Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект Образовательной Деятельности по познавательному развитию в старшей группе с использованием элементов ТРИЗ на тему: «Путешествие в прошлое часов»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 86»
Конспект Образовательной Деятельности по познавательному развитию в старшей группе с использованием элементов ТРИЗ на тему:
«Путешествие в прошлое часов»
Подготовили:
Столярова Елена Евгеньевна,
Воспитатель МАДОУ ДС 86, Вологодская область, город Череповец
Череповец, 2024 г.
«Путешествие в прошлое часов»
Образовательные задачи.
Формировать у детей интерес к истории возникновения часов и их ролью в нашей жизни.
Познакомить детей с различными видами часов (солнечные, песочные, восковые, механические, электронные).
Формировать умение анализировать возможные решения и выбирать наиболее подходящее идеальному конечному результату (ИКР).
Развивающие задачи.
Развивать исследовательский интерес и любознательность.
Побуждать детей к поиску возможных вариантов и способов разрешения ситуаций.
Воспитательные задачи.
Воспитывать интерес к технике, к истории предметов.
Воспитывать бережное отношение к часам, уважение к людям, изготавливающим и ремонтирующим часы.
Оздоровительные задачи.
Формировать правильную осанку у детей.
Обогащение словаря: часы солнечные, водяные, механизм, циферблат.
Оборудование: мольберт, иллюстрации с изображением часов, песочные часы, лампа настольная и циферблат для опыта.
Коробочка небольшого размера, по три кружочка - циферблата на каждого ребёнка: жёлтого, зелёного и красного цвета.
Метод проблемной ситуации «Мозговой штурм».
Ход ОД:
«Будильник с вечера заведешь
И спокойно спать пойдёшь.
Будильник разбудит – не забудет»
(Звучит запись звуков: крик петуха, бой курантов, звонок будильника)
Воспитатель:
- Какие звуки вы услышали?
- Как вы думаете, что общего у этих звуков?
- правильно, эти звуки будят нас по утрам. Они выполняют роль будильника.
- А будильник, это что такое?
- Это часы, которые заводят вечером, чтобы они разбудили нас утром.
(Дети рассматривают иллюстрации с часами)
Воспитатель:
- Ребята, а как вы думаете, как люди определяли время, когда не было часов?
(Ответы детей)
- А хотите побольше узнать о часах? Тогда предлагаю отправиться в прошлое часов.
«Раз, два, три, вокруг себя повернись,
В далёком прошлом окажись»
Воспитатель:
- Итак, мы с вами попали туда, где древние люди изобрели первые часы.
«Наши предки изобрели солнечные часы
Сейчас они редки.
Циферблат на земле лежит,
А по небу солнышко бежит"
Летом человека всегда будило солнышко. Давным – давно люди заметили, что солнце в течении дня перемещается: утром – справа, вечером – слева, днём – над головой. А ещё человек заметил, что если долго стоишь на месте, то тень перемещается вокруг человека. Начали на земле круги чертить, делили его на несколько частей в середину вбивали колышек и наблюдали. Тень от колышка перемещалась вместе с движением солнышка по небу. Вот так и появились солнечные часы.
Воспитатель:
- Ребята, подумайте и скажите, а всегда ли возможно пользоваться солнечными часами? (Ответы детей)
Воспитатель:
- Правильно, ребята, если погода пасмурная, то часы не работают, а ещё их нельзя держать дома, как мы привыкли и на руку их не оденешь.
После солнечных часов люди изобрели часы водяные. В высокий и узкий стеклянный сосуд с дырочкой наливали воду. Капля за каплей вода переливалась из одного сосуда в другой, её становилось всё меньше, и как вода перельётся, значит проходило сколько – то времени. Но у таких часов тоже были недостатки: вода потихоньку испарялась, приходилось её всё время доливать, а это очень неудобно.
А бывают часы песочные – точные!
В них песчинки текут – секунды бегут!
Как песчинки собрались – холмиком улеглись!
В колбочке из стекла, так и минутка истекла!
Песочные часы один из самых древних приборов для определения времени. Песочные часы представляют собой прибор, состоящий из двух сосудов, соединённых узкой горловиной, один из которых частично заполнен песком — время, за которое песок через горловину пересыпается в другой сосуд, может составлять от нескольких секунд до нескольких часов. Часы эти нужно было всё время переворачивать. И в карман их не положишь и на стену не повесишь.
Физкультминутка
- Тик-так, тик-так, в доме кто умеет так?
- Это маятник в часах, отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
- А в часах сидит кукушка, у неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
- Прокукует птичка время, снова спрячется за дверью, (Приседания.)
- Стрелки движутся по кругу. Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
- Повернёмся мы с тобой против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
- А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
- Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
- А бывает, что спешат, словно убежать хотят! (Бег на месте.)
- Если их не заведут, то они совсем встают.(Дети останавливаются.)
Воспитатель:
И вот, наконец пришло время механических часов. Внутри таких часов работает сложный механизм. Внутри много разных винтиков, пружинок и шестерёнок.
Воспитатель:
- Что вы видите, глядя на часы?
(Циферблат, стрелки, цифры)
- Такие часы очень точные, но, чтобы они не остановились их надо заводить.
- Ребята, как вы думаете, мы ничего не забыли, все часы назвали?
(ответы детей)
-Да, правильно. Сегодня мы всё чаще используем электронные часы. Они есть в телефонах, бытовых приборах (свч печках, стиральных машинах). Время бежит и часы становятся всё современнее и точнее.
- Сегодня трудно представить, что когда – то не было часов. Итак, самыми древними часами было солнце. Постепенно со временем стали появляться механические часы, электронные, атомные, электромеханические и другие. Все они по – своему хороши.
Воспитатель:
- А нам пора возвращаться назад.
«Раз, два, три, вокруг себя повернись,
В детском саду окажись»
- Ой, ребята, не получилось. Оказывается, чтобы попасть в детский сад нам надо решить задачку. И помочь девочке Маше.
- Маша знает, что в три час по телевизору начнут показывать мультики, но часы остановились, а мамы дома нет. Как узнать, который час, не имея часов?
(Сначала выслушать предложения детей)
Ответы детей:
(Позвонить маме; спросить у соседей; по телевизору показывают новости, там есть время; посмотреть по солнышку; есть часы на плите, где пирог пекут (духовка); примерно посчитать сколько времени прошло)
- Ребята, вы молодцы! Интересные варианты придумали, посмотрите на рисунок, здесь предложено четыре варианта:
1. Маша спросила, который час, у прохожего;
2. Маша сделала солнечные часы;
3. Маша знала, что многие цветы закрываются в определённое время;
4. Маша включила радио и стала ждать, когда объявят время.
Воспитатель:
Надо назвать в каждом варианте, что «хорошо» и что «плохо». А затем выбрать самый подходящий.
Ответы детей:
- У прохожего спросить можно, но детям нельзя выходить одним на улицу.
- Солнечными часами надо уметь пользоваться. И на улице может не быть солнца. А зимой, наверно, вообще трудно определить.
- Цветы бывают только летом. И на улицу выходить без мамы нельзя. А ещё рядом может не быть нужных цветов, Маша пойдёт их искать и заблудится.
- Радио можно послушать и подождать, когда скажут время.
(Большинство детей согласились, что лучше подождать дома, когда по радио скажут время)
Воспитатель:
- Ну, молодцы, ребята. Мы помогли Маше. Будем надеяться, что мама скоро придёт и включит ей мультики. А нам пора возвращаться.
«Раз, два, три, вокруг себя повернись,
В детском саду окажись»
- Вот мы и вернулись в детский сад.
Рефлексия «Сундук с монетами»
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы с вами узнали, как появились часы. И помогли девочке Маше. Если вам было интересно, то нужно положить в коробочку зелёный циферблат. А если вам нравится и не нравится, то жёлтый циферблат. Было неинтересно, скучно положите красный.
Воспитатель:
- Ребята, я вижу, что вам понравилось.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.