Методическая разработка: "Тропа испытаний"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Старобезгинская средняя основная школа

Новооскольского района Белгородской области»

Методическая разработка

учебных и методических материалов в помощь педагогам, организаторам туристско-краеведческой и экскурсионной работы с обучающимися.

«Тропа испытаний»

Подготовила:

Нужная Галина Васильевна

Учитель физической культуры

МБОУ «Старобезгинская СОШ

Новооскольского района

Белгородской области»

2022 г.

Содержание

1.Пояснительная записка3

2. Обоснованность, актуальность3

3. Ожидаемые результаты и критерии их оценки4

4. Содержание5

4.1 Спортивный лабиринт5

4.2 Соревнования по технике туризма5

4.3 Конкурсы6

4.4 Викторины6

4.5. Туристические игры.7

5. Заключение8

6. Список литературы 9

1. Пояснительная записка.

Туристско-краеведческая деятельность и экскурсионная работа используются в учебно-воспитательных целях, как важнейшие средства работы с учащимися. На занятиях туристско-краеведческих кружков, в туристских походах, слетах, соревнованиях и других массовых мероприятиях ребята укрепляют здоровье, приобретают навыки и умения, необходимые в будущей жизни. Изучая родной край, окружающую нас природу, расширяем кругозор детей, воспитываем патриотизм и любовь к Родине. Данные методические материалы направлены на развитие интереса учащихся к туристско-краеведческой деятельности, здоровому образу жизни. Разработанные материалы помогут организаторам туристско-краеведческой деятельности и экскурсионной работы, педагогам образовательных учреждений правильно составлять методические разработки.

Принимая участие в этих мероприятиях, ребята развивают силу, ловкость, выносливость, инициативу, настойчивость, расширяют кругозор, учатся туристской культуре.

2. Обоснование, актуальность

Значение туризма и краеведения трудно переоценить. Эта деятельность включает в себя не только высокое эмоциональное содержание, но также затрагивает нравственные, физические и общеобразовательные стороны развития ребенка, способствует познавательной активности каждого участника похода, экскурсии и соревнований.

Туризм – это искусство путешествовать. Во время путешествий ребенок познает мир, открывает для себя новые горизонты, расширяется его кругозор. Наиболее важной функцией туризма является оздоровительная функция. Необходимо поощрять желание школьников заниматься туризмом. За счет активного образа жизни достигается хорошее физическое здоровье. Общение с природой влияют на детей положительно. Занимаясь туризмом, дети учатся коллективизму, преодолевать трудности. Туризм помогает расти здоровыми, счастливыми и уверенными в себе.

Физические упражнения, игры, практическая отработка навыков туристского многоборья и спортивного ориентирования позволяют укрепить физическое и психическое здоровье подростков, способствуют формированию устойчивой мотивации для занятий физической культурой и спортом.Подростки, занимающиеся туризмом, быстрее смогут получить духовную и физическую закалку, активно подготовиться к трудовой деятельности, защите Родины.

Цель: помощь руководителям туристско-краеведческих кружков в организации и проведении массовых мероприятий и учебных занятий.

Задачи:

1. Развитие у школьников настойчивости в преодолении трудностей, смелости, умения ориентироваться в сложной обстановке.

2. Привлечение учащихся к активному отдыху на свежем воздухе.

3. Привитие любви к природе и спорту, сплочение коллективов учеников, учителей и родителей.

Оздоровительно - спортивное направление преобладает на туристических мероприятиях.

Ориентация на укрепление здоровья, формирование навыков здорового образа жизни и спортивного мастерства, морально-волевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья.

Средства:

- тренировочные занятия и соревнования по спортивному туризму и ориентированию на местности.

3. Ожидаемые результаты и критерии их оценки

Все результаты проведенных мероприятий: тренировок, соревнований, конкурсов и викторин фиксируются в карте достижений обучающихся, где отображаются их результаты в виде грамот, медалей и т. д.

Результатами успешной туристско-краеведческой деятельности должны стать показатели развития детей:

- укрепление здоровья детей, общее их оздоровление,

- повышение уровня тактической и технической подготовки детей в области спортивного туризма и ориентирования, достижение спортивных результатов,

- углубление знаний обучающихся по вопросам туризма и краеведения,

- развитие морально-волевых качеств: дисциплинированности, силы воли, трудолюбия;

-популяризация здорового образа жизни среди детей и подростков

Рассмотрим более подробно некоторые формы проведения туристских мероприятий.

4. Содержание.

4.1. Спортивный лабиринт

Вид спортивного ориентирования, в котором участники соревнований при помощи карты и компаса должны пройти контрольные пункты, расположенные на определенной территории.

Дистанция в заданном направлении и определяется в зависимости от возраста.

4.2. Соревнования по технике туризма

Набор этапов должен определяться с учетом опыта участников, местных условий, подготовленности судейской коллегии.

Длина дистанции- 300-800 м, количество этапов – 8 - 12. Главное требование к дистанции – безопасность, зрелищность. Состав команды - 4-8 человек. Результат определяется по времени прохождения дистанции, считается штрафное время, полученное за нарушения при прохождении этапов.

Дистанция может состоять из следующих этапов:

1. Снятие и установка палатки.

2. Преодоление заболоченного участка по кочкам.

3. Вязка узлов.

4. Переправа по параллельно натянутым веревкам.

5. Подъем и спуск по склону с использованием перил.

6. Переправа по бревну.

7. Топографические знаки.

8. Движение по жердям.

9. Укладка рюкзака.

10. Переноска пострадавшего.

11. Движение по азимуту и т.д.

12. Маятник.

Таблица штрафов должна быть небольшой.

Главное требование: судья не выпускает участника на этап, если он не готов с точки зрения безопасности.

4. 3. Конкурсы

Конкурсы на лучшую туристическую песню, фотографию, стенгазету, эмблему, конкурс на лучший плакат,позволят обменяться опытом изготовления, провести интересно свободное время.

4. 4. Викторина

«Охрана природы»(выбрать правильный ответ)

1.В каких местах разрешается разводить костры в лесу:

- на специально устроенных кострищах;

- на открытых местах;

- на участках поврежденного леса.

2.Ваша туристская группа обнаружила в лесу начинающийся пожар. Что вы должны предпринять:

- сообщить об этом в ближайшее лесничество;

- определить направление ветра и приступить к тушению загорания подручными средствами.

3.Полезно ли выжигание сухой прошлогодней травы на лесных полянах, почему:

- полезно;

- нет.

4.Как вы поступите, встретив в лесу зайчонка, выпавшего из гнезда птенца:

- возьмете с собой домой, затем, накормив, отпустите;

- сделаете вид, что не заметили;

- возьмете с собой, обогреете, накормите и отпустите в том месте, где взяли.

5.Можно ли разбивать палатку на территории сельскохозяйственных угодий:

- можно;

- нельзя.

6.Как вы поступите после привала с бытовыми отходами:

- сожжете или закопаете;

- оставите в лесу;

- возьмете с собой.

Туристские конкурсы и викторины повышают интерес к туристской и исследовательской деятельности не только у участников, но и зрителей. При подготовке конкурсов и викторин, необходимо продумать заранее условие их проведения, ознакомить с ним ребят.

4.5 Туристические игры.

Поиск клада.

Команды получают маршрутные листы. По сигналу они начинают

движение по заданному маршруту. Главная задача – найти конверт, в котором

лежит записка. В записке указаны задания, которые должны выполнить

участники. В конечном пункте находится  клад, который является наградой. Это могут быть сладости, напитки и т. д.

 Примерные задания:

Задание 1. Определить по компасу север и выполнить 20 шагов вперед.

Выполнив задание, дети увидят следующий конверт.

Задание 2. Пробежать по маркировочной дистанции и определить свое местонахождение.

Задание 3. Прочитать рассказ по топографическим знакам. В конце рассказа подсказка к следующему пункту.

Задание 4. Определить азимут на предмет и двигаться к его местоположению.

Задание 5. Пройти по азимуту 90 градусов 15 метров, затем по азимуту 250 градусов 10 метров.

Задание 6. Отгадать кроссворд с помощью топографических знаков.

Отгадка будет местом расположения клада.

Такие игры очень нравятся детям.

5. Заключение

Итак, туризм и краеведение - прежде всего способ активного отдыха, увлекательное занятие, наполненное романтикой необыкновенного образа. Туристско-краеведческая работа – прекрасная форма закрепления «азов наук». Она дает возможность превратить множество отвлеченных «книжных знаний» в конкретные знания, привязанные ко времени. А еще - это укрепление здоровья, физическое развитие, полезные умения и навыки, любопытная информация, яркие впечатления и радостные переживания.

Ребята приобретают много полезных знаний и умений по туризму и краеведению, которые в дальнейшем помогут им как в учебе, так и в жизни, а разнообразная деятельность даст возможность проявить свои способности.

6. Литература:

1. В. И. Курилова. Туризм. Москва « Просвещение» , 1988г.

2. Э. Н. Кодыш. Соревнования туристов. Москва «Физкультура и спорт», 1990г.

3. Ю.В. Лебединский. Слеты и соревнования юных туристов. Волго-Вятское книжное издательство. 1965 г.

4. Е.Ю. Ривкин. Организация туристической работы со школьниками. Москва 2001г.

5. А. Г. Маслов. Лето, дети и туризм. Москва ЦДЮТур РФ, 1997 г.

6. В.М. Куликов, Л.М. Ротштейн. Школа туристских вожаков. Москва ЦДЮТур РФ,1997

7. А. Евтушенко. Организация и проведение походов выходного дня. Москва. Народное образование. 2002 год

8. Ю.С. Константинов. Туристские слеты и соревнования учащихся. Москва,

2000год.