория: воспитатели.

Оборудование:  фломастеры, карандаши, блокнот, шаблоны, проектор, презентация «Зендудлинг - современна нетрадиционная техника рисования».

Ход мероприятия

На экране расположен 1 слайд с заголовком мероприятия Зендудлинг - современная нетрадиционная техника рисования».

Звучит спокойная фоновая музыка, педагоги проходят в зал.

Вступительное слово

Уважаемые Коллеги! Я очень рада видеть вас в гостях!

Наша сегодняшняя встреча необычна, она пройдет в форме мастер- класса. Вы сможете проявить свою фантазию и творчество и создать свои шедевры.

-Предлагаю поиграть в игру, чтобы объединиться, задаться общей целью. Для этого нам нужно образовать круг. Хочу с вами поиграть в игру «Катись, катись клубочек». Мы будем передавать клубочек друг другу и говорить что вы ожидаете от моего мастер – класса! Начнем с меня. Я говорю – «Я сегодня хочу получить от вас хорошее настроение и активное участие», и передаю клубок следующему педагогу, нитку клубочка удерживаю в руках, следующий называет слово и держит нить в руке и т. д.

-Уважаемые коллеги, посмотрите, как мы с вами связались одной нитью. Чувствуете, как мы с вами сильны и едины! Уверена, что эту тонкую нить мы с Вами не разорвем и будем как единое целое на протяжении всего моего мастер- класса! Спасибо, молодцы.

А сейчас я приглашаю вас пройти и присесть за любой понравившийся столик и стать участниками мастер – класса, который называется «Зендудлинг - современна нетрадиционная техника рисования».

 Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физического дефекта. К сожалению, современные педагоги находятся на 1 месте по нервно-психическим заболеваниям. Поэтому, если воспитатель сохраняет свое здоровье, он тем самым благоприятно влияет на детей. Здоровый воспитатель – здоровый ребенок!

В рамках мастер-класса мне бы хотелось познакомить вас с релаксационной терапией, а именно с расслабляющей техникой рисования Зентангл и дудлинг. Эти интересные способы рисования помогают расслабиться, проявить творческие способности, дать выход внутренней энергии. Эти техники уникальны тем, что не имеют никаких ограничений в возрасте.

Хочется показать примеры использования этих техник рисования с детьми. Можно разрисовывать все что вам захочется…. Листья, геометрические фигуры…составлять картины.

Дудлинг – это бессознательный рисунок, простые фигурки, точки, кружки и каракули. Из таких маленьких элементов потом складываются целые картины.

Зентангл – требует более высокой концентрации и является более осознанной. Для рисования в этой технике используют квадраты размером 9 на 9см. внутри квадрата – рисунок. Можно также делить этот квадрат на сегменты и заполнять разнообразными элементами. Если соединить эти две техники вместе, получится Зендудлинг. Эта нетрадиционная  техника рисования поможет вам собраться с мыслями, сконцентрироваться, освободиться от накопленных переживаний, успокоиться, развить креативность. Самое главное, что здесь фантазия безгранична, нет никаких строгих правил и есть огромный простор для творчества.

Скорее всего каждый из вас периодически бессознательно занимается именно этими нетрадиционными техниками рисования, в то время как ваши мысли заняты совершенно другим. Но даже если вы убеждены, что не умеете рисовать, то заблуждаетесь. Главное – машинальность и спонтанность.

Ход:

Предлагаю вам сегодня укрепить коллективизм и соткать весенний ковёр из наших мыслей. Дадим выход всем свои весенним эмоциям и переживаниям на цветных лоскутках. Ваша рука сама выдаст ваши тайны подсознания.

Для начала приготовьте предметы, которые понадобятся для рисунков. Будем использовать цветные фломастеры, но за основу возьмем черный фломастер(карандаш).

Чистый лист бумаги может вызвать ступор. Как рисовать? С чего начать? Начать собственный творческий путь в дудлинге помогут шаблоны, которые я подготовила. Чтобы вас совсем не завести в тупик, у меня есть примеры зендудлинга.

Цвета оказывают сильное эмоциональное воздействие на человека: одни успокаивают, другие, напротив, раздражают; одни воодушевляют, а другие наводят тоску. Для многих дудлинг чёрно-белый, но попробуйте поиграть с радугой. Можно сначала нарисовать узор, а потом раскрасить его отдельные элементы либо целиком.

Возьмите в руки фломастер и начинайте рисовать разные загогулинки, фигурки, штрихи, точечки. Не думайте над тем, что и как рисовать. Пусть рука движется самостоятельно, легко и свободно. Главная наша задача — получить удовольствие.

Стараемся закрашивать квадрат полностью. Это могут быть абстрактные узоры или сюжетные.

Это под силу каждому! Это очень легко. Из таких маленьких элементов потом складываются красивые, сложные картины.

Теперь представляю вашему вниманию законченную нашу коллективную творческую работу! Вот такой у нас «Творческий ковер» получился, используя технику зендудлинг.

Рефлексия:

- уважаемые педагоги, я предлагаю вам оценить мой мастер – класс, и рассказать что для себя в вынесли из данного мероприятия.

У вас у всех на столах лежат звезды, ведь мы все звезды! Возьмите звезду и соотнесите ее с предметами на доске:

Мясорубка – означает что вы эти техники знали и уже применяли в своей работе.

Корзина- означает что вам мастер – класс не понравился и полезного не чего для себя не вынес.

Чемодан – означает что вы для себя подчеркнули что то новое и интересное.

Аргументируйте свой выбор, буквально пару слов. Мне будет очень приятно услышать ваше мнение.

Создавайте красивые узоры, рисуйте сюрреалистические картинки, или же вкладывайте в них смысл, творите свои миры, создавайте галактики и покоряйте новые вершины! Дудлинг доступен каждому, и его возможности безграничны!

Сочетая в своей работе разнообразные техники нетрадиционного рисования, достаточно быстро можно добиться положительных результатов, так как подобная деятельность является очень необычной, интересной и увлекательной, а это в свою очередь, помогает участникам педагогического процесса наладить взаимодействие и достичь желаемого эффекта.

Спасибо вам за участие!

Педагоги проходят к столикам, на которых разложен необходимый материал. Обращаю внимание на оборудование и материалы на столах, даю возможность все рассмотреть.

Ход мастер – класса:

1. Теоретическая часть.

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а существует возможность нарушать правила использования некоторых материалов и инструментов. Все мы - практики и знаем, что изобразительная деятельность влияет на всестороннее развитие личности ребенка: творческое, эстетическое, познавательное и т. д., именно поэтому я выбрала данное направление приоритетным в своей педагогической деятельности. Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что – то новое. Так и в области изодеятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.         

Зентангл и дудлинг. Сочетание (зендудлинг) – техники рисования, в последнее время приобретающие большую популярность. Интерес к ним связан с тем, что они являются хорошим способом расслабиться, получить удовольствие, проявить свои творческие способности, даже в том случае, если вы совершенно не умеете рисовать в классическом понимании этого слова. Эти техники прекрасно подходят и для взрослых, и для самых маленьких детей, которые только учатся держать рисовальные принадлежности.

ДУДЛИНГ (от английского doodle – бессознательный рисунок) – это рисование с помощью простых элементов (кружочков, закорючек, ромбиков, точечек, палочек и пр.). В этом и состоит лёгкость. Однако из этих простых элементов могут складываться сложнейшие композиции, поражающие воображение. Но в основном это бессознательный рисунок, позволяющий «отключить мозг», что открывает дорогу чистому творчеству, не скованному правилами. Такому рисованию многие из нас предавались на скучных школьных уроках. О том, что получится в итоге, мы не знаем и не задумываемся, рука рисует сама по себе. Будут ли это разнообразные растения, несуществующие миры или просто геометрические фигуры – не важно. Главное – получить удовольствие от процесса рисования.

ЗЕНТАНГЛ(от zen – уравновешенность, спокойствие и rectangle – прямоугольник) является сочетанием медитации и рисования. Традиционно для рисования зентангла используются квадраты 9х9 см. В квадрат помещается какой-либо рисунок, либо он произвольным образом делится на сегменты, которые, в свою очередь, заполняются различными однотипными элементами (точечками, кружочками, ромбиками, на что хватит фантазии). Зентангл помогает увеличить собранность, концентрацию, способствует психологической разгрузке, внутреннему успокоению, улучшает зрительную координацию и мелкую моторику, а также развивает творческие способности и креативность. Смесь этих двух техник – ЗЕНДУДЛИНГ (Zendoodling) – идеально подходит для занятий с детьми. Самый простой вариант – воспользоваться раскраской или контуром животного, цветка, птички (чего угодно, нарисованного по трафарету, и предложить ребёнку заполнить его простыми элементами, а потом их раскрасить. Можно усложнить задачу – разбить рисунок на части и заполнить получившиеся сегменты разными узорами. Еще вариант – предложить ребенку по- разному заполнить одинаковые изображения животных, предметов и др.

Практическая часть:

Уважаемые коллеги, я сегодня предлагаю расслабится и получить удовольствие от рисования! Перед вами на столах лежат блокноты, мы с вами сегодня будем их расписывать, на столе перед вами трафареты изображений, выберите тот, который вам нравится. Или может вы, изобразите свой рисунок. Поделите его на сигменты согласно образцу на экране. И давайте немного помедитируем и превратим наши небольшие рисунки в сказочные образы.

- каждый сигмент вы можете полностью закрасить, либо заполнить графическими элементами (точки, кружочки, квадраты, линии). Не забывайте о том, что нужно использовать разные цвета и материалы, это могут быть карандаши, фломастеры, мелки, краски.

Во время работы играет спокойная музыка.

- Эта техника совсем не сложная, ее легко можно использовать в работе с детьми, познакомить с этой техникой родителей. И вот вы уже придумали сказку с необыкновенными героями, украсили группу либо приемную! А может вы провели сказочный вечер в кругу семьи. Посмотрите какие необыкновенные работы у вас получились, вы молодцы!

Рефлексия:

- уважаемые педагоги, я предлагаю вам оценить мой мастер – класс, и рассказать что для себя в вынесли из данного мероприятия.

У вас у всех на столах лежат звезды, ведь мы все звезды! Возьмите звезду и соотнесите ее с предметами на доске:

Мясорубка – означает что вы эти техники знали и уже применяли в своей работе.

Корзина- означает что вам мастер – класс не понравился и полезного не чего для себя не вынес.

Чемодан – означает что вы для себя подчеркнули что то новое и интересное.

Аргументируйте свой выбор, буквально пару слов. Мне будет очень приятно услышать ваше мнение.

Заключение.

Детям очень нравятся нетрадиционные способы рисования. Это способствует развитию творческого мышления, воображения, креативности, расширению представлений об окружающем мире и, как и обычное рисование, развивает мелкую моторику руки, тренирует мышцы кисти руки, готовит руку к письму. К тому же

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

Спасибо всем участникам мастер-класса! Мне было очень приятно с вами работать.