Методика организации массовых спортивных мероприятий широкого масштаба в ДОУ.

Методика организации массовых спортивных мероприятий широкого масштаба в ДОУ.

К массовым спортивным мероприятиям могут относиться различные спартакиады, турниры, чемпионаты, туристические походы и др. Для воспитания и развития детей особо важное значение имеют физкультурно-оздоровительные массовые мероприятия. Во время различных состязаний дети принимают активное участие в разнообразной деятельности.

Массовые мероприятия широкого масштаба рекомендуются для детей старшей и подготовительной групп, их родителей и педагогов. Инструктор по физической культуре в начале учебного года должен вносить в календарный план намеченные мероприятия, указывая название соревнований, сроки, место проведения и ответственных за их подготовку и организацию. После этого, инструктор должен предложить их на педагогическом совете дошкольного образовательного учреждения.

Далее, после утверждения, разрабатывается положение проведения соревнования, которое включает в себя:

1. Название соревнования, включающее информацию о виде соревнования, содержании соревнования, участниках соревнования, об организации, которая проводит соревнование;

2. Цели и задачи предстоящего соревнования, где определяется главная цель соревнования, исходя из которой, формулируются задачи;

3. Указывается руководство проведением соревнования., где раскрываются общее руководство, ответственные за непосредственно проведение по отдельным видам спорта, назначаются составы судейской коллегии и коллегии по видам спорта, которые включены в спартакиаду;

4. Указываются сроки и место проведения соревнования;

5. Участники соревнования и условия проведения – кто допускается к соревнованиям, требования к участникам;

6. Программа собственно соревнования, в которой перечисляются виды спорта, которые включены в программу;

7. Порядок определения победителей – способы и условия проведения соревнования по видам спорта, критерии определения победителей;

8. Награждение – призы.

Методика организации спортивно-массового мероприятия предполагает несколько этапов. Подготовку, которая представляет собой составление программы, распределение обязанностей между участниками, подбор музыки, оформление площадки и т.д. Программу должен разрабатывать воспитатель или инструктор по физической культуре в дошкольном образовательном учреждении. Программа основывается на программно-методических требованиях, которые предъявляются к физическому, эстетическому, гигиеническому, нравственному воспитанию детей. Важное требование – это проведение таких мероприятий в разные сезоны. Составление программы требует учета: 1) постепенности увеличения физической нагрузки; 2) чередования игр и соревнований с высокой физической и эмоциональной нагрузкой с играми, которые направлены на снижение напряжения; 3) чередования массовых и индивидуальных заданий; 4) участия и оценки деятельности всех детей с учетом индивидуальных особенностей и возможностей; 5) сочетания знакомых игр и заданий с включением спортивных атрибутов. При подготовке нужно особое внимание уделить подбору музыки, потому что правильно подобранное музыкальное сопровождение способствует хорошему настроению в течение всего мероприятия. Детей к спортивному мероприятию подготавливают постепенно. Инструктору по физической культуре необходимо систематически проводить с детьми все формы работы и виды занятий по физической культуре. Перед самим мероприятием необходимо провести с детьми беседу с объяснением правил поведения и безопасности на спортивных турнирах, спартакиадах.

Собственно проведение спортивного мероприятия должно осуществляться ведущим, который обладает определенными качествами педагога-организатора. От ведущего во многом зависит успех физкультурно-спортивного мероприятия. Структура спортивного мероприятия широкого масштаба во много схожа со структурой физкультурного праздника. В первой части мероприятия может быть организован парад участников, массовая пробежка. Основная часть программы направлена на решение основной задачи мероприятия и сопровождается соответствующим двигательным содержанием, которое включает в себя спортивные игры, эстафеты, соревнования между командами. Важно, в основной части использовать эстафеты, имеющие одинаковую направленность. Также, можно применять различные линейные эстафеты, где участники должны перемещаться прямолинейно или выполнять задания по цепочке.

На таких массовых спортивных мероприятиях важно помнить про каждого ребенка и наградить каждого, что является залогом оптимизма и желания ребенка и дальше участвовать в таких мероприятиях.

Проведение спортивно-массовых мероприятий способствует проведению агитационной работы для привлечения дошкольников к занятиям профессиональным спортом и пропаганды идеи физического воспитания и спорта.

«Детский коллектив – это объединение детей на основе общей полезной деятельности (например, обучение спортивной деятельности)». Любой коллектив характеризуется наличием общей цели и общей деятельности. Характерной особенностью детского коллектива является то, что он находится под руководством педагога. Детский спортивный коллектив является видом детского коллектива и характеризуется в определенных аспектах: в моральном, в культурно-эстетическом, общественно-ценностном и др.

В процессе спортивной деятельности, важной частью жизни ребенка и детского коллектива является социокультурная среда, и важной задачей тренера является учитывать влияние социокультурной среды на развитие ребенка и его личности.

В связи с растущей необходимость участия педагога в формировании детского спортивного коллектива, растут и требования к уровню его квалификации как педагога. Педагог должен и управлять деятельностью детского спортивного коллектива, и организовывать тренировочный процесс, и учитывать индивидуальные качества каждого члена детского спортивного коллектива и т.д. В рамках детского спортивного коллектива, одной из главных задач педагогической деятельности является формирование интереса у ребенка к физической культуре. Интересным является тот факт, что педагог (тренер) детского спортивного коллектива, должен интересоваться всеми сторонами жизни своих воспитанников, не только спортивной деятельностью. Педагог – это прежде всего воспитатель, который является для своих воспитанников и учителем, и другом, и братом.