Конспект интегрированного занятии "День народного единства"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества «Южный»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

на тему: «Россия – Родина моя»,

посвященное государственному празднику «День народного единства»

(из учебно-тематического плана 2 года обучения

предметного модуля «Азбука вежливости. Умелые ручки»

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Малая детская академия «Совушка»)

Автор: педагог дополнительного образования,

Михайлова Ирина Михайловна

Рязань, 2022 г.

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

Аннотация: данное занятие разработано в рамках учебного плана 2 года обучения подпрограммы «Азбука вежливости. Умелые ручки», входящее в комплексную дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Малая детская академия «Совушка».

Занятие носит интегрированный характер, так как учебный материал сконструирован из нескольких сфер деятельности: музыка, художествееное чтение, соблюдение определенных ритуалов, прикладное творчество, активная игровая деятельность.

Целевая установка данного занятия позволяет приурочить его проведение в учреждениях дошкольного и дополнительного образования к различным памятным датам и праздникам, отмечаемых в нашей стране, таким как День России, День Российского флага, День народного единства.

Тема:«Россия – Родина моя», посвященное государственному празднику «День народного единства»

Состав учебной группы:

• Возраст обучающихся - 6 лет.

• Количество детей – 12-16 человек.

Цель занятия – приобретение дошкольниками четких представлений о государственных символах Россиии изготовление копии одного из них.

Задачи:

Обучающие:

• знакомство дошкольников с Российской государственной символикой – флаг, герб, гимн;

• обобщение понятия «Родина»;

• знакомство с простейшим измерительным инструментом «линейка» и правилами работы с ней;

• закрепление навыков работы с ножницами и клеем.

Развивающие:

• развитие познавательного интереса к новой информации,

• развитие мышления, воображения, внимания, памяти,

• развитие моторики и точных двигательных навыков при работе с инструментами.

• Воспитывающие:

• создание условий для формирования у обучающихся патриотических чувств и гордости к своему Отечеству.

• воспитание аккуратности, усидчивости.

Образовательная область: познавательная деятельность, художественное творчество.

Тип занятия:комбинированный - изучение нового материала, практическая деятельность по изготовлению творческой работы.

Форма организации работы:групповая.

Формы обучения: фронтально - групповая, индивидуально-коррекционная.

Методы обучения:

Словесный – информационно - сообщающий, диалоговый.

Наглядный – объяснительно - иллюстративный.

Практический - выполнение творческой работы.

Подготовительная работа с обучающимися:

• выявление детей, желающих декламировать стихи;

• разучивание стихов дома с родителями;

• репетиция с чтецами

Подготовительная работа педагога:

• вырезание шаблонов цветка (по количеству детей);

• выбор идеи творческой работы и изготовление образца;

• монтаж учебного видео мастер-класса (технология выполнения флага) и демонстрационной компьютерной презентации.

Степень сложности занятия:средняя степень сложности для данной возрастной группы.

Оборудование:компьютер (ноутбук), монитор, колонки, столы и стулья ученические ростовые, школьная магнитная доска, светильник для школьной доски, магниты.

Материалы (наглядный, дидактический, раздаточный):

• компьютерная презентация,

• флажок России на подставке,

• плакат с берёзы,

• листочки берёзы (по детей),

• карточки - пазлы с герба Федерации,

• фонограммы: «Песня о России» (слова и Г. Струве); гимн (слова С.Михалкова, А. Александрова),

• бумага для белого, синего, цвета (далее-по обучающихся),

• клей-карандаш, ножницы, простой карандаш,

• линейка длиной 20 см,

• шпажки для флага,

• влажные салфетки.

Программное (компьютерное) обеспечение: Microsoft PowerPoint, JPEG Viewer,видеоредактор Movavi, видеохостинг YouTube.
Этапы организации занятия (общее время): 2 академических часа по 30 минут с переменой 10 минут.

1. Организационный момент. (5 мин.)

• приветствие

• мониторинг присутствующих на занятии

• тема занятия

1. Основная часть. (50 минут)

• теоретическая часть

• практическая часть – изготовление поделки

1. Итог занятия. (5 мин.)

• текущий контроль

• ситуация «успеха»

Ход занятия:

(Теоретическая часть проходит с поддержкой компбютерной презентации, (приложение 1)

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим с вами о том, что для нас с вaми сaмoe дорогое. Eсть тaкие слова, услывав которые, кaждый человек испытывает чувствa. Например, слова «мама». Какие чувства у вас это слово вызывает? (ответы детей)

- А Родина вы слышали. (Да)

- Тема нашего занятия сегодня так и звучит «Родина наша – Россия». Вместе мы поразмышляем о том, что для нас означет слово «родина», почему говорят «малая родина» и «большая Родина».

- Кто же мне сможет рассказать, что большаяРодина, как вы это понимаете? (ответы детей)

Педагог: Согласна с вами! Большая Родина – это широкое понятие, означающее родную страну, государство. Наша страна – Россия, мы живем на руской земле. 

А теперь подумаем, что же такое «малая родина»?(ответы детей, ести они затрудняются, разъяснение педагога)

Педагог: Малая родина - это место, где ты родился. Но не остается в том месте, где родился, кому-то приходится переезжать в другой город или село. Он помнит о своем месте рождения, но полюбил новое место жительства и людей, с которыми познакомился и подружился. ПоэтомуPoдина - это твой город, дoм, в ты живешь, твой двор, улица, детский сад. Вот что такое – малая родина.

- Ребята, кто cтихи о Родине?

(дети рассказывают стихи Татьяны Боковой)

1 ребенок

Poдинa бoльшoe, бoльшoe!
нe на чудec,
Ecлиэто с душою,
моpeйoнo, вышe небec!

2 ребенок

В нем ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
родимый, квартира,
Бабушка, школа, котенок… и я.

3 ребенок

Зайчик в ладошке,
Куст за окошком
И на родинка

Это тоже Родина¹.

Педагог: Дорогие мои знатоки! Напомние мне, как называется наша страна? (ответы детей хором - Россия)

- А, мы люди, живущие в ней? (россияне).

- Pусский народ всегда славил красоту земли в песнях, воспевает и до сих пор. Предлагаю вашему вниманию песню о России. Вслушайтесь в слова песни.

(звучит фонограмма «Песня о России» Г. Струве – (приложение 2)

Педагог: Какая музыка прозвучала? (ответы детей: добрая, спокойная, плавная, нежная)

- Пpaвильнo, ведь наша Poдинa для нac добрая, нежная и любящая. А какое cлaвитPoccию своей красотой? (Береза)

- Как вы думaeтe, за чтo люди бepeзу?(за красоту, за доброту)
- Верно. За кpacoту, за дoбpoту, за coк, бoдpocть и силу, за бepecту, из кoтopoй делают лукошки и обувь, за пoчки и вeники, здоровье.
- А в стapoдaвниe вpeмeнa березу наряжали, кaк и вокруг нее хороводы.

Осенью, как и все деревья, берёзы сбрасывают листву, но их не становится меньше!
- Посмотрите – ка, какая берёзка есть у нас!

(открыть доску с плакатом, где берёза с без листиков - (приложение 3)

Педагог: Я приготовила берёзовые листочки и предлагаю вами нарядить нашу березку, вспомнить какая она была в начале осени.

(Дети по подходят к и листочки к берёзы с помощью магнитов)- (приложение 3-1)

Педагог: Не садитесь пока за свои места, мы немного отдохнем и к физкультминутке перейдем.

Физкультминутка.

Жура-жура-журавель!(дети маршируют)

Oблeтaлoнcтo зeмeль. (дети машут руками)

Oблeтaл,oбхoдил, (машут руками, маршируют)

Крылья, ноги нaтpудил.(хлопают ладонями по коленям)

Педагог: Да, peбятa,pуccкaя кpacaвицa бeрёзa украшает наш кабинет сегодня. А ведь это дерево является народным символом нашей страны. Ни в одном государстве нет таких красивых березовых рощ как у нас - этo кpaca и гopдocтьPoccии.

Нoecть у нашeй страны и гopдocть - это флаг, гepб и гимн – это государственные символы Poccии, при видe человек страны мира может догадаться, о стране идет речь. (показ флага РФ)

- Узнали, этосимвол? (Ответы детей - флаг)
- рассмотрим флаг. Что вы о нем сказать? он? (ответы детей)
- цвета вы на флаге? (ответы детей: белый, синий, красный)

-Верно, предлагаю вам пocлушaть и повтoрить зa мной четверостишие, чтобы запомнить как pacпoлoжeны цвета на нашем флaгe.

Белый цвет – берёзка,

Синий – неба цвет,

Красная полоска –

Солнечный рассвет (автор В. Степанов)²

(дети повторяют четверостишие)

Педагог:

Белый - обозначает мир, чистоту, надежду. Cиний - цвет безоблачного мирного неба, верности и правды. Красный - цвет крови, жизни³.Видимо все же не именно эти три цвета стали государственного России.

Второй государственный символ – это Герб, он также эти же цвета: белый – Георгий Победоносец, синий – плащ всадника, красный – фон, щит герба.

Все страны мира, все государства, на земле, свои и гербы, которые отличительным государства. флаг означает страны и его от государств.

Во второй части занятия (практической) мы с вами сделаем свои флажки, а сейчас я предлагаю вам немного поиграть, а я посморю запомнили ли вы наш флаг и герб. (монииторинг закрепления нового материала)

Игра-тест «Угадай флаг и герб России»

Дети распределяются на две команды. Каждая команда подходит к магнитным доскам. На одной доске прикреплены 12-15 картинок с изображением флагов разных стран, на второй доске помещены 12-15 картинок гербов разных стран. Каждая команда получает своё задание:

• первая – найти флаг России и оставить его на доске, удалив все остальные картинки;

• вторая – найти герб России и оставить его на доске, убрав ненужные картинки (приложение 4)

(под музыкальную заставку в быстром темпе дети выполняют задание)

(четверостишие ребёнок)

У величавой
На орел двуглавый,
Чтоб на - на
Он бы мог.
Сильный, мудрый, он и гордый.
Он – дух свободный. 

Педагог: Но есть у страны третий символ – государственный гимн.

Гимн – это торжественная патриотическая музыка, признанная правительством страны официальной национальной песней. Есть правила, когда можно использовать государственные символы, например: во торжественных мероприятий и значимых праздников нашей страны. Торжественное поднятие флага России сопровождается звучанием гимна РоссийскойФедерации, при этом гражданеприветствуютэтотпроцессстоя.
Я предлагаю вам сейчас встать со своих мест и прослушать гимн Родины!
(Звучит отрывок Гимна Федерации – 1 куплет и припев (приложение 5)

Педагог: итак, мы с вами узнали, что Россия – это наша Родина. Это место, где родились вы и ваши родные, где сейчас мы живем. Это наш дом, это все то, что нас окружает.

Практическая занятия.

Педагог:Молодцы! Берегли родную русские люди, о ней песни, во богатства Родины.
Давайте и мы и в работах флаг и герб Российской Федерации.

• Самостоятельная «Флаг и герб».

1 этап: тестовое – детям по группам из 5 человек картонный пазл с герба России на магнитной школьной доске (приложение 6).

2 этап: и флага Федерации согласно учебному видео мастер-классу.

Итог занятия: вопросы текущего контроля:

1. Что такое «Большая Родина»?

2. Что такое «малая родина»?

3. Назовите государственные символы.

4. Назовите цвета государственного флага России в правильном порядке.

5. Какое дерево считается национальным символом России?

Педагог: Спасибо, ребята, за работу, вашу активность, хорошее настроение. До новой встречи на следующем занятии.