Конспект совместной образовательной деятельности "Крепкая семья – крепкая страна".

ОД Крепкая семья – крепкая страна.

Цель - создать условия для формирования  патриотических чувств

к Родине, интерес к изучению прошлого и настоящего родного города, уважительного отношения к семье.

Задачи:Уточнять и расширять представления о семье, родном городе, стране.Продолжать формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Закреплять умение детей интонационно, выразительно рассказывать наизусть стихотворения.
Развивать связную речь, внимание, мышление.Воспитывать патриотические чувства к Родине, интерес к прошлому и настоящему города, уважение и любовь к членам семьи.

Материалы и оборудование: сердце (игрушка), фотографии разных семей, девятиэкранка, картинки, клубок ниток, фотографии зданий города, разрезные картинки (символы России), палочки для эксперимента, сердечки по количеству гостей.

Ход.

1. Организационный момент.

Воспитатель:Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем.

Мир, вам, гости дорогие!

Вы явились в добрый час!

И в уютном нашем зале

Мы приветствуем всех вас!

Дети встают в круг, берут друг друга за руки.

Мы ладошку к ладошке сложили,

И друг другу дружить предложили.

Будем мы заниматься, играть,

Чтобы умными, добрыми стать!

Воспитатель: Сегодня, ребята, я приготовила для вас небольшой сюрприз. А что это, вы отгадаете сами:

Маленький работник

Век в труде живет,

Никогда не спит,

Никогда не стоит.

В середине человека

День и ночь стучит. – Сердце.

Воспитатель:Правильно, это сердце. А символом чего является сердце?

Дети: Сердце - это символ любви.

2. Основная часть.

Воспитатель:Скажите, пожалуйста, а кого вы любите больше всего на свете?

Ответы детей.

Воспитатель:Конечно, каждый из нас любит с самого рождения больше всего своих родителей, бабушек и дедушек, братьев, сестер. А как назвать всех этих людей одним словом?

- Семья.

Семья — словечко странное,
Хотя не иностранное.
— Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» — мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»! —

Беседа «Какие бывают семьи?».

На экран выводятся фотографии семей (на фото изображены семьи, которые занимаются спортом, читают, занимаются уборкой в доме, поют, играют на музыкальных инструментах и т. п.).

Дети называют семьи одним словом – «спортивная семья», «читающая», «помогающая, заботливая», «поющая», «музыкальная».

Дети: Семьи бывают разные, маленькие, большие, дружные и не только, счастливые, несчастные.

Воспитатель: Что значит счастливая семья?

Говорят дети:Счастливая семья – это когда «Мама с папой не ссорятся», «В воскресенье мы всегда вместе», «Детям все покупают», «Устраивают праздники».

Воспитатель:Семья – это родственники, живущие вместе. Но и мы с вами 5 дней в неделю почти целый день находимся под одной крышей, можно ли нас назвать семьей?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы, конечно, не родственники, но, в переносном смысле, наш детский сад можно назвать семьей.Почему?

Ответы детей.

Воспитатель:Давайте, с помощью системного оператора рассмотрим, что же такое «детский сад».

Системный оператор «Детский сад».

Воспитатель: Если человеку нужно попасть в наш детский сад, что он  должен знать, чтобы найти его?

Дети:Надо знать адрес детского сада и его номер.

Воспитатель:Какой адрес у нашего сада?

Дети:Детский сад №6, улица Интернациональная площадь, дом 16.

Воспитатель: У воспитанников детского сада есть дом,у каждой семьи есть дом и эти дома выстраиваются в улицы.

Воспитатель: А какие еще улицы вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель:Предлагаю прогуляться по улицам.

Физминутка «Прогулка по городу».

1,2,3,4,5.

Вместе выйдем погулять.

По Интернациональной я пойду

До площади Ленина дойду.

У часовни постою,

В «Арбате» мячик я куплю.

В ЦДК я потанцую,

В школе искусств порисую.

Вдоль улиц города иду,

Во все стороны смотрю.

Как красиво все кругом

В моем городе родном.

Воспитатель:Замечательная получилась прогулка!Такие красивые улицы, их так много и они образуют город. Предлагаю поиграть в игру "Я знаю свой город!"

Словесная игра "Я знаю свой город!" ( «Паутинка»)

Дети стоят в кругу. У педагога в руках клубок ниток. Он передает клубок любому из воспитанников, называя того по имени и задает вопрос. Затем переходит к следующему и т. д.

Вопросы:

1. Как называется наш город, и в какой области он находится? (город Маркс Саратовская область).

2. Как назывался наш город раньше? (Баронск, Екатериненштадт, Марксштадт)

3. Кто из правителей России повелел заселить землю, на которой был основан наш город?(Екатерина Великая)

4. На какой реке стоит наш город? (на реке Волга)

5. Как называется центральная улица нашего города? (проспект Ленина) 6. Как называют жителей нашего города? (Провинциалы, горожане, марксовцы)

7. Сколько лет нашему городу? (в этом году городу исполнилось 260 лет).

Воспитатель: Посмотрите, дети, как любовь и знания о нашем городе нас объединили друг с другом. Можно сказать, что сейчас мы одно целое?

Воспитатель: Наш город уже не молод. А какие старинные здания сохранились в Марксе и что сейчас в них находится?

Дети затрудняются ответить.

Воспитатель: На этот вопрос нам поможет ответить игра«Машина времени».

Игра «Машина времени».

Воспитатель раздает старинные фотографии зданий. Дети выбирают современные фотографии этих же зданий и объединяют попарно. Затем рассказывают, какое здание изображено.

Воспитатель: Мы выяснили, что семьи живут в домах, дома образуют улицы, из улиц состоит город, из городов – области, а много областей объединяет….

Дети: Страна. Наша страна называется Россия.

Воспитатель: У каждой страны есть отличительные знаки. Что это за знаки?

Дети:Герб и флаг страны.

Воспитатель: Верно, это официальные символы нашей страны, а еще есть и неофициальные. Давайте сложим их.

Воспитатель:Пройдите к столам. На столе у каждого лежат разрезные картинки.

Какой у кого символ получился? Назовите, на какие 2 части делятся эти символы.

Дети:На официальные и неофициальные символы России.

Воспитатель:  Россия необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Как вы думаете, что такое Родина?
Ответы детей.
Воспитатель: Родина – значит родная, как мать и отец. Родина – место, где мы родились, страна, в которой мы живём. Для всех жителей нашей страны Россия – матушка, а это значит, что все россияне – братья и сестры. Наша страна - это наша большая семья.

В каждой семье бывают и праздники, и счастливые моменты, и размолвки… Тогда люди обижаются друг на друга, им кажется, что их не понимают, им хочется побыть в одиночестве.

Воспитатель: Представим, что эти палочки – это наши соотечественники. Возьмите по 1 палочке, попробуйте сломать. Легко? Возьмите еще по палочке, а теперь объединим их. (Воспитатель скрепляет палочки резинкой). А что объединяет людей?

Дети:Людей объединяет дружба, любовь, общее дело.

Воспитатель: Попробуйте сломать. Да, теперь это сделать намного труднее, но это всего несколько палочек-человек, объединивших свои усилия. А если объединятся все жители нашего города, а если все жители нашей страны, что будет?

Ответы детей.

Воспитатель: Вот так и мы, еслиживём вместе, дружно и в согласии, не только никакой враг нам не страшен, но и каждому становится легче найти добрую дорогу в жизни. Любую проблему вместе решим, как народ наш говорит - «Всем миром!».

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Так давайтебудем любить, уважать и поддерживать свою семью, свой город, свою страну! Ведь крепка семья – крепка Россия!

Дети: Давайте, люди, дружить друг с другом, Как птица с небом, как ветер с лугом, Давайте, люди, беречь свой город, Ведь в нем живем мы, он всем нам дорог. И Родину будем любить мы всегда, Ее реки, горы и все города. Давайте будем любить планету- Во всей Вселенной похожей нету.

Любите семью,

Любите страну,

Любите Землю свою!

Воспитатель: Давайте подарим нашим гостям частичку своей любви! Пожелаем им всего самого доброго и попрощаемся с ними.

Дети вручают поделки-сердечки гостям и прощаются.