Конспект занятия по развитию речи с использованием мнемотехники в старшей группе «Путешествие в лес»

Конспект занятия по развитию речи с использованием мнемотехники в старшей группе «Путешествие в лес»

Цель: Формировать способность произвольного запоминания, используя мнемотаблицы, через сюжетную игру о путешествии в лес.

Задачи:

Обучающие:

• Развивать умение работать с мнемотаблицами.

• Закрепить знания детей о лесе и его обитателях.

• Обучить составлению развернутых предложений на основе мнемокартинок.

Развивающие:

• Развивать внимание, память и наглядно-образное мышление.

• Способствовать развитию речи, воображения и когнитивных навыков.

• Развивать умение выстраивать логическую последовательность событий.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе и интерес к окружающему миру.

• Формировать навыки командной работы и взаимодействия в группе.

• Развивать самостоятельность и стремление к решению задач.

Демонстрационный материал: Мнемотаблицы с изображениями лесных животных, деревьев, грибов и ягод; карта леса с маршрутами, карточки с загадками и стихотворениями.

Предварительная работа:

• Беседы о лесе и его обитателях, знакомство с сезонными изменениями в природе.

• Рассматривание иллюстраций лесных животных, деревьев и грибов.

• Чтение сказок и стихов о лесной природе.

Методы и приемы: Рассматривание картинок, беседа, использование мнемотехники, сюрпризные моменты, дыхательная гимнастика, музыкальные и физкультминутки.

Ход занятия

I. Вводная часть

Создание настроя:

Воспитатель: "Ребята, сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие в лес! Все встанем в круг, передадим друг другу хорошее настроение и улыбку. Готовы?"

Знакомство с сюжетом:

Воспитатель показывает карту леса: "Посмотрите, у нас есть карта леса. Мы будем следовать по маршруту, выполнять задания и искать спрятанный клад. Готовы отправиться в лесное приключение?"

II. Основная часть

Задание 1: "Загадки о лесных обитателях"

Воспитатель: "Наше первое испытание — загадки. За каждую отгаданную загадку вы получите часть карты, которая приведет нас к следующей точке."

Шустрый рыженький зверёк

Сушит на зиму грибок,

И большой лесной орех

Прячет в домике от всех. (Белка)

На капустной грядке

Засверкали пятки!

Ускакал воришка,

Кто это? (Зайчишка)

Сильный шум и сучьев треск,

Что случилось? Что стряслось?

Это мчится через лес

От волков огромный (Лось)

Толстый, бурый и мохнатый

Мёд зачерпывает лапой.

Пчёлы жалят, он — реветь,

Кто это такой? (Медведь)

У красавицы лесной

Очень хитрые глаза,

Хвост пушистый меховой,

Как зовут её? (Лиса)

Обсуждение: После каждого отгаданного животного воспитатель показывает на мнемотаблице его изображение, чтобы дети закрепили образы.

Задание 2: "Собери картинку"

Воспитатель: "Ребята, мы попали на полянку, где кто-то разорвал картинку. Ваша задача — собрать изображением животных и растений.

Активность: Дети собирают картинки животных и растений (например, медведь, ель, гриб) по частям.

Физкультминутка

Воспитатель: "Теперь давайте отдохнем. Представьте, что вы зайчики, которые прыгают по лесной полянке!"

Движения под музыку:

«Весело в лесу»

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли. (Прыжки на месте)

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте)

Вот лиса идёт по лесу

Кто ж там скачет интересно? (Потягивание - руки вперёд)

Чтоб ответить на вопрос

тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Бег на месте)

Тренировки помогают!

И зайчишки убегают. (Ходьба на месте)

Вот голодная лисичка

Грустно смотрит в небеса. (Потягивание - руки вверх)

Тяжело вздыхает, (Глубокий вдох и выдох)

Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает)

Задание 3: "Стихотворение о лесе"

Воспитатель: "Королева леса прислала нам стихотворение. Давайте попробуем его выучить с помощью мнемокартинок!"

Стихотворение:

Выглянуло солнышко, но тепла немного

Это тучка — барыня перешла дорогу

Дождик, дождик, дождик капельки стучат

Гроздья на рябинке бусами висят

Спелая брусничка водит хоровод

Осень золотая в гости к нам идет.

Пестрые кораблики в луже проплывают

Беззаботно листьями ветерок играет.

Мнемотехника: Воспитатель показывает карточку, в которой картинки иллюстрируют каждую строчку, а дети повторяют за ним, запоминая последовательность.

Задание 4: "Карта к кладу"

Воспитатель: "Мы собрали все части карты. Теперь давайте посмотрим, куда она нас приведет. Нам осталось сделать последний шаг, чтобы найти клад!"

Заключение: По маршруту на карте дети находят сундук с медалями.

III. Заключительная часть

Рефлексия:

Воспитатель: "Ребята, что мы сегодня делали в лесу? Какие задания вам понравились больше всего? Все ли справились с заданиями?"

Оценка настроения:

Воспитатель предлагает детям выбрать смайлик, который отражает их настроение, и объяснить свой выбор.

Награждение:

Дети получают "медальки" из сундука за успешное прохождение всех испытаний.

Итог: "Вы все молодцы, ребята! Мы прекрасно справились с путешествием по лесу. До новых встреч!"