конспект по образовательной деятельности «Путешествие в Королевство Красивой речи»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №3 имени З.А. Космодемьянской города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Незабудка»

ОД по развитию речи в старшей группе:

«Путешествие в Королевство

Красивой речи»

Подготовил:

воспитатель ГБОУ СОШ № 3 СП

«Детский сад «Незабудка»

Тюгаева Н.М.

2023г.

ОД по развитию речи в старшей группе:

«Путешествие в Королевство Красивой речи»

Цель: развивать речь детей посредством использования игровых технологий.

Задачи:

1. закреплять умения обобщать, классифицировать.

2. расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

3. Упражнять в делении слова на слоги, в подборе антонимов и синонимов.

4. формировать представление о фантазии, развивать целостное восприятие народных сказок, образное представление, эмоциональную сферу детей.

5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Материалы и оборудование: запись мелодии «волшебной музыки», магнитофон, мультимедийное оборудование

Ход НОД:

1. Орг. момент.

Воспитатель:

- Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие к Королеве Красивой речи.

(На экране появляется картинка Королевы Речи)

Она попросила меня вместе с вами помочь ей навести порядок в своём королевстве. Дело в том, что злая Колдунья (появляется на экране), живущая с Королевой Речи по соседству, заколдовала Солнышко в Королевстве. Его лучи больше не согревают жителей и теперь они все ходят грустные- не смеются и не радуются.

-Поможем Королеве и жителям Королевства Красивой речи?

- Да.

Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

-А что такое фантазия? (фантазия- это , когда мы о чем –то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле.

-Итак, отправляемся в Королевство Красивой речи.

(Включается сказочная музыка и на экране появляется Летучий корабль, звучит музыка)

Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на Летучем корабле сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха .

2. Основная часть.

-Вот мы и прибыли. Посмотрите, ребята, что это?

-Ворота.

(появляются на экране)

– А на воротах – замок.

Давайте, его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок»

Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

«Замок»

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились.)

(Появляется картинка без замка на воротах)

- Замок, мы открыли, молодцы!

-Ой, ребята, а вот и Солнышко!

(На экране Солнышко)

-Солнышко без лучиков и грустное.

-Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания. С каждым правильно выполненным нами заданием, у Солнышка будут появляться лучики.

Задание 1.

Дети встают в круг.

«Назови ласково»

Воспитатель бросает мяч ребёнку, а он называет это слово ласково.

Примерные слова: собака, кошка, дуб , жук ,кукла, дом,ветер,апельсин…и т. д.

(У Солнышка на экране появился один лучик)

Дети садятся за столы.

Задание 2.

(у каждого ребёнка на столе карточки)

«Что лишнее?»- закрыть белым прямоугольником лишний предмет и объяснить почему

-Кепка, шапка, брюки, берет.

-диван, стул, яблоко, кровать.

- помидор, огурец, морковь, апельсин.

-……

(У Солнышка появился второй лучик)

Задание 3.

-Я буду произносить слова, если вы услышите звук З…, хлопните в ладоши.

Заяц, гриб, листочек, зонт, коза….

( У Солнышка на экране появился третий лучик и оно уже улыбается)

Физ. минутка.

Листики

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим. (присесть)

Дунул ветер - полетели,

Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)

И на землю тихо сели. (присесть)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (легкий бег по кругу)

Закружились, полетели

И на землю тихо сели. (присесть)

Задание 4.

«Наоборот»

-Ребята, а какое время года за окном?

-Верно. И сейчас у нас будет «осеннее задание»-игра «Наоборот»

Например, я говорю, что осенью редко идет дождь. Ведь это же не так?

-А как надо сказать?

- Осенью часто идут дожди.

-Осенью часто бывают солнечные дни…

-Нет, осенью часто пасмурные дни.

-Осенью короткие ночи…

-Нет , осенью длинные ночи.

-Осеньюраспускаются листочки…

-Нет, осенью листочки опадают.

-Осенью дожди теплые…

- Нет, осенью дожди холодные.

-Осенью птицы прилетают…

- Нет, осенью птицы улетают.

-Сейчас поздняя осень…

-Нет, сейчас ранняя осень.

(У Солнышка появился ещё один лучик)

Задание 5.

Один ребёнок у доски. Воспитатель показывает ему картинку, он называет предмет, затем все дети называют предмет хором и хлопками разделяют слово на слоги. Ребенок отвечает – сколько слогов в слове и делит схему слова на слоги. Остальные ребята- на местах.

(У Солнышка появился пятый лучик)

Задание 6.

Злая волшебница перепутала все сказки и теперь сказочные герои не могут разобраться, что сначала, а что потом. Нужно помочь им.

К нам обратилась Дюймовочка и Маша из русской народной сказки «Маша и медведь»

Дети расставляют сюжетные картинки по порядку.

(У Солнышка появился шестой лучик)

-Ребята, посмотрите, вот и засияло солнышко в этом замечательном королевстве. Какое оно?

- Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми. Лучики побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали всё, кроме дорожек к домикам жителей и они просят вас проложить дорожки к их домикам.

Задание 7.

Дети за столами рисуют дорожки:

-Молодцы, ребята дорожки проложили и солнышко засияло с новой силой!

3. Итог.

-Молодцы, ребята! Посмотрите, сама Королева Речи и жители королевства говорят вам: «Огромное спасибо! » и передают нам корзинку с угощением! Скажем им тоже «Спасибо».

-Отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки.

(На экране Летучий корабль , звучит музыка)

-Вот и прибыли мы в детский сад.

-Что вам больше всего понравилось?

- Что было для вас трудным?