Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
«Конспект НОД с использованием технологий речевого развития «В мире сказок»
Методическая разработка по теме:
«Конспект НОД с использованием технологий речевого развития
«В мире сказок»
Картотека дидактических игр по образовательной области «Речевое развитие»
Возрастная группа: средняя
Название игры | Цель | Оборудование | Описание |
1.«Шкатулка со сказками» | Развитие связной речи, фантазии, творческого мышления. | 8–10 различных фигурок, коробочка. | Ведущий предлагает вынимать произвольно фигурки из коробки. Надо придумать, кем или чем этот предмет будет в сказке. После того как первый играющий сказал 2–3предложения, следующий вынимает другой предмет и продолжает рассказ. Когда история закончилась, предметы собирают вместе и начинается новая история. Важно, чтобы каждый раз получилась законченная история, и чтобы ребенок в разных ситуациях придумал разные варианты действий с одним и тем же предметом. |
2.«Волшебная труба» | Развитие словаря, воображения, познавательной функции; освоение ребенком противоположных черт характера сказочных персонажей. | Журнал или лист бумаги, свернутый в трубочку. | Ведущий показывает «волшебную трубу» и говорит, что если посмотреть через неё на сказочный персонаж, то он поменяет свои черты характера, например, на противоположные. Ведущий просит малыша посмотреть через трубу на героев и рассказать, как они изменились. |
3.«Помоги Колобку» | Развитие связной речи, творческого воображения, мышления, памяти; определение последовательности событий. | Карточки с сюжетом из сказки «Колобок» | Ведущий напоминает ребенку сказку «Колобок», показывает карточки. Затем картинки перемешивают, ребенок вытаскивает любую из них и продолжает рассказ с того места, которому соответствует картинка. |
4. «Старая сказка на новый лад» 5.«Придумай загадку о волшебном животном» | Развитие связной речи, воображения, творческого мышления. Развитие творческого мышления, умения составлять описательные рассказы о животных; уточнение представлений о действиях животных. | Сказка «Три медведя», кружочки, обозначающие медведей (коричневые разных размеров), красный кружок (девочка). Предметные картинки, фишки, опорная схема для описания животных. | Ведущий вспоминает с ребенком сказку, используя картинки. Попросите ребенка придумать «сказку наоборот»: а)медведи заблудились и попали к девочке. Что они стали бы делать? б) медведи добрые оказались, а девочка – злая. Как повели бы они себя? Ведущий предлагает с помощью кружочков разыграть новую сказку. В игре используют 4 картинки. Вопросы игроку задают дети по очереди. «Какого цвета животное?», «Какого размера?» и т.п. Дети играют без участия взрослого. |
6.«Нелепицы» | Развитие умения различать реальность и фантазийный вымысел; уточнение представлений о предмете, явлениях природы. | Одинаковые чёрно-белые сюжетные картинки с изображением нелепиц (по количеству детей), цветные карандаши. | Дети соревнуются, кто больше увидит и назовёт нелепиц. Вариантом использования помощи взрослого является наличие опорных слов, указывающих на ошибку и правильный вариант. В соответствии с названной парой слов дети находят ошибку на картинке. По окончании выполнения задания дети раскрашивают то, что на рисунке изображено верно. |
7.«Превращения» | Развитие умения выделять существенные признаки предметов. | Калейдоскоп, предметные картинки (чашка, кепка, кувшин, бутылка, диван, стул, кресло). | Взрослый даёт задание назвать то, во что может превратиться кружка без ручки (в стакан), кепка без козырька (в шапку), кувшин без горлышка и ручки (в вазу), диван без спинки (в кровать), стул без спинки (в табурет), кресло без подлокотников (стул). Взрослый обращает внимание детей на то, что наличие или отсутствие определённых деталей у предмета является важным признаком, по которому мы узнаём этот предмет и называем его тем или иным словом. |
8. «Волшебные предметы из чудесного мешочка» | Расширение объёма словаря, развитие тактильного восприятия, уточнение представлений о признаках предмета; развитие творческого мышления, словесного творчества. | Нарядно оформленный мешочек, мелкие игрушки. | Предварительно дети знакомятся с игрушками: рассматривают, называют, выделяют их качества. Первый игрок опускает руку в мешочек, нащупывает одну игрушку, узнает её и называет: «У меня чашка». Только после этих слов ребёнок может вытащить игрушку из мешочка, рассмотреть её, показать всем детям и рассказать о её новых волшебных качествах. |
9. «Кто пришёл на карнавал?» | Расширение объёма словаря и кругозора; развитие образной памяти, словесного творчества. | Изображение новогодней ёлки с кармашками вокруг ёлки для «сказочных персонажей»; комплект сказочных персонажей из изучаемой сказки. | На столе лежит комплект картинок, перевёрнутых изнаночной стороной. Игроки по очереди берут картинки, называют изображённых персонажей и вставляют в кармашки вокруг ёлки. |
10. «Кто больше знает вежливых слов» | Упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме. | Мяч. | Воспитатель предлагает узнать, кто больше всех знает вежливых слов и выражений. Если ребенок отвечает правильно, то делает шаг вперед после ловли мяча. |
Конспект НОД с использованием технологий речевого развития
-Тема: «В мире сказок»
- технология речевого развития: ИКТ
- возрастная группа: средняя
- цель: развитие речи детей посредством театрализованной деятельности и приобщения к устному народному творчеству.
- задачи: образовательные - уметь строить полные выразительные ответы на вопросы, поставленные воспитателем.
Формировать умения узнавать знакомые сказки по иллюстрациям.
Совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать культуру речи.
Развивающие задачи:
Развивать речь, внимание, воображение, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.
Развивать устойчивый интерес детей к театрализованной деятельности.
Воспитательные задачи:
Воспитывать доброжелательность; адекватно реагировать в поведение сверстников. Воспитывать инициативность и выдержку.
Способствовать желанию детей участвовать в театрализованной деятельности.
Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
- оборудование: презентация ,демонстрационный материал, музыкальное сопровождение, теремок и маски героев сказки «Теремок», кукла Маша, красная шапка, яичко, золотой ключик, яблоки.
- ход НОД:
-Ребята, а вы любите сказки?
-Хотите отправиться в гости к сказке?
-Давайте возьмёмся за руки и произнесём волшебные слова.
1,2,3, вокруг себя повернись и в сказке очутись!
Тише, тише не шумите,
Сказку нашу не спугните,
Здесь бывают чудеса
Где же спряталась она?
Воспитатель: Ой, подождите, я вижу, что кого-то нет? А куда делась наша Машенька?
Слайд 1 (фотография Машеньки из мультфильма «Маша и Медведь»)
Вот же она! Я поняла, она находится в волшебной стране сказок! Ребята, а вы узнали эту девочку? Из какой она сказки? А какая она, эта девочка?
Ответы детей
Да, Маша – хорошая девочка, но большая проказница. Что она может натворить в стране сказок! Нужно ее вернуть оттуда. Ребята, давайте вместе спасем наши сказки от проказ Машеньки.
Только как же нам узнать, в какой же она сказке?
Слайд 2. Бабочки. Озвучка. Здравствуйте, дети. Мы – бабочки, жители волшебной страны. Мы вам подскажем, в какой сказке Машенька, если отгадаете загадку. Только слушайте внимательно! Зайка в нем жил и лягушка-квакушка, волк и лисица, и мышка - норушка. Только медведь поместиться не смог. Мигом обрушился наш
(Теремок)
Слайд 3 «Теремок»
Воспитатель: Посмотрите, что Маша натворила! Она так запутала героев сказки, что они даже забыли, кто за кем в теремок приходит, что говорит. Давайте им поможем все вспомнить. Может, тогда мы получим подсказку, где искать Машу. У вас под стульями волшебные предметы. С их помощью мы превратимся в героев сказки.
Инсценировка сказки «Теремок» Посмотрите, наши герои, кажется, все вспомнили!
Молодцы Вы - настоящие актеры. Вы помогли героям вспомнить свою сказку. Но Машенька успела убежать от нас в другую сказку. А в какую, узнаете, отгадав загадку.
У Машеньки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.)
Дети: Гуси-лебеди.
Слайд 4 «Гуси- лебеди»
Ребята, а что случилось в этой сказке, кто-нибудь помнит?
Озорница Машенька совсем запутала текст этой сказки. Нам нужно все исправить. Давайте попробуем, получится у нас или нет! Если заметите ошибку, скажите.
Перепутанный текст.
Жила-была девочка Маша. Однажды родители собрались и пошли … в супермаркет. Правильно (В город)
А с Машенькой осталась… сестренка Иванушка. Маша забыла про Иванушку и весь день играла со … старушками. Прилетели … на вертолетах 33 богатыря и утащили мальчика. Во время поисков Маша встретила дерево, на котором росли … валенки, печку, в которой жарились … арбузы, кефирную речку, сырные берега.
А Иванушка тем временем у Бабы-Яги играл с серебряными кубиками.
Ой, какие вы молодцы! Как вам это удалось, не понимаю. Вы все исправили.
Слайд 5 «Игра с яблоками»
Иванушка играл серебряными яблоками. Ребята у нас на подносе разные яблоки. Давайте и мы с вами поиграем с яблочком и расскажем, какие еще могут быть яблоки. (румяные, наливные, молодильные, спелые (Дети передают яблоко друг другу, называя эпитеты)
Ребята, какие вы умницы. Все знаете. Только Маша такая шустрая, уже убежала в другую сказку. Слушайте загадку.
Кто-то в доме побывал,
Стульчик маленький сломал,
Перемял кроватки,
И уснул там сладко.
Дети: Три медведя.
Воспитатель: Молодцы, конечно, три медведя. Слайд 6
Ребята, вы нам так понравились. Мы хотим с вами поиграть. Давайте вспомним эту сказку.
Приготовились…
Физкультминутка
Воспитатель: Повторяйте за мной
Три медведя в сказке жили,
Вперевалочку ходили.
К ним девчушка прибежала,
В дом зашла и увидала:
Стол большущий у окна,
Стула три – вот это да.
Чашки три, и ложки три,
Три кровати: посмотри.
Ела Маша и пила,
На кроватку прилегла
И уснула сладким сном.
Что случилось потом?
Тут медведи воротились,
Увидев Машу, рассердились.
Маша очень испугалась.
И домой она умчалась.
Бабочки :-Ура, ребята, молодцы! Нам очень понравилось с вами играть, но пришла пора расставаться.
Чтобы вернуть Машеньку, прочитайте волшебное заклинание:
Раз, два, три -Машенька вернись
Спасибо вам за все. Прощайте.
Заклинание. (с закрытыми глазами). Появляется Маша с узелочком. (Кукла)
-Посмотрите Маша забрала из сказок какие- то предметы. Надо вернуть. Ведь без этих предметов не будет и этих сказок. А из каких сказок эти предметы, мы узнаем, если отгадаем загадки.
Много приключений было
С Буратино в сказке той
Дарит старая Тортила
Куклам (ключик золотой)
Слайд 7
Бабушка внучку очень любила.
Ей головной убор подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее. (Красная шапочка)
Слайд 8
Мышка быстренько бежала
Мышка хвостиком виляла
Ой, яичко уронила
Посмотрите-ка, разбила
Слайд 9
Ребята давайте вспомним, в каких сказках мы побывали?
Как мы помогали сказочным героям?
Вам понравилось занятие?
Машенька благодарит детей, обещает больше не проказничать, раздает яблоки.
Интерактивная мультимедийная презентация к конспекту НОД
Описание работы с алгоритмом использования электронного интерактивного дидактического мультимедийного пособия в образовательном процессе (алгоритм работы со слайдами):
№ слайда | Действия и возможный вариант пояснений педагога |
№1
| Ребята, вы узнали эту девочку? Из какой она сказки? |
№ 2
| Во время озвучки появляется слайд с изображением бабочек. |
№ 3
| Бабочки загадывают загадку. Зайка в нем жил и лягушка-квакушка, волк и лисица, и мышка - норушка. Только медведь поместиться не смог. Мигом обрушился наш Появляется слайд с изображением разрушенного теремка. |
№ 4
| Педагог загадывает загадку. У Машеньки - сестрицы |
№5
| А Иванушка тем временем у Бабы-Яги играл с серебряными кубиками. |
№6
| Ребята, слушайте загадку. Кто-то в доме побывал, |
№ | А из каких сказок эти предметы, мы узнаем, если отгадаем загадки. |
№8
| Ребята, отгадываем следующий предмет. Бабушка внучку очень любила. |
№ | Ребята, и последний предмет. Мышка быстренько бежала |
№10
| Педагог подводит итог занятия и благодарит детей за хорошую работу «Молодцы» |
7
9
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.