Сценарий образовательной деятельности "Путешествие золотой монетки"

Муниципальное казённое дошкольное учреждение

«Центр развития ребёнка детский сад № 37» с. Чугуевка

Чугуевского района Приморского края

(МКДОУ ЦРР ДС № 37 с. Чугуевка)

Сценарий

образовательной деятельности

по финансовой грамотности

в подготовительной к школе группе № 2

Путешествие золотой монетки

Провела:

Воспитатель: Остапенко Г.Н.

С. Чугуевка, 2023г

Цель: Знакомство детей с историей возникновения денег

Задачи:

• Познакомить детей с древними деньгами;

• Учить детей практически осуществлять процесс обмена;

• Закрепить знания о предназначении денег;

• Расширять кругозор;

• Развивать воображение;

• Развивать экономическое мышление;

• Воспитывать бережное отношение к деньгам;

• Воспитывать уважение к труду людей

Материал:

Презентация слайдов, картинки с изображением предметов для игры «Обмен», «Монетки», деревянные палочки для выполнения рисунка на «Монетках», шапочки китайские, карточки с иероглифами, кошельки с монетами, большой кошелёк, шоколадные монеты

Ход

В-ль: Ребята, посмотрите, а что это? (обращаю внимание на кошелёк). Да, это кошелёк. Скажите, а для чего нужен кошелёк? ( в него складывают деньги)

В-ль: (открываю кошелёк, достаю монетку, спрашиваю): Ребята, что это?

Заходит монетка

- Здравствуйте ребята! Я монетка! И я очень хочу попросить вас мне помочь. Мне так хочется понять, как же я появилась на свет, что было раньше? У меня есть машина времени и если вы не побоитесь и отправитесь в путешествие, я буду вам очень благодарна.

В-ль: Ребята, поможем монетке, отправимся в путешествие?

В-ль: Давайте отправимся в прошлое и узнаем, откуда появились деньги и наша монетка. Заходите в машину времени, беритесь за руки, закрывайте глаза. (в это время монетка уходит)

Посмотрите на слайд. 1 Мы оказались в древнем мире (обмен)

В-ль: Как вы думаете, были деньги в древнем мире? Да, это было время, когда человечество не знало что такое деньги. Люди просто обменивались необходимыми вещами. Деньги заменяли шкуры животных, кольца, бусинки, ракушки. Земледельцы менялись зерном и маслом, скотоводы – шерстью, мехом, гончары – кувшинами и горшками. Так люди обменивались различными предметами своего труда. Как вы думаете, удобно было обмениваться друг с другом без денег? (Нет)

В-ль: Это было тяжело, товар занимал много места, в карман не положить как деньги. Хотите и мы попробуем обменять один товар на другой?

Игра «Обмен»

В-ль: понравилось вам обмениваться своим товаром? Получили желаемый результат? Молодцы, справились, обменяли один товар на другой. Состоялся обмен! Ребята. Наша машина времени включилась, отправляемся дальше в путешествие.

2 Мы оказались в древнем Египте, Междуречье (каменные, металлические деньги)

В-ль:Дети, мы оказались в древнем Египте, Междуречье. В те времена изобрели заменитель вещи, на которую будет обмениваться нужный товар – первые в мире деньги. Первые деньги были каменными. Тогда деньги были квадратными, удлиненными, полукруглыми и конечно же круглыми. Их можно было не только держать в кошельке, но и носить на шее. Как вы думаете, удобно было носить их с собой? Конечно нет! И люди стали чеканить монеты из метала. Это были драгоценные металлы. А вы знаете, как называются драгоценные металлы? Правильно, золото, серебро, медь, бронза.

Так появились металлические деньги –монетки.

Когда монеты начали чеканить в Российской империи, то на монетах выдавливали три. пять , восемь точек, так как население было не грамотным и не могло прочитать какая это монета.

( работа за столами)

В-ль: Ребята. Хотите побыть мастерами, как в древности и нанести рисунок на монетку? Проходите к столам, присядьте , возьмите палочку и выдавите рисунок по металлу. Это могут быть точки или различные элементы.

Вот и мы с вами изготовили монетки, на которые нанесли свой неповторимый узор. Расположите вои монеты на магнитной доске. Справились с заданием, отправляемся дальше в путешествие.

(идем в машину времени)

3 Мы посетим древний Китай. (бумажные деньги).

В-ль: Ребята, мы с вами оказались в древнем Китае. Надевайте шапочки. У металлических денег всё же оказался один важный недостаток. Догадываетесь какой? ( Их неудобно носить. И к тому же, в Китае не хватало полезных ископаемых: золота, серебра, бронзы, того из чего делали монеты)

В-ль: Они тяжелы и занимают много места. И поэтому люди придумали выход. Как вы думаете. Какой? Да! Так появились…бумажные деньги.

Появились они в Китае. Сначала они были большого размера, как лист бумаги. Бумага производилась из тутового дерева. А расписывались бумажные деньги иероглифами – китайскими буквами.

Физминутка под китайскую музыку

В-ль: Что за волшебная музыка звучит, она нам позволит превратиться сначала в красивых птиц;

В деревья, которые качаются на ветру;

И в засыпающую белую птицу, складывающую свои крылья;

В воду, бегущую в ручье!

И наш волшебный ручей привел нас в китайскую мастерскую.

Китайская мастерская

В-ль: Здесь каждому из вас приготовлены заготовки для росписи, и вы, как это делали в древности китайские мастера, закрасите образец иероглифа. Присаживайтесь. (дети работают) (звучит китайская музыка)

В-ль: Конечно, их использование было намного более удобным, чем металлические деньги. Дети, покажите, как вы выполнили свою работу китайских мастеров. Принесите (дети располагают работы на магнитной доске). Каждый иероглиф имеет своё значение. Кто из вас прочитал?

В-ль: После того, как первые европейцы посетили Китай, в Европе и других странах постепенно большой популярностью стали пользоваться бумажные деньги. Как вы думаете, почему?

В-ль: Дети, возвращаемся в нашу машину времени, интересно, куда она нас перенесёт? (видят, что в машине времени появились кошелёчки) .

В-ль; Это наверное нам Копеечка сюрприз приготовила. Возьмите кошельки в руки и закрывайте глаза.

4. Мы вернулись назад, в наше время ( рубли)

В-ль: Ой, ребята, мы вернулись в наше время! Изображение какого города вы видите? (Москвы). Что вы знаете о Москве? Как называется страна, в которой мы живём?

В-ль: Мы знаем, что в каждой стране есть свои деньги. Называются они по разному. Как в нашей стране называются деньги? Правильно, рубли. Слово «рубль» произошло от слова «рубить».

Откройте свои кошелёчки. Что в них? (монеты). Как называются эти металлические деньги? (копейки). Их называют так, потому. Что на монете изображен всадник с копьём, Достаньте, посмотрите. (дети достают, смотрят). А как называются бумажные деньги? ( показываю купюру).

В-ль: Дети, какие мы молодцы! Мы выполнили задание золотой копеечки?Да, мы молодцы!

Заходит монетка:

- Дети, вы справились с моей просьбой, узнали историю моего появления?

Как люди поступали, когда не было денег? (обменивались товаром)

- Какими были самые первые деньги? (каменные, золотые, железные)

-Какую форму они имели? (круглую, полукруглую, квадратную, продолговатую)

- В Какой стране впервые придумали бумажные деньги? (в Китае)

- Как называются бумажные деньги? (купюры)

- Как называются деньги в нашей стране (рубли)

- Спасибо огромное ребята, теперь я знаю историю своего появления! Загляните ещё раз в большой кошелёк! ( дети достают шоколадные монеты)

В-ль: Дети, давайте поблагодарим Монетку за сюрприз и пойдем в группу!