Зверобатика для дошкольников.

Методическая разработка

«Зверобатика для дошкольников».

Инструктор по ФК-

Шинкарь Е.М.

Москва 2024г.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Введение. Игровая «Зверобатика».

2. Конспекты занятий.

3. Список литературы.

1. Игровая технология -«Зверобатика» для дошкольников.

Укрепление здоровья детей имеет огромное значение. Ведь в наше время информационных технологий современные дети испытывают «двигательный дефицит». Дошкольники большую часть времени проводят в статическом положении, смотрят телевизор, играют в компьютерные игры, сидят в мобильном телефоне. Конечно же все это негативно сказывается на их здоровье, вызывает утомление определенных мышечных групп, влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития основных физических качеств: быстроты, ловкости, координации движений. Каждый родитель хочет видеть своего малыша здоровым, веселым, гармонично развитым. Поэтому в детском саду, в котором дошкольники проводят значительную часть времени, необходимо удовлетворить их потребность в движении. Пытаясь найти что-то новое для своих доп. занятий у детей, я наткнулась на нестандартную игровую технологию «Зверобатика», автором которой является Сергей Владимирович Реутский. В своей книге «Шпаргалки по «зверобатике». Игры и физкультурные занятия с детьми на основе необычных способов передвижения» он предлагает совместить выполнение физических упражнений с веселой игрой. Что же такое «Зверобатика»? Это элементарные перемещения, которые включаются в любую спортивную игру или занятие. Дети используют при этом непривычные способы передвижения, имитируя животных и насекомых, поэтому она интересна и понятна им. Эффективность игровой технологии «Зверобатика» заключается в том, что она способствует не только развитию физических качеств ребенка, таких как сила, гибкость, скорость, выносливость, координация, но и развивает его творческое начало и фантазию. Упражнения «зверобатики» – это работа в непривычных условиях. Непривычно уже то, что это движения не в вертикальном, а в горизонтальном положении. Существуют несколько способов передвижения: «паучок», «червячок», «лягушонок», «гусь», «собачка», «медвежонок», «кошка». При выполнении этих упражнений появляется нагрузка на руки, ноги, все тело включается в работу. В положении на четвереньках все тело вовлечено в движение – снимаются физические и психические зажимы. Непривычное положение («не стоя») стимулирует разгрузку сознания. Ведь чем более положение человека вертикально, тем больше он настроен на сознательное поведение. В горизонтальном положении не только отдыхает позвоночник, но и куда активнее включается интуиция. «зверобатика» представляет собой изящную форму общей физической подготовки. «Зверобатикой» могут заниматься все дети, она не требует от ребенка больших усилий и конкретных выработанных движений. Дети с лёгкостью играют в своих животных, в свою игру, поэтому в «зверобатике» нет противопоказаний! Паучок бежит так ловко, здесь нужна, друзья, сноровка. Крокодил вперед ползет. За собою хвост везет. В болоте топком живет лягушка, то скачет боком, то ловит мушек. Краб живёт на дне морском, ходит он всегда пешком. Выполняя упражнения, имитирующие движение и позы животных, ребенок развивает все пять основных функциональных качеств: выносливость (варан), гибкость (цапля), координацию и ловкость (кузнечик), силу (медведь) и быстроту (пантера). Ребёнок, согласно методике, играет в слоника, медведя, цаплю и др. Он именно ИГРАЕТ в физкультуру, а не просто приседает или отжимается. Это делает занятие интересным и нескучным для ребенка, ему хочется ходить на тренировки, а не сидеть дома за телефоном или перед телевизором. При использовании элементы «зверобатики» во время физкультурных занятий, у детей улучшается настроение, появляется чувство радости, удовольствия. Основная направленность «зверобатики» – физическое развитие. Вспомогательные функции «зверобатики» это: − физическое воспитание, спортивная подготовка, развитие творческих способностей ребенка, развитие лидерских качеств; − социализация и групповое взаимодействие; − художественно- эстетическое развитие. В «зверобатике» нет новых упражнений, но важно учитывать: − постоянное усложнение заданий, упражнения выполняются от простого к сложному; − возможность совместных действий. Здесь учитывается слаженность движений вместе, парами или командой, умение договариваться друг с другом; − образную основу движений. Превращаться в зверюшек детям помогают шапочки с изображением животных и словесное сопровождение педагога. «Зверобатика» для малышей может легко заменить гимнастику, в ней достаточно отжиманий и подтягиваний. Дети внутренне преображаются, меняются в движениях, когда превращаются в разных зверят, «бабочки» - расправляют крылья и готовы лететь на цветочную полянку, «гуси» - вытягивают шеи и важно шипят. «Зверобатика» помогает поддерживать интерес, благодаря постоянным сменам, вариациям в способах передвижения. Занятия проходят в игровой форме. Можно двигаться на четвереньках головой вперед, ногами вперед, боком, вращаясь с продвижением вперед, назад, с прыжками. Способов очень много и все они разнообразны. Зверюшки могут носить различные предметы: палки, мячи, элементы мягкого конструктора. Нашим детям очень нравится играть, правила для игры придумываются на ходу, важно создать интересные условия для игры. Элементы «зверобатики » используют и на утренней гимнастике. Занимаясь «зверобатикой» с детьми можно увидеть, как им интересны такие занятия и упражнения. Начинала я работу с простых упражнений таких как собачка, кошка, лягушка. Затем включаем упражнения с усложнением, элементы командной «зверобатики». Все элементы командной «зверобатики» могут объединяться в длину, высоту и в ширину. В длину – сороконожка, в ширину – парами, перенося какой-либо груз, в высоту – пирамидкой, «бутербродом» снизу ползет червячок, а над ним медвежонок. «Зверобатика» позволяет устраивать различные сказочные маршруты – путешествия к разным героям с трудным долгим маршрутом. Например, выставить для них в зале маршрут со всякими препятствиями: чтобы перелезать, подлезать, протискиваться, перешагивать, перепрыгивать, спрыгивать, забираться и т.д. Дети ползают «червяками» под землей – подлезают под разными мостиками, по норкам, по туннелю... Встречают лягушку, идут по-лягушачьи… перелазают, обходят, перепрыгивают что-то и многое другое. Эти упражнения — отличное средство развития всех видов выносливости. Использовать всевозможные «зверобатические» способы передвижения можно в виде соревнования или эстафеты. В эстафетах происходит соревнования различных животных, можно дать задание передвигаться только как домашние животные или только как дикие животные. Таким образом, мы расширяем и закрепляем представления об окружающем мире, развиваем фантазию. Начинать занятия по «зверобатике» можно с 3-х лет, а работу парами с пяти лет. «Зверобатика» помогает поддерживать постоянный интерес благодаря постоянным сменам, вариациям в способах передвижения. Играйте с детьми в любую игру, салочки или футбол, но разными «зверобатическими» способами –и игра станет бесконечно.

2. Конспекты занятий.

Зайчики Занятие 1.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка – знакомство.

Первое упражнение, это знакомство с героем занятия. В данном случае – Зайка.

Педагог берет наручную игрушку зайку (из кукольного театра), надевает на руку.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел зайка. Он очень хочет подружиться с вами и научить вас своим любимым играм.

- (от лица зайки) Здравствуйте, ребята! Я с радостью поиграю с вами, будьте внимательны и повторяйте за мной.

Педагог убирает зайку.

- Сейчас мы с вами превратимся в заек. Покажите, какие у зайки длинные уши (приставляем руки к голове).

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать. (Прыжки вперед-назад)

Лапки вверх и лапки вниз, (Движения выполнять по содержанию текста)

На носочках подтянись,

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись.

Развитие координации движений. Игра «Собери морковку».

- Зайки прыгали, старались и слегка проголодались! А что зайки любят кушать? Конечно вкусную, сочную и полезную морковку!

Педагог разбрасывает по полянке реквизитную морковку преимущественно в одной части комнаты. Она может быть вязанная, или вырезанная из бумаги. Расстилает ребристую дорожку, это будет мостик, и ставит корзинку на другую часть комнаты.

- Посмотрите, как много морковки на нашей полянке! А корзиночка на другой стороне, за «мостиком». Мы возьмем одну морковку, пройдем по мостику и положим морковку в корзиночку. Педагог говорит и показывает все действия.

Дети выполняют предложенное упражнение.

Веселая фоновая музыка №1

Упражнение - игра на развитие внимания. «Зайка шел».

- Какие вы молодцы, всю морковку собрали! Теперь немного поиграем, вставайте в большой хоровод!

Дети встают в круг и берутся за руки. С началом текста, все идут по кругу. На слово «сел» - дети останавливаются и присаживаются на корточки.

- Зайка шел, шел, шел,

Морковку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел,

Капустку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел,

Картошку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Веселая фоновая музыка.№2

Пальчиковая гимнастика. «Капуста».

Дети садятся в круг на полянке.

- Разомнем наши пальчики! Покажем, как зайка капустку готовит.

Мы капусту рубим-рубим, (Движения прямыми ладонями вверх-вниз)

Мы капусту солим-солим, (Пальцы сложить в щепотку, посолить)

Мы капусту трем-трем, (Потереть кулак одной руки о кулак другой)

Мы капусту жмем-жмем, (Сжимать и разжимать кулаки)

А потом

Мы капусту в рот кладем. (Поочередно подносить ко рту сложенные щепоткой пальцы

Ам! Правой и левой рук)

Игра с мячом. Упражнение «Поймай капусту»

Дети сидят на полянке напротив родителей.

- Как замечательно мы с вами рубили капустку! А теперь, давайте ее покатаем.

Педагог раздает каждому взрослому по мячу. Родители прокатывают мяч к своему малышу. Ребенок ловит мячик – «капусту» и толкает обратно ко взрослому.

Фоновая музыка

Музыкальная игра «Зайки на полянке».

Упражнение выполняем под песню «Зайчики и лисичка»

(сл. В.Антоновой муз. Г.Финаровского)

По лесной лужайке разбежались зайки. (Детки разбежались по полянке, сели на корточки)

Вот, какие зайки, Зайки-побегайки! (Поставили руки на головку. Показывают заячьи ушки)

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок. (Показывают, как зайка роет лапкой)

Вот, какие зайки, Зайки-побегайки!

Вот бежит лисичка — рыжая сестричка. (Смотрят тревожно в разные стороны. Вертят головкой)

Ищет, где же зайки, Зайки-побегайки? (Делают руками домик над головой)

Подвижная игра. «Зайка серенький сидит».

Дети становятся в круг.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так – и ушами шевелит. (Прижимаем руки к голове и шевелим ими, как ушами)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (Трём ладошку о ладошку)

Вот так, вот так –

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять – надо зайке поскакать! (Прыгаем).

Вот так, вот так – надо зайке поскакать!

Под песню Е. Железновой «Зайка серенький сидит»

Массажная пауза. «Зайчики – пальчики».

Детки садятся в круг. У каждого ребенка в руке массажный ежик-мяч.

Раз, два, три, четыре, пять, (Перекладываем ежик-мяч из одной руки в другую под счет)

Вышли зайчики гулять (Катаем между ладошками ежик-мяч)

Раз, два, три, четыре, пять, (Перекладываем ежик-мяч из одной руки в другую под счет)

В домик спрятались опять. (Стараемся спрятать массажный шарик между двумя ладонями)

Можно повторять упражнение 2-3 раза.

Имитация движений. Упражнение «Ветер травушку качает».

Дети стоят на полянке свободно, так, чтобы каждый мог видеть педагога.

- Как же любят зайки прыгать по лужайке! На нашей полянке травка мягкая-мягкая.

Давайте покажем, как травка растет под солнышком.

Дети садятся на корточки, складывают ручки ладошка к ладошке и постепенно «вырастают». Сначала ручки поднимают вверх, потом сами вытягиваются.

- Какая травушка-муравушка выросла!

Ветер травушку качает,

Влево, вправо наклоняет. (Наклоны влево и вправо)

Вы не бойтесь ветра, зайки,

И танцуйте на лужайке. (Делаем «фонарики»)

Веселая фоновая музыка №3

Музыкальная игра «Пузырь»

- Как вы здорово танцуете! А еще зайки очень любят играть с мыльными пузыриками, они такие круглые, легкие. Давайте сделаем свой большой пузырь! Вставайте в круг, беритесь за ручки. Сначала наш пузырь маленький (встаем в центр комнаты), а потом он начинает раздуваться (расходимся спиной, расширяя круг). Когда наш пузырь надуется очень сильно, то он лопнет (делаем хлопок в ладоши).

Потом повторяем все сначала.

Все упражнение проводим под песню Е. Железновой «Надувайся пузырь».

Упражнение на развитие координации. «Пенечки»

Для выполнения этого упражнения вам понадобятся кубики. Педагог расставляет их по комнате.

- Посмотрите, на нашей полянке появились маленькие пенечки. Аккуратно переступайте через них. Постарайтесь их не сдвигать.

Выполняйте это упражнение до тех пор, пока каждый ребенок не переступит через все «пеньки».

Постепенно можно усложнять это упражнение, ускоряя темп, и заменив кубики на более высокие «препятствия» (например, кегли). Но это уже на следующих занятиях, когда навык будет закреплен.

Веселая фоновая музыка №4

Упражнение на развитие координации, работы в команде. «Паровозик»

Это продолжение упражнения «Пенечки», только немного усложненное.

Дети встают друг за другом, держась за плечи соседа. Получился паровозик. Необходимо, не расцепляя рук, обойти все препятствия на полянке.

Это один из первых вариантов коллективного упражнения. Со временем, дети понимают, что идти надо вместе, подстраиваясь под ритм партнера.

Паровозик чух-чух-чух,

Поезд мчится во весь дух!

А колесики стучат,

Тук-тук-тук-тук, говорят!

Под песню Е. Железновой «Паровозик».

Спортивная дорожка. Полянка с препятствиями.

Педагог раскладывает на полянке спортивную дорожку. Мягкие кочки, обручи, лесенку из палочек, канат.

- На нашем паровозике мы приехали на волшебную полянку. Посмотрите, сколько на ней препятствий! На паровозике мы уже не проедем, нам надо пройти все препятствия по одному. Сначала по кочкам, потом как зайки, пропрыгать из обруча в обруч, затем аккуратно пройти по лестнице и наконец, пройти по канату.

Все это детки проходят, держась за руки родителей.

Упражнение выполняют несколько раз, закольцовывая действия.

Под песню «В каждом маленьком ребенке»

Развитие мелкой моторики. «Зайкины запасы».

- Вы замечательные ловкие, спортивные зайки! А вы знаете, что зайчики очень любят ягоды. Давайте возьмем себе немного ягод и соберем их на ниточку.

Педагог раздает деткам по одной нитке, высыпает на полянку разноцветные деревянные шарики (бусы). Родители помогают малышам собрать «ягодки».

Подвижная игра - танец. «Заинька попляши».

- Как много вы сегодня сделали: морковку собирали, капустку катали и рубили, на паровозике путешествовали и даже ягодки впрок собрали! А теперь, давайте потанцуем любимый танец Зайчиков!

Дети становятся в круг. Под песню «Заинька попляши» выполняют движения согласно тексту.

Заинька попляши, (дети держат руки на поясе, приседают)

Серенький попляши!

Заинька топни ножкой, (дети топают ножками)

Серенький топни ножкой!

Вот так, топни ножкой,

Вот так топни ножкой!

Заинька, бей в ладоши, (дети, стоя по кругу, хлопают в ладоши)

Серенький, бей в ладоши!

Вот так, бей в ладоши,

Вот так, бей в ладоши!

Заинька повернись, (дети держат руки на поясе и поворачиваются 2-3 раза)

Серенький, повернись!

Вот так, повернись,

Вот так, повернись!

Заинька, попляши, (делаем ручками «фонарики»)

Серенький, попляши!

Вот так, попляши,

Вот так, попляши!

Заинька, поклонись, (дети кланяются, разводя руки в стороны)

Серенький, поклонись!

Вот так, поклонись,

Вот так, поклонись!

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Зайчики. Занятие 2.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка «Солнышко»

Педагог вновь берет наручную игрушку зайку.

- Ребята, вы помните нашего друга, Зайку? Сегодня он приготовил для нас новые веселые игры, и, конечно, вспомним его самые любимые упражнения и танцы!

Для начала, немного разомнемся!

Вот как солнышко встает, (Поднять руки вверх. Потянуться)

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдет (Присесть на корточки. Руки опустить на пол.)

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо, (Хлопать в ладоши. Улыбаться!)

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется!

Развитие координации движений. Боковые кувырки. Игра «Собери яблочки».

- Наш друг, Зайка, очень любит яблочный пирог. И, чтобы он смог его испечь, мы поможем ему собрать яблочки!

Педагог раскладывает на полянке «яблочки» (шарики из мягкого пластика, или небольшие мячики, по количеству детей).

- Возьмите понравившееся вам «яблочко» и держите двумя ручками. А теперь, садитесь на полянку, прижмите яблочко к животику, придержите его коленочками. Так, мы хорошо спрячем наши яблочки и ни волк, ни лиса, не смогут их у нас забрать! А теперь, придерживая яблочки, покатимся через бочок, как колобочки!

Родители помогают малышам прокатываться через бок, удерживая мячик. Выполняем кувырки в одну и другую сторону.

Упражнение на растяжку. «Лодочка».

- Отлично! А дальше, нам придется плыть по речке на лодочке.

Дети садятся на полянку. Ножки шире. Мячик-яблочко кладем на пол. Руки в стороны.

- Плывет наша лодочка по волнам, качается!

Выполняем наклоны в одну и другую сторону, стараемся дотягиваться ручками до стоп.

Пальчиковая гимнастика. «Капуста».

Дети садятся в круг на полянке.

- Разомнем наши пальчики! Помните, что наш Зайка также очень любит капусту.

Мы капусту рубим-рубим, (Движения прямыми ладонями вверх-вниз)

Мы капусту солим-солим, (Пальцы сложить в щепотку, посолить)

Мы капусту трем-трем, (Потереть кулак одной руки о кулак другой)

Мы капусту жмем-жмем, (Сжимать и разжимать кулаки)

А потом

Мы капусту в рот кладем. (Поочередно подносить ко рту сложенные щепоткой пальцы

Ам! Правой и левой рук)

Игра с обручами. Упражнение на развитие внимания, быстроты. «Прячемся в норку»

Педагог раскладывает обручи (по количеству детей) на полянке.

- Зайки должны быть очень быстрые и внимательные, ведь всегда они могут встреть волка, или лису. Посмотрите, на полянке есть обручи – норки, домики для заек. Когда звучит музыка, все хорошо, зайки прыгают, веселятся на полянке! А, когда музыка останавливается – быстро прыгают в центр обруча – норки!

Готовы? Начали!

Музыкальная игра «Зайки на полянке».

Упражнение выполняем под песню «Зайчики и лисичка»

(сл. В.Антоновой муз. Г.Финаровского)

По лесной лужайке разбежались зайки. (Детки разбежались по полянке, сели на корточки)

Вот, какие зайки, Зайки-побегайки! (Поставили руки на головку. Показывают заячьи ушки)

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок. (Показывают, как зайка роет лапкой)

Вот, какие зайки, Зайки-побегайки!

Вот бежит лисичка — рыжая сестричка. (Смотрят тревожно в разные стороны. Вертят головкой)

Ищет, где же зайки, Зайки-побегайки? (Делают руками домик над головой)

Упражнение на координацию движений, работа в команде. «След в след».

Педагог раскладывает на полянке массажные следы разных цветов. Так, чтобы получились три разных по цвету дорожки. В конце дорожек сажаем по одной игрушке (например, лиса, курочка, зайка).

- Посмотрите, перед нами три разных дорожки. Нам обязательно надо попасть в гости к нашему Зайке, чтобы помочь ему испечь яблочный пирог. Мы ведь яблочки для него собирали, у животика прятали и на лодочке везли! Давайте пойдем по первой дорожке синего цвета, посмотрим, кто там живет!

Дети становятся друг за другом и начинают идти по дорожке, ставя ножки точно на следы.

- Ой, это же лисонька, а вовсе не зайка! Не по той мы дорожке пошли, давайте вернемся по ней обратно.

Дети разворачиваются и также друг за другом идут по дорожке обратно.

- Посмотрим, кого мы увидим, если пойдем по желтой дорожке!

Дети идут друг за другом, ставя ножки на следы.

- А здесь курочка! Снова вернемся обратно и выберем последнюю, красную дорожку!

Дети возвращаются по желтой дорожке обратно и идут по красным следочкам.

- А вот и зайка! Как мы рады тебя видеть! Какие мы молодцы!

Массажная пауза. «Зайчики – пальчики».

Детки садятся в круг. У каждого ребенка в руке массажный ежик-мяч.

Раз, два, три, четыре, пять, (Перекладываем ежик-мяч из одной руки в другую под счет)

Вышли зайчики гулять (Катаем между ладошками ежик-мяч)

Раз, два, три, четыре, пять, (Перекладываем ежик-мяч из одной руки в другую под счет)

В домик спрятались опять. (Стараемся спрятать массажный шарик между двумя ладонями)

Можно повторять упражнение 2-3 раза.

Имитация движений. Упражнение на развитие воображения. «Цветок».

- На нашей полянке всегда происходит, что-то интересное! То речка возникнет, то норки появятся, или дорожки, путанные из следов. А теперь, на ней распускаются красивые цветы! Видите их? Нет? И правильно, потому что самые прекрасные цветы это вы!

Садитесь на корточки, держите ладошки вместе. Ваш цветочек еще очень маленький. Это росточек. Вот полил дождик, выглянуло солнышко, и цветочек подрос. Поднимите ручки над головой и встаньте на ножки. Подул ветер и наш росточек закачался. Наклоны в одну и другую сторону (руки еще не раскрываем). А теперь, посмотрите на свои ладошки над головой. Это бутончик вашего цветка. И он раскрывается. Разведите ручки в разные стороны. Не роняйте их, это раскрывшийся бутончик цветка. Он тоже качается на ветру.

Также наклоны в стороны.

Вот теперь у нас целая полянка в прекрасных цветах!

Музыкальная игра «Пузырь»

- Давайте вспомним, как зайки любят играть с мыльными пузыриками, они такие круглые, легкие. Давайте сделаем свой большой пузырь! Вставайте в круг, беритесь за ручки. Сначала наш пузырь маленький (встаем в центр комнаты), а потом он начинает раздуваться (расходимся спиной, расширяя круг). Когда наш пузырь надуется очень сильно, то он лопнет (делаем хлопок в ладоши).

Потом повторяем все сначала.

Все упражнение проводим под песню Е. Железновой «Надувайся пузырь».

Упражнение на развитие координации. «Комарики»

- А вы знаете, как много в лесу комариков? Налетают и кусают!

Давайте половим воображаемых комариков, чтобы они нас не покусали.

Дети стоят прямо с опущенными вниз руками. Хлопаем в ладоши впереди себя и над головой поочередно. Выполняем 3-4 раза.

Упражнение на снятие мышечных зажимов. «Мошкара»

Это продолжение упражнения «Комарики».

- Ой, как много мошек! Ложитесь на полянку, на спинку и подняв руки и ноги вверх, потрясите ими.

Упражнение на развитие равновесия. «Качели».

- Всех мошек отогнали, молодцы! Теперь можно и повеселиться! Как же любит зайка на качелях качаться! Давайте и мы покачаемся.

Дети встают в круг.

Качели взлетают вверх (Дети встают на мысочки, вытягивая руки вверх)

Качели опускаются вниз (Дети встают на пяточки, руки вытягивая вперед)

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Развитие мелкой моторики. «Моталочки».

- Наш друг зайка очень любит помогать своим лесным друзьям. Однажды, он зашел в гости к ежику. А там, маленькие ежата запутали нитки с иголочками. Давайте и мы с вами поможем ежику и зайке все распутать.

Педагог раздает деревянные палочки с привязанными к ним ленточками. Каждому ребенку по палочке с лентой. И, с помощью родителей, малыши наматывают ленточку на палочку.

Подвижная игра - танец. «Заинька попляши».

- Давайте станцуем любимый танец нашего Зайки!

Дети становятся в круг. Под песню «Заинька попляши» выполняют движения согласно тексту.

Заинька попляши, (дети держат руки на поясе, приседают)

Серенький попляши!

Заинька топни ножкой, (дети топают ножками)

Серенький топни ножкой!

Вот так, топни ножкой,

Вот так топни ножкой!

Заинька, бей в ладоши, (дети, стоя по кругу, хлопают в ладоши)

Серенький, бей в ладоши!

Вот так, бей в ладоши,

Вот так, бей в ладоши!

Заинька повернись, (дети держат руки на поясе и поворачиваются 2-3 раза)

Серенький, повернись!

Вот так, повернись,

Вот так, повернись!

Заинька, попляши, (делаем ручками «фонарики»)

Серенький, попляши!

Вот так, попляши,

Вот так, попляши!

Заинька, поклонись, (дети кланяются, разводя руки в стороны)

Серенький, поклонись!

Вот так, поклонись,

Вот так, поклонись!

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Мишки. Занятие 3.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка-знакомство. «Руки вверх мы поднимаем…»

Педагог надевает на руку игрушку мишку (из кукольного театра).

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел Мишка, Мишка-торопыжка!

От лица Мишки:

- Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что пришел к вам в гости. Мой друг, Зайка, рассказал, как здорово вы с ним играли. Я тоже хочу поиграть с вами.

- И мы, с удовольствием, поиграем с тобой, Мишка! Правда, ребята?

Давайте для начала разомнемся!

Руки вверх мы поднимаем, (поднимаем руки)

А потом их опускаем, (опускаем руки)

А потом их разведем (разводим руки в стороны)

И к себе скорей прижмем. (прижимаем руки к себе)

Хлоп раз, еще раз, (хлопаем в ладоши)

Мы похлопаем сейчас,

А теперь скорей, скорей

Заниматься веселей!

Упражнение на развитие чувства ритма. «Ходим, как мишки».

- Мы с вами знаем, как прыгают зайки. Давайте вспомним, как они прыгают.

Дети показывают, как прыгают зайки.

- А сегодня, мы узнаем, как ходят мишки! Мишки большие толстячки-здоровячки, ходят медленно, переваливаясь с ноги на ногу. Давайте попробуем! Топ-топ, топ-топ!

Дети, вместе со взрослыми ходят по полянке слегка покачиваясь, переступая с ноги на ногу.

Упражнение лучше выполнять под музыку, которая ярко характеризует темп ходьбы.

Музыка Е. Железновой «Ходит мишка»

Упражнение на профилактику плоскостопия. «Бочонок меда».

- А кто знает, что мишки любят больше всего есть? Правильно, конечно, мед!

Педагог раскладывает на полянке мячи среднего размера. На другую сторону комнаты ставит пустую корзину.

- Посмотрите, ребята, вот эти мячики будут наши бочонки с медом. Вам надо взять «бочонок» и положить его в корзину. Но идти надо, как мишка, опираясь на наружные края стоп.

Пальчиковая гимнастика. «Медвежонок».

Кончики больших пальцев руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца.

Медвежонок в гости шел.

К рыжей белке он зашел,

И на озеро, к бобру,

И к ежу зашел в нору,

Даже к комаришке

Заходил наш мишка!

Упражнение на развитие быстроты, фантазии. «Пчелы»

- А вы знаете, кто готовит самый вкусный мед, который так нравится нашему Мишке?

Правильно, пчелы!

Давайте пожужжим, как самые настоящие пчелы!

Дети начинают жужжать «ж-ж-ж».

- А теперь, полетаем, как пчелы!

Дети бегут по кругу, прижав ручки к бокам, согнув их в локтях, и быстро-быстро машут ручками (ладошками, пальчиками). Ведь у пчелок маленькие крылышки!

- Не забывайте жужжать!

Упражнение проводим пот музыку «Полет шмеля»

Музыкальная игра «Медвежата в чаще жили».

Дети становятся в круг.

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили.

Вот так, вот так, (круговые движения головой)

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали. (Поднять руки вверх и делать наклоны вправо-влево)

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)

И из речки воду пили.

Вот так, вот так,

И из речки воду пили. (Наклоны туловища вперед)

А потом они плясали, (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали. (Прыжки с хлопаньем руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали!

Музыка «Русская плясовая», по темпу она хорошо ложиться на стихотворение.

Упражнение на развитие внимания, быстрого перемены действия, быстроты, ловкости. «Пчелки в ульях».

- Вы уже умеете летать, как пчелки! А теперь, давайте сыграем в любимую игру пчелок.

Педагог раскладывает на полянке небольшие обручи, так, чтобы в него мог встать один ребенок. Это цветочки.

Детки – пчелки, собираются на одной стороне полянки. Родители помогают и натягивают канат перед детьми.

- Сейчас, вы – пчелки, а это – ваш улей. Посмотрите, на полянке много цветов. Внимательно слушайте мои слова. Вы должны вылететь из «улья», найти свободный «цветочек» и присесть на него, чтобы собрать мед. А потом, вновь вернуться в улей.

Дети – «пчелки» сидят в «ульях». Перед ульями натянут канат.

- Пчелки в поле захотели они вспорхнули и полетели!

Дети – «пчелки» вылетают – пролезают под канатом и с жужжанием летают по всей полянке.

- На цветочки тихонько все присели!

«Пчелки» подлетают к цветочкам – обручам, встают в них и приседают.

- Мед собрали!

Дети делают собирательные движения руками.

- Снова полетели!

Дети бегают – летают. Это упражнение: бег и приседание повторяется несколько раз.

- Пчелки в улья полетели!

Дети – «пчелки» быстро возвращаются в свои улья на свои места. Вновь пролезают под канатом.

Массажная пауза. «Шишки».

Детки садятся в круг. У каждого ребенка в руке массажные трубочки.

Собирали мишки шишки, (перекладываем трубочку из одной руки в другую)

Для енота и для мышки.

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимаем трубочку - шишку ладошками на каждый счет)

Найду шишку я опять. (Катаем трубочку-шишку между ладошками).

Три еноту и три мышке, (сжимаем трубочку-шишку одной рукой, затем другой)

Остальные кому шишки? (Катаем между ладошками трубочку-шишку)

Упражнение развивает равновесие, умение управлять своими движениями. « Мишки-лежебоки».

- Мишки очень любят спать. Зимой они впадают в спячку и спят до самой весны. Их очень трудно разбудить.

Садитесь на полянку, ножки сложите стопа к стопе (родители помогают деткам), крепко держитесь за стопы. А теперь наклоняемся в одну и другую сторону. Как неваляшки, или как мишки – лежебоки. То на один бочок упадут, то на другой и никак не просыпаются!

Музыкальная игра «Мишка косолапый»

- Дети встают в круг.

Мишка косолапый

По лесу идёт. (Ходим по кругу)

Шишки собирает, (можно наклоняться, а можно остановиться и делать собирающие движения руками)

Песенки поёт.

Вдруг упала шишка

Прямо мишке в лоб. (Правая рука зажимается в кулак и прикасается ко лбу)

Мишка рассердился

И ногою – топ. (Ножка топает по полу)

Игру проводить под музыку Е. Железновой «Мишка косолапый».

Упражнение на укрепление мышц рук и ног. «Мишки в лесу»

- А еще, мишки очень любят лазать по деревьям.

Педагог выдает всем детям по одной спортивной палочке.

- Мишки ходили вокруг деревьев и мед себе искали. Вот так.

Ставим палочку вертикально, кладем на палочку одну руку, держим палочку рукой и ходим вокруг палочки, затем меняем руку и ходим вокруг палочки в другую сторону.

- Устали мишки вокруг дерева ходить, мед искать. Решили на дерево забраться и посмотреть, а нет ли там меда?

Берем палочку в руки. Палочку держим вертикально. Перебираем руками вверх, а затем вниз, имитирую движения лазанья.

- Полазили, полазили мишки и не нашли меда на дереве. Решили мишки отдохнуть, ручки свои размять. Вот так.

Садимся на полянку, и катаем ручками палочку об пол: сначала двумя руками, а затем правой и левой по очереди.

- А теперь и ножки разомнем.

Сидя на полянке, катаем ножками палочку об пол: сначала двумя ногами, а затем правой и левой по очереди.

- Надоело мишкам сидеть, решили мишки походить.

Кладем палочку на пол и ходим по ней.

Упражнение на развитие координации. «Греемся на солнышке»

- Замечательно! Наелись мишки меда, и давай по травке валяться, на солнышке греться!

Детки ложатся на коврик, вытягивают ручки и переворачиваются с животика на спинку и обратно. Ноги и руки держать прямыми (взрослые помогают).

Упражнение на развитие внимания, быстроты реакции. «Прятки»

- Предлагаю поиграть в прятки! Мишка очень любит прятаться. Особенно от пчел, когда их медом лакомятся.

Детки стоят, руки на поясе.

- Будьте внимательны, когда я скажу «Пчелы!», сразу садитесь на корточки, наклоните голову и обхватите колени руками. Прячьтесь!

Потом возвращаемся в исходное положение.

Дыхательное упражнение. «Мышки и мишки».

Педагог читает стихотворение, дети выполняют движения.

- У мишки дом огромный (выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть на руки, вдох)

У мышки – очень маленький (присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш-ш-ш)

Мышка ходит в гости к мишке (походить на носочках)

Он же к ней не попадёт.

Повторить 3 – 4 раза.

Подвижная игра - танец. «Мишка с куклой».

- У мишки тоже есть свой любимый танец, и он с радостью нас научит его танцевать!

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

Мишка с куклой громко топают,

Громко топают — посмотри! (топаем ногами)

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают — раз, два, три! (хлопаем в ладоши)

Мишке весело, мишке весело,

Вертит мишенька головой! (крутим головой)

Кукле весело, кукле весело,

Очень весело, ой-ой-ой! (кружимся)

Мишка с куклой громко топают,

Громко топают — посмотри! (топаем ногами)

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают — раз, два, три! (хлопаем в ладоши)

Мы попробуем, эту полячку, эту полячку (руки на поясе, приседаем)

Все сплясать!

Разве можем мы, разве можем мы, разве можем мы (хлопаем в ладоши)

Отставать!

Игру проводим под песню «Мишка с куклой»

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Мишки. Занятие 4.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка-игра с флажком. «Мы помашем высоко»

- Ребята, как я рада, что вы вновь пришли ко мне поиграть! Давайте посмотрим, все ли ребятки пришли?

Дети оглядываются друг на друга, тренируем память.

- Маша здесь и Ваня здесь, Катя есть и Миша есть…

Перечисляем всех деток, кто присутствует.

- Но кого-то не хватает! Ребята, кто к нам в гости приходил на прошлом занятии?

Правильно, Мишка!

А давайте его позовем!

Педагог раздает каждому ребенку по флажку. Дети встают в круг.

- Круг за кругом, (идём по кругу)

Друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стой на месте! (Останавливаемся и разворачиваемся лицом в круг)

Дружно вместе сделаем вот так!

Мы помашем высоко, (поднимаем руку с флажком высоко)

Мы помашем низко, (опускаем к полу)

Мы помашем далеко, (вытягиваем руку перед собой)

Мы помашем близко. (машем перед грудью).

Упражнение развивает равновесие, чувства ритма, работу в команде, умение подстраиваться под единый темп. «Поезд».

Педагог надевает наручную куклу – мишку.

- А вот и наш мишка! Как мы рады, что ты пришел, мишка! В какие игры мы поиграем сегодня?

От лица мишки:

- И я очень рад, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, и попробуем найти целую поляну малины! Я ведь так ее люблю! Итак, сначала мы должны сесть на поезд!

Дети встают друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящему, и начинают движение.

Педагог расстилает веревочную лестницу по всей полянке – это рельсы. Детки встают на «рельсы» и должны идти только по ним.

Под музыку «Мы едем, едем, едем»

Упражнение на развитие внимания, умение ориентироваться в пространстве. «Машины».

- Так, приехали, рельсы наши закончились, поэтому на поезде мы поехать больше не сможем.

Но, ведь это дорога! А, что едет по дороге? Правильно, машина!

Педагог раздает детям колечки – рули.

- Будьте внимательны, вы только должны ехать по дороге, но и слушать мои команды, ведь я – светофор!

В руках у педагога два кружка, красный и зеленый.

- Когда я показываю зеленый цвет, то вы можете ехать! Но, если я покажу красный – то все должны тут же остановиться!

Педагог обязательно дублирует показанный цвет голосом.

- Вперед, машинки, зеленый свет!

Дети начинают движение.

- Внимание, красный!

Дети резко останавливаются.

Пальчиковая гимнастика. «Медвежонок».

Кончики больших пальцев руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца.

Медвежонок в гости шел.

К рыжей белке он зашел,

И на озеро, к бобру,

И к ежу зашел в нору,

Даже к комаришке

Заходил наш мишка!

Упражнение укрепляет брюшной пресс, формирует правильную осанку. «Велосипед»

- До малиновой полянки мы еще не добрались. Дальше поедем на велосипедах!

Дети ложатся на коврик на спину, сгибают ножки и делают вращательные движения.

Сначала им обязательно помогают взрослые.

Меняем ритм в упражнении.

- Едем в гору! Медленно «крутим педали».

- А теперь, с горы! Быстро «крутим педали».

Музыкальная игра «Медвежата в чаще жили».

- Давайте немного отдохнем и вспомним любимую игру нашего мишки!

Дети становятся в круг.

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили.

Вот так, вот так, (круговые движения головой)

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали. (Поднять руки вверх и делать наклоны вправо-влево)

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)

И из речки воду пили.

Вот так, вот так,

И из речки воду пили. (Наклоны туловища вперед)

А потом они плясали, (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали. (Прыжки с хлопаньем руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали!

Музыка «Русская плясовая», по темпу она хорошо ложиться на стихотворение.

Упражнение на растяжку. «Лодочка».

- Отлично поиграли! А дальше, чтобы найти целую поляну малины, мы должны сесть в лодку.

Родители и дети делятся на пары и садятся на коврик лицом друг к другу. Ноги развести в стороны. Педагог раздает каждой паре по гимнастической палке. Взрослый и ребенок одновременно держаться за палку, руки вытянуты. Взрослый отклоняется назад, тем самым ребенок наклоняется вперед. В идеале, чтобы ребенок коснулся пола животом, грудью. Потом ребенок отклоняется назад, главное, чтобы он полностью спинкой лег на пол. Колени, при этом, не сгибать.

- Вот такая лодочка!

Массажная пауза. «Шишки».

- Вот доплыли мы до леса и собрали много шишек!

Детки садятся в круг. У каждого ребенка в руке массажные трубочки.

Собирали мишки шишки, (перекладываем трубочку из одной руки в другую)

Для енота и для мышки.

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимаем трубочку - шишку ладошками на каждый счет)

Найду шишку я опять. (Катаем трубочку-шишку между ладошками).

Три еноту и три мышке, (сжимаем трубочку-шишку одной рукой, затем другой)

Остальные кому шишки? (Катаем между ладошками трубочку-шишку)

Упражнение на укрепление мышц пресса. «Мишки под одеялом».

- Помните, ребята, я рассказывала вам, что мишки очень любят спать? Давайте покажем, как они любят укрываться одеялом!

Дети ложатся на коврик, вытягивают ножки и поднимают их. Прямые ножки, держать вместе и опустить на головку, не сгибая колени.

- Мишки накрылись одеялом!

Дети опустили ножки на головку.

- И не видно стало мишек! А теперь, мишки выглянули из-под одеяла!

Дети опустили прямые ножки обратно на пол.

Повторить упражнение 3-4 раза.

Музыкальная игра «Мишка косолапый»

Дети встают в круг.

Мишка косолапый

По лесу идёт. (Ходим по кругу)

Шишки собирает, (можно наклоняться, а можно остановиться и делать собирающие движения руками)

Песенки поёт.

Вдруг упала шишка

Прямо мишке в лоб. (Правая рука зажимается в кулак и прикасается ко лбу)

Мишка рассердился

И ногою – топ. (Ножка топает по полу)

Игру проводить под музыку Е. Железновой «Мишка косолапый».

Упражнение на снятие мышечного зажима. «Пловцы»

- Дальше вновь река, но лодки уже нет, нам придется самим плыть! Вы умеете плавать?

Не волнуйтесь, мишки отличные пловцы, у вас все получится!

Педагог разграничивает полянку двумя веревочками. За одной веревочкой, с одной стороны комнаты, стоят дети. А на другую сторону комнаты, за другую веревочку им надо попасть. В нашем случае – переплыть!

- Сначала, потренируемся! Стойте прямо, не сгибая руки в локтях, делаем махи то одной, то другой рукой, поочередно. Отлично! Теперь, вы должны попасть на другой берег. Не забывайте крутить руками!

Дети переходят на другую сторону, делая махи руками. Потом переходим обратно, немного увеличивая темп.

Упражнение на развитие координации, ловкости. «Собираем пирамидку»

- Молодцы! Скоро мы дойдем до нашей малиновой полянки! Осталось пройти самое сложное испытание!

Посмотрите, ребята, перед нами кочки, а потом туннель, а за ним колечки!

Педагог говорит и показывает все действия.

- Вы должны пройти по кочкам, пролезть в туннель, взять колечко, вернуться обратно по туннелю и кочкам с колечком в руке и надеть его на пирамидку.

Дети выполняют упражнение по очереди.

Упражнение на развитие внимания. «Малина»

- Какие вы молодцы! Мы дошли до малиновой полянки! Но на ней не только малина растет, давайте поможем мишке и соберем для него всю малину!

Педагог разложил по полянке много мячиков разного размера и цвета, а также массажные колечки и трубочки. Дети из всего этого должны собрать только деревянные (или пластиковые) шарики красного цвета и отнести их в корзину. Предварительно, педагог несколько раз показывает деткам, какие шарики надо собирать.

Дыхательное упражнение. «Шарик».

- Как много шариков! Сейчас и мы попробуем стать шариком!

Вдох – покажите, какой шарик круглый! Надулись! Выдох – сдуваемся!

Повторяем упражнение 2-3раза.

Подвижная игра - танец. «Мишка с куклой».

- Вы большие молодцы! А теперь, время танцевать!

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

Мишка с куклой громко топают,

Громко топают — посмотри! (топаем ногами)

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают — раз, два, три! (хлопаем в ладоши)

Мишке весело, мишке весело,

Вертит мишенька головой! (крутим головой)

Кукле весело, кукле весело,

Очень весело, ой-ой-ой! (кружимся)

Мишка с куклой громко топают,

Громко топают — посмотри! (топаем ногами)

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают — раз, два, три! (хлопаем в ладоши)

Мы попробуем, эту полячку, эту полячку (руки на поясе, приседаем)

Все сплясать!

Разве можем мы, разве можем мы, разве можем мы (хлопаем в ладоши)

Отставать!

Игру проводим под песню «Мишка с куклой»

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Мишки. Занятие 5.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка. «Ручка правая проснулась»

Дети становятся в круг. Движения выполняем в соответствие с текстом.

- Ручка правая проснулась,

Встрепенулась,

Потянулась,

Ушко правое потёрла

И легла на правый бок.

Ручка левая проснулась.

Встрепенулась.

Потянулась,

Ушко левое потёрла

И легла на левый бок.

Ножкой правой:

Топ, топ, топ.

Ножкой левой:

Топ, топ, топ.

И двумя руками: хлоп!

Упражнение снимает напряжение в шейном отделе. «Часики».

- Сегодня к нам вновь должен прийти наш друг мишка! А пока мы его ждем, давайте посчитаем время. Станем сами ненадолго часиками.

Руки на поясе, ноги на ширине плеч. Наклоняем голову влево, вправо и т. д. Обязательно произносим «тик-так».

Упражнение на развитие быстроты, ловкости. «Догонялки».

Педагог вновь надевает наручную куклу-мишку.

- Здравствуйте, ребята! Я тоже считал минуты до встречи с вами! Сегодня я приготовил для вас несколько новых игр и, конечно, мои любимые игры, которые вы уже хорошо знаете.

Давайте поиграем с вами в догонялки!

Педагог с куклой на руках произносит слова:

Мишка по лесу гулял,

Долго, долго он искал,

Мишка деточек искал,

Сел на травку, задремал.

«Медведь» ходит по полянке и делает вид, что ищет детей. Затем он садится на противоположном конце комнаты на стул и дремлет.

- Стали деточки плясать, (хлопают в ладоши)

Стали ножками стучать. (топают ножками)

Мишка, Мишка, вставай,

Наших деток догоняй. (разбегаются в разные стороны)

Кого «мишка» поймал, тот теперь садится на стульчик и становится «мишкой».

Пальчиковая гимнастика. «Медвежонок».

Детки садятся на полянку в кружок, вместе с родителями.

Кончики больших пальцев руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца.

Медвежонок в гости шел.

К рыжей белке он зашел,

И на озеро, к бобру,

И к ежу зашел в нору,

Даже к комаришке

Заходил наш мишка!

Упражнение укрепляет мышцы рук, тренирует координацию. «Лягушки»

- Когда я ходил в гости к лягушкам, они научили меня прыгать по лягушачьи. Я с радостью, научу вас. Садитесь на корточки, ставьте руки на пол перед собой. Отталкивайтесь ногами и прыгайте вперед, как настоящие лягушки!

Дети прыгают по всей полянке.

Если дети ещё маленькие и прыгать сами не могут, то мамы их держат за ручки и помогают подпрыгивать.

Для того, чтобы дети не устали, можно чередовать прыжки лягушечкой с ходьбой по-медвежьи.

Музыкальная игра «Медвежата в чаще жили».

- Давайте немного отдохнем и вспомним любимую игру нашего мишки!

Дети становятся в круг.

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили.

Вот так, вот так, (круговые движения головой)

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали. (Поднять руки вверх и делать наклоны вправо-влево)

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)

И из речки воду пили.

Вот так, вот так,

И из речки воду пили. (Наклоны туловища вперед)

А потом они плясали, (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали. (Прыжки с хлопаньем руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали!

Музыка «Русская плясовая», по темпу она хорошо ложиться на стихотворение.

Упражнение на развитие меткости. «Угадай кто?».

- У нас на полянке три неизвестных гостя спрятались. Давайте попробуем угадать, кто!

Педагог, на одной стороне комнаты, выстраивает 3-4 небольших стены из кубиков, желательно разных цветов. За каждую из них, педагог ставит разную игрушку (зайку, лисичку и т.д.), так, чтобы дети не видели, какая игрушка, за какой стеной находится. Потом, на другой стороне комнаты, протягивает ленту, для ограничения пространства. И дети, стоя за ограничительной лентой, прокатывают мяч, пытаясь сбить стену из кубиков, чтобы узнать, кто за ней спрятался.

Массажная пауза. «Шишки».

- Здорово! Мы нашли всех наших неожиданных гостей! Давайте подарим им шишки!

Детки садятся в круг. У каждого ребенка в руке массажные трубочки.

Собирали мишки шишки, (перекладываем трубочку из одной руки в другую)

Для енота и для мышки.

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимаем трубочку - шишку ладошками на каждый счет)

Найду шишку я опять. (Катаем трубочку-шишку между ладошками).

Три еноту и три мышке, (сжимаем трубочку-шишку одной рукой, затем другой)

Остальные кому шишки? (Катаем между ладошками трубочку-шишку)

Упражнение развивает ловкость, координацию, подвижность. «Достань малинку».

- Вы, конечно же, помните, как мишки любят малину. И они готовы доставать ее даже с самых больших кустов.

Педагог привязывает на гимнастическую палочку ленты. Это «малина», которая висит на «кустике». Не привязывайте ее крепко, легкий один узел, так, чтобы при первом касании лента сразу снялась с палки.

Педагог держит палочку с лентами, а детки по очереди подходят и стараются, подпрыгнув, достать ленточку и снять ее с палочки.

Музыкальная игра «Мишка косолапый»

Дети встают в круг.

Мишка косолапый

По лесу идёт. (Ходим по кругу)

Шишки собирает, (можно наклоняться, а можно остановиться и делать собирающие движения руками)

Песенки поёт.

Вдруг упала шишка

Прямо мишке в лоб. (Правая рука зажимается в кулак и прикасается ко лбу)

Мишка рассердился

И ногою – топ. (Ножка топает по полу)

Игру проводить под музыку Е. Железновой «Мишка косолапый».

Упражнение на укрепление позвоночника. «Что за писк?»

Дети сидят в кругу на стульчиках.

- Представьте, что вы мишки, которые сидят на пенечке. Вы так много ходили по лесу, что очень устали и сели отдохнуть. Вдруг, вы слышите, какой-то писк, звук и не можете понять, откуда он. Но вставать вам очень лень.

Поэтому, сидя на стульчике, ноги параллельно, руки на коленях, наклоняемся вперед, руки немного согнуть в локтях; повороты головой вправо-влево - смотрим кто пищит, откуда звук; выпрямляемся.

Повторить: 4-5 раз

Упражнение на развитие координации, ловкости. «На рыбалке»

Дети также сидят на стульчиках в кругу.

Педагог раскладывает перед каждым ребенком массажные мячики, трубочки, кольца.

- Мишки очень хорошие рыбаки. Вот сейчас, представьте себе, что вы на пруду, и ловите лапками рыбу.

Сидя на стульчиках и держась за него руками, дети стараются достать ногами всех «рыбок».

В этом упражнении, в дальнейшем, можно использовать любые предметы. Но сначала, лучше массажного варианта, так как они цепкие и их легче зацепить и поднять.

Упражнение на развитие внимания. «Малина»

- Какие вы молодцы! Мы дошли до малиновой полянки! Но на ней не только малина растет, давайте поможем мишке и соберем для него всю малину!

Педагог разложил по полянке много мячиков разного размера и цвета, а также массажные колечки и трубочки. Дети из всего этого должны собрать только деревянные (или пластиковые) шарики красного цвета и отнести их в корзину. Предварительно, педагог несколько раз показывает деткам, какие шарики надо собирать.

Дыхательное упражнение. «Отдохнем!».

- Вы сегодня отлично потрудились! Возьмем немного паузу, чтобы потом еще потанцевать!

Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх. Хорошо потянуться, подняться на носки - вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню - выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х».

Повторить 3–4 раз.

.Подвижная игра - танец. «Мишка с куклой».

- Вы большие молодцы! А теперь, повторим любимый танец мишки!

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

Мишка с куклой громко топают,

Громко топают — посмотри! (топаем ногами)

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают — раз, два, три! (хлопаем в ладоши)

Мишке весело, мишке весело,

Вертит мишенька головой! (крутим головой)

Кукле весело, кукле весело,

Очень весело, ой-ой-ой! (кружимся)

Мишка с куклой громко топают,

Громко топают — посмотри! (топаем ногами)

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают — раз, два, три! (хлопаем в ладоши)

Мы попробуем, эту полячку, эту полячку (руки на поясе, приседаем)

Все сплясать!

Разве можем мы, разве можем мы, разве можем мы (хлопаем в ладоши)

Отставать!

Игру проводим под песню «Мишка с куклой»

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Котята. Занятие 6.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка - знакомство. «Все захлопали в ладоши»

Педагог надевает наручную игрушку-котика.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел котик!

От лица котика: - Здравствуйте, ребята, мяу! Зайка и мишка рассказали мне, как весело вы играли с ними. Я тоже хочу поиграть с вами, мяу! Я много игр знаю!

- Конечно, мы с тобой поиграем, котик! Только для начала разомнемся. Ребята вставайте в круг, давайте покажем котику, как мы умеем разминаться.

Дети встают в круг.

Все захлопали в ладошки, (хлопаем в ладошки)

Дружно, веселее,

Ножки, ножки застучали, (стучим ножками)

Громче и быстрее.

По коленочкам ударим, (хлопают по коленкам)

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем, (поднимаем медленно ручки вверх)

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки, (поворачиваем кисти рук то вправо, то влево)

Снова опустились, (опускают вниз)

Покружились, покружились (поворачиваем кисти рук то вправо, то влево)

И остановились. (Опускаем руки на колени)

Упражнение на развитие координации, ловкости, равновесия. «Игра с клубком».

От лица котика: - Ой, как весело, мяу! Мне очень понравилась ваша разминка!

А теперь я вас научу моей любимой игре. Котик «шепчет» педагогу на ушко правила игры. Это удобно, для того, чтобы педагог мог положить игрушку и сам показывать упражнение ребятам.

Педагог расставляет в один ряд несколько кеглей на расстоянии не менее 2 м один от другого.

- Котик рассказал мне, что очень любит играть с клубком. Попробуйте и вы поиграть в его любимую игру!

Дети должны провести мячик, огибая кегли (змейкой) и не задевая за них.

Упражнение выполняют по очереди.

Упражнение на развитие внимания, быстроты, ловкости, умения управлять своими движениями. «Кошки-мышки».

- Молодцы, вы, как настоящие котята! А еще котик очень любит играть в догонялки с мышкой. Давайте и мы попробуем. Вставайте в большой круг.

Дети встают в круг, вместе с родителями. Педагог приносит две игрушки: котика и мышку. Сначала дети начинают передавать по кругу мышку, а затем педагог добавляет игрушку кошку. Получается, что мышка убегает от кошки. У детей будет мотивация быстрее передавать друг другу мышку (чтобы ее спасти). А родители, при необходимости, удержат кошку, если она будет слишком быстро догонять мышку.

Пальчиковая гимнастика. «Котята».

У кошечки нашей есть десять котят (руки складываем ладошка к ладошке, пальцы попарно прижаты друг к другу и разъединены)

Сейчас все котята по парам стоят (покачиваем руками, не разъединяя их)

Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых, (не разъединяя ладошек, стучим пальчиками драг об друга, начиная с большого)

Два маленьких самых и самых красивых.

Упражнение на развитие гибкости позвоночника. «Сердитый и довольный котик»

- Отлично котик набегался и мышка молодец, благодаря вам она успела убежать! А вы знаете, ребята, что когда котику не удается поймать мышку, он немного сердится и выгибает спинку. Давайте попробуем.

Дети встают на четвереньки и выгибают спинку, опустив при этом голову и шипя «ш-ш-ш».

- Молодцы! А, когда котик доволен, он мурлычет, прогибает спинку и поднимает голову.

Дети повторяют за педагогом. Выполняем упражнение несколько раз.

Музыкальная игра «Как котята тихо-тихо парами идем».

Дети встают в круг, держаться за ручки.

Как котята, тихо-тихо (идем по кругу, не обязательно парами, можно просто за ручки,

Парами идём, парами идём, главное показать, как тихо , крадучись, могут идти кошки)

А теперь в ладоши хлопнем, (стоим на месте, хлопаем в ладоши)

«мяу – мяу» - мы споём,

А теперь в ладоши хлопнем –

Песенку споём!

Как котята, тихо-тихо (также тихо, крадучись, идем по кругу)

Парами идём, парами идём,

А теперь мы вместе прыгнем, (останавливаемся и прыгаем на месте)

«Мяу-мяу» - мы споём,

А теперь мы вместе прыгнем,

Песенку споём!

Как котята, тихо-тихо парами идём, парами идём, (тихо идем по кругу)

А теперь мы вместе прыгнем, «Мяу-мяу» мы споём (прыгаем на месте)

Как котята, тихо-тихо парами идём, парами идём, (тихо идем по кругу)

А теперь в ладоши хлопнем, «Мяу-мяу» мы споём, (хлопаем в ладоши)

А теперь мы вместе хлопнем, песенку споём.

Как котята, тихо-тихо парами идём, парами идём, (крадучись идем по кругу)

А теперь мы повернёмся, «Мяу- мяу» мы споём, песенку споём! (поворачиваемся в одну и другую сторону)

Игру проводим под одноименную песню Е. Железновой («Как котята»)

Упражнение на развитие координации и логики движений. «Вверх по дереву».

- А еще, котята очень любят лазать по деревьям. Давайте все вместе покажем, как высоко могут забраться котята.

Детки подходят на центр полянки, к педагогу.

Педагог присаживается на корточки и выставляет кулачок. Первый ребенок ставит свой кулачок на кулачок педагога, потом второй ребенок и т.д. Так выстраивается «деревце», по которому лезут «котята».

Массажная пауза. «Котенок».

Детки садятся в круг. Педагог раздает каждому ребенка в руки массажный шарик.

Катаем между ладошками массажные шарики и хлопаем по ним.

Котёнок возится с клубком:

То подползет к нему тайком,

То на клубок начнет кидаться,

Толкнет его, отпрыгнет вбок...

Никак не может догадаться,

Что здесь не мышка, а клубок.

Упражнение на развитие ловкости, координации, равновесия. «Птички на веточке».

- Вы знаете, что котята очень любят играть. Особенно в догонялки. А больше всего они любят бегать за птичками. Так давайте поиграем в эту веселую игру!

Вы – птички, а я – кошка!

Педагог расставляет мягкие кубы по количеству детей.

- Это ваши веточки – домики. Пока вы на веточках, кошка вас не достанет, но как только вы встанете на полянку, будьте готовы убегать от кошки! Помните, кошка вас не достанет только, если вы на веточках, то есть быстро заберетесь на кубики!

Музыкальная игра «Птички»

- Несмотря на то, что кошки бегают за птичками, они все равно любят играть вместе!

Дети встают в круг.

Мы насыплем птичкам крошки, (вытягиваем ручку вперед, показываем, как сыплем крошки)

Мы откроем все окошки, (соединяем руки перед лицом и разводим их в стороны)

К нам покушать прилетайте, (машем рукой, подзывая)

С нами, птички, поиграйте.

В домик птички прилетели, (машем руками, как крыльями)

Сразу песенку запели.

Поклевали, поклевали, (пальчики одной руки собираем «щепоткой» и стучим по открытой ладошки другой руки)

На прощание сказали:

За еду, спасибо детки, (поклон)

Но не будем мы жить в клетке. (машем пальчиком, отрицание)

Мы обратно улетаем, (машем руками, как крыльями)

Но вернуться обещаем. (машем «пока-пока»)

Игру проводим под песню Е. Железновой «Птички».

Упражнение на общее укрепление мышц. «Ходим, как котята»

- А теперь, давайте походим, как настоящие котята.

Дети встают на четвереньки и ходят по полянке. Следите, чтобы движения детей были не быстрые, мягкие.

- Молодцы! Наклоните головку вниз, «кошечка» пьет молоко. Попила молоко, потянулась (вытянув руки вперед) и пошла дальше.

Дети продолжают идти.

Упражнение на развитие внимания, быстроты реакции, умении воспринимать на слух и показывать заданные движения. «Кот Тимоша»

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

- Кот Тимоша жил на крыше. (руки поднять вверх)

Ниже, в доме, жили мыши (наклон вперёд, руками дотронуться до пола)

По стене взбирались мыши, (руками «шагать» от щиколотки - вверх по голени - к коленям - по бедру)

Не боясь кота на крыше.

Караулил кот мышей, (повороты головы в сторону, руки к ушам)

Вынув пробки из ушей.

Он готовил мышеловки, (ладони захлопнуть «мышеловка»)

Но мышата были ловки. (попрыгать на месте, руки на поясе)

Спрятавшись за спину Тишки, (ладони перед лицом, выглядывать из-за них, то с одной, то с другой стороны)

В прятки с ним играли мышки.

Упражнение на укрепление позвоночника. «Где мой хвостик?».

- У котят есть прекрасные пушистые и не очень, хвосты. Иногда они любят играть со своим хвостиком.

Встаньте ровно, и поворачивайтесь то влево, то вправо. Руки согнуты в локтях. Поворачиваясь, говорим «где мой хвостик?».

Упражнение на развитие моторики и снятия мышечного напряжения. «Коготки».

- А сейчас, давайте покажем, какие у котят есть коготки!

Сильное полусгибание и разгибание пальцев, сначала левой, потом правой рукой, а затем одновременно двумя руками.

Подвижная игра - танец. «Серенькая кошечка».

- Вы сегодня замечательно играли! Давайте теперь станцуем любимый танец нашего друга котика!

Дети встают в круг.

Серенькая кошечка села на окошечко, (показываем, как кошечка умывается)

Хвостиком махала, деток созывала, (вертим «хвостиком», потом машем ручками, «зовем»)

Хвостиком махала, деток созывала.

Где ж мои ребятки, серые котятки? (приставляем ладошку ко лбу, поворачиваемся то влево, то вправо)

Спать пора ребяткам, сереньким котяткам, (складываем ладошки вместе, прикладываем к щечке)

Спать пора ребяткам, сереньким котяткам.

Серенькая кошечка села на окошечко, (показываем, как кошечка умывается)

Хвостиком махала, деток созывала, (вертим «хвостиком», потом машем ручками, «зовем»)

Хвостиком махала, деток созывала.

Танец проводим под песню «Серенькая кошечка».

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Котята. Занятие 7.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка. «Хлоп-хлоп ручками»

Детки встают в круг и повторяют движения за педагогом.

- Хлоп-хлоп ручками, (хлопают в ладоши)

Топ-топ ножками, (топаем ногами)

А теперь попрыгаем, (прыгаем на месте)

Ножками подрыгаем. (трясем, то одной, то другой ножкой)

Вверх мы ручки поднимаем, (поднимаем ручки вверх)

Вниз мы ручки опускаем, (опускаем ручки вниз)

В кулачки их крепко сжали, (сжимаем ручки в кулачки)

Кулачками постучали: (кулачки стучат друг по другу)

Тук-тук-тук.

Упражнение на развитие подвижности, координации, умении управлять своими движениями. «Каравай».

Педагог надевает на руку куклу – котика.

- Ребята, посмотрите, к нам снова пришел в гости котик! Здравствуй, котик, как твои дела?

От лица котика: - Здравствуйте, ребята, мяу! Дела у меня превосходно! Сегодня самый лучший день! Сегодня у меня день рождения, мяу!

- Как здорово, правда, ребята! Мы тебя, котик, поздравляем от всей души! Ребята, давайте встанем в большой хоровод и сыграем с котиком в игру «Каравай».

Педагог кладет игрушку – котика в центр круга и встает с детьми в хоровод.

Как на котика именины испекли мы каравай (все ходим по кругу)

Вот такой вышины (поднимаем руки вверх)

Вот такой нижины (опускаем руки вниз и приседаем на корточки)

Вот такой ширины (раскрываем круг, как можно шире, выпрямляя руки)

Вот такой ужины (сходимся к центру круга)

Каравай, каравай, (хлопаем в ладоши)

Поздравленья принимай!

Упражнение на развитие равновесия, правильной осанки. «Переносим кубики».

- Ребята, котик для нас приготовил очень сложное, но интересное задание.

Педагог раскладывает мягкие кубики на одной стороне комнаты и пустую корзину на другой стороне комнаты.

- Нам надо перенести все кубики, и сложить их вон в ту корзину. Но нести мы их должны на голове!

Педагог берет кубик, кладет его себе на голову и медленно идет к корзине.

- Посмотрите, у меня получается настоящая грациозная походка кошечки! Сейчас и вы научитесь ходить также красиво, как кошечки.

Дети берут кубик, кладут его на голову и идут корзине. Если кубик упал, его надо поднять, вновь поставить на голову и продолжить идти.

Пальчиковая гимнастика. «Котята».

- Отлично, вы, как настоящие коты и кошечки. А теперь немного отдохнем и пальчики наши разомнем!

Детки садятся на полянку в круг.

У кошечки нашей есть десять котят (руки складываем ладошка к ладошке, пальцы попарно прижаты друг к другу и разъединены)

Сейчас все котята по парам стоят (покачиваем руками, не разъединяя их)

Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых, (не разъединяя ладошек, стучим пальчиками драг об друга, начиная с большого)

Два маленьких самых и самых красивых.

Упражнение на развитие пластичности рук, координации движений. «Рыбка»

- Помните, что у нашего котика сегодня день рождения? Давайте подарим ему рыбок, ведь коты их очень любят.

Детки стоят в кругу и повторяют движения за педагогом.

- Сложите ладошки перед собой, делаем волнообразные движения руками, словно рыбка плывет.

По усвоению, рыбка произвольно «плавает» вверху над головой то в один бок, то в другой, вниз, перед лицом.

Музыкальная игра «Как котята тихо-тихо парами идем».

Дети встают в круг, держаться за ручки.

Как котята, тихо-тихо (идем по кругу, не обязательно парами, можно просто за ручки,

Парами идём, парами идём, главное показать, как тихо , крадучись, могут идти кошки)

А теперь в ладоши хлопнем, (стоим на месте, хлопаем в ладоши)

«мяу – мяу» - мы споём,

А теперь в ладоши хлопнем –

Песенку споём!

Как котята, тихо-тихо (также тихо, крадучись, идем по кругу)

Парами идём, парами идём,

А теперь мы вместе прыгнем, (останавливаемся и прыгаем на месте)

«Мяу-мяу» - мы споём,

А теперь мы вместе прыгнем,

Песенку споём!

Как котята, тихо-тихо парами идём, парами идём, (тихо идем по кругу)

А теперь мы вместе прыгнем, «Мяу-мяу» мы споём (прыгаем на месте)

Как котята, тихо-тихо парами идём, парами идём, (тихо идем по кругу)

А теперь в ладоши хлопнем, «Мяу-мяу» мы споём, (хлопаем в ладоши)

А теперь мы вместе хлопнем, песенку споём.

Как котята, тихо-тихо парами идём, парами идём, (крадучись идем по кругу)

А теперь мы повернёмся, «Мяу- мяу» мы споём, песенку споём! (поворачиваемся в одну и другую сторону)

Игру проводим под одноименную песню Е. Железновой («Как котята»)

Упражнение на развитие равновесия, ловкости. «Попрыгунчики - котята».

- А теперь, я научу вас прыгать, как прыгают веселые котята – попрыгунчики.

Вставайте на полянке в круг. Ноги слегка расставить, руки вниз. 2 раза приседаем, как пружинки, потом 2 раза подпрыгиваем. Обязательно говорим «мяу-мяу»!

Дыхание произвольное. Повторить 3 раза.

Массажная пауза. «Котенок».

Детки садятся в круг. Педагог раздает каждому ребенка в руки массажный шарик.

Катаем между ладошками массажные шарики и хлопаем по ним.

Котёнок возится с клубком:

То подползет к нему тайком,

То на клубок начнет кидаться,

Толкнет его, отпрыгнет вбок...

Никак не может догадаться,

Что здесь не мышка, а клубок.

Упражнение на укрепление шейных позвонков. «Любопытные котята».

- Все котята очень любопытные. И даже, когда они спят, они все слушают своими ушками.

Ложитесь на животик. Представьте, что вы любопытные котята, вы не просто лежите, а внимательно прислушиваетесь ко всем звукам вокруг. Вдруг, вам показалось, что мышка пробежала.

Приподнимите голову, поворот головой вправо (вдох), влево (выдох).

- Нет, не пробежала. Ложимся обратно.

- Ой, кажется, птичка пролетела! Поднимаем снова голову, посмотрим в одну и другую сторону. Нет, опять показалось.

Повторяем упражнение несколько раз.

Музыкальная игра «Птички»

- А теперь, поиграем в одну из любимых игр нашего котика!

Мы насыплем птичкам крошки, (вытягиваем ручку вперед, показываем, как сыплем крошки)

Мы откроем все окошки, (соединяем руки перед лицом и разводим их в стороны)

К нам покушать прилетайте, (машем рукой, подзывая)

С нами, птички, поиграйте.

В домик птички прилетели, (машем руками, как крыльями)

Сразу песенку запели.

Поклевали, поклевали, (пальчики одной руки собираем «щепоткой» и стучим по открытой ладошки другой руки)

На прощание сказали:

За еду, спасибо детки, (поклон)

Но не будем мы жить в клетке. (машем пальчиком, отрицание)

Мы обратно улетаем, (машем руками, как крыльями)

Но вернуться обещаем. (машем «пока-пока»)

Игру проводим под песню Е. Железновой «Птички».

Упражнение на укрепление мышц спины. «Хвосты»

- Сегодня, в свой день рождения, котик, открыл мне большой секрет! Оказывается, что кошки могут разговаривать при помощи хвостов! Сейчас я покажу вам этот тайный язык.

Вставайте на четвереньки. Одну ножку вытянем назад и помашем из стороны в сторону. Это наш хвостик, и так кошечки говорят, что их что-то заинтересовало. Например, клубок ниток! Кошки ведь очень любят с ним играть. Давайте еще раз помашем нашим «хвостом». Молодцы!

А теперь поднимите ногу – хвост как можно выше. Отлично! Так, кошки говорят, что они очень рады вас видеть. Но, если при этом кошечка выгнет спинку, то это означает, что она напугана. Давайте попробуем.

Дети повторяют движения за педагогом. При необходимости им помогают родители.

- Замечательно! А теперь, давайте поменяем ножку, покажите, хорошо ли вы запомнили тайный кошачий язык.

Дети поднимают другую ножку и повторяют упражнение.

Упражнение на развитие внимания, чувства ритма, укрепление мышц пресса. «Мы сидели на рябине»

Дети садятся на полянку, в круг. Колени подтянуть к себе, опираться на ручки, поставив их за спинку.

- Мы сидели на рябине, (каждую ножку, по очереди, выпрямлять, поднимая наверх и ставить обратно. Соблюдаем ритм стихотворения в движениях)

И нас кошки теребили,

Малые котяточки (машем ножками)

Царапали за пяточки.

Игра повторяется несколько раз.

Упражнение на развитие пластики в движениях, воображения. «Кошки-мышки2».

- Наш котик очень любит играть в «кошки-мышки». Сегодня, в честь его дня рождения, давайте сыграем в его любимую игру!

Педагог раздает каждому ребенку по колокольчику.

- Вы – мышки! А я – кот. Я лягу на полянку и буду спать, а вы потихоньку подходите, старайтесь ходить так, чтобы колокольчик не звенел. Но ручками зажимать его нельзя. А я-котик, как услышу звон, так проснусь и побегу ловить вас-мышек! Кого поймаю, тот из вас будет котиком.

Детки берут по колокольчику и расходятся по полянке. Педагог ложиться, или садится на коленочки, в центр полянки. Игра начинается.

Дыхательное упражнение. «Свеча».

- Так как сегодня день рождения у нашего котика, то мы должны обязательно задуть свечи и загадать желание!

Детки встают в круг, вытягивают руку вперед, зажимают пальчики в кулачок, поднимают наверх большой палец. Это «свечка». У каждого малыша есть своя свеча. Набираем воздуха и дуем на свечу!

Повторяем 2-3 раза.

Подвижная игра - танец. «Серенькая кошечка».

- В такой праздничный день, давайте станцуем любимый танец нашего котика!

Дети встают в круг.

Серенькая кошечка села на окошечко, (показываем, как кошечка умывается)

Хвостиком махала, деток созывала, (вертим «хвостиком», потом машем ручками, «зовем»)

Хвостиком махала, деток созывала.

Где ж мои ребятки, серые котятки? (приставляем ладошку ко лбу, поворачиваемся то влево, то вправо)

Спать пора ребяткам, сереньким котяткам, (складываем ладошки вместе, прикладываем к щечке)

Спать пора ребяткам, сереньким котяткам.

Серенькая кошечка села на окошечко, (показываем, как кошечка умывается)

Хвостиком махала, деток созывала, (вертим «хвостиком», потом машем ручками, «зовем»)

Хвостиком махала, деток созывала.

Танец проводим под песню «Серенькая кошечка».

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Лягушки. Занятие 8.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Материалы:

• Массажные мячики небольшие (по количеству детей)

• Гимнастические палочки (по количеству детей)

• Диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи, канат, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

План занятия:

1. Приветствие.

2. Разминка - знакомство. «Две лягушки»

3. Упражнение на профилактику плоскостопия. «Зарядка для стоп».

4. Упражнение на укрепление мышц спины. «Шустрые ножки».

5. Пальчиковая гимнастика. «Веселые лягушки».

6. Упражнение на развитие ловкости, координации, укрепление мышц рук. «Прыг-скок-ква!»

7. Музыкальная игра «Лягушка».

8. Упражнение на растяжку. «Считаем мошек».

9. Массажная пауза. «Прожорливая лягушка».

10. Упражнение на развитие координации движений. «Ловим комариков»

11. Музыкальная игра «Подружки лягушки».

12. Упражнение на развитие равновесия, выносливости. «Цапли и лягушки»

13. Упражнение на развитие внимания, быстроты реакции. «Солнышко – лягушка - полянка»

14. Упражнение на профилактику плоскостопия. «Качели».

15. Дыхательное упражнение. «Комарик».

16. Подвижная игра-танец. «Две лягушки вечерком на лугу сидели».

17. Прощание.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка - знакомство. «Две лягушки»

Педагог надевает наручную игрушку - лягушку.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришла лягушка – квакушка.

От лица лягушки: - Ква-ква, здравствуйте, ребята! Я – лягушка – путешественница! Когда я путешествую, то узнаю много новых игр и сегодня, с удовольствием, поделюсь ими с вами.

- Как здорово! Мы с ребятами очень рады и готовы заниматься! Давайте начнем с разминки.

Дети встают в круг и повторяют за педагогом.

Видим, скачут по опушке (руки на поясе)

Две зеленые лягушки. (полуприседания вправо-влево)

Прыг-скок, прыг-скок, (переступание с носка на пятку)

Прыгать с пятки на носок.

Вот какие две подружки, (руки на поясе)

Две зеленые лягушки! (полуприседания вправо-влево)

Упражнение на профилактику плоскостопия. «Зарядка для стоп».

- Наша лягушка очень любит зарядку. Когда лягушка просыпается, то сначала разминает свои лапки. Садитесь на полянку, вытягивайте вперед ножки. Одну стопу тянем к полу, а другую на себя, потом меняем направление.

Повторяем упражнение 4-6 раз.

Упражнение на укрепление мышц спины. «Шустрые ножки».

- Вдруг ножки сами захотели погулять!

Сидя на полянке, встряхнули ножки, постучали ими по полу.

- Ой, наши ножки убегают! Какие шустрые, держите их скорее!

Вдох, наклон к ножкам и держимся руками за стопы.

- Мои ножки! Не убегайте!

Считаем раз, два, три и отпускаем. Как только ножки отпустили, вновь они «побежали». Опять делаем вдох и наклоняемся к ножкам, держимся за стопы, считая до трех.

Пальчиковая гимнастика. «Веселые лягушки»

- А теперь разомнем наши пальчики.

Детки садятся на полянку в круг.

Две веселые лягушки (дети сжимают ручки в кулачки и кладут их на коленочки пальцами вниз)

Ни минуты не сидят. (резко выпрямляют пальцы, рука при этом, как бы подпрыгивает)

Ловко прыгают подружки. (кладут ладони на колени)

Только брызги вверх летят. (затем резко сжимают кулачки и опять кладут их на колени)

Упражнение на развитие ловкости, координации, укрепление мышц рук. «Прыг-скок-ква!»

- И, конечно же, попрыгаем, как лягушки! Садитесь на полянку на корточки, коленочки в разные стороны. Ручки поставьте перед собой. Опираясь на ручки, прыгаем вперед, подтягивая ножки.

- Не забывайте квакать, ква!

Музыкальная игра «Лягушка».

- Вы отлично прыгаете, как лягушки! Давайте поиграем в ее любимую игру.

Дети встают в круг.

Вот лягушка по дорожке, (детки садятся на корточки, руки на поясе, прыгаем вверх, вытягивая ножки, почти вставание с небольшим отрыванием ног от пола)

Скачет, вытянувши ножки,

Ква-ква, ква-ква, ква-ква, ква-ква.

Вот из лужицы на кочку, (сидим на корточках, смотрим то влево, вправо, потом прыжок, и опять смотрим влево-вправо)

И за мошкою вприскочку,

Ква-ква, ква-ква, ква-ква, ква-ква.

Больше есть ей не охота, (стоим в кругу, гладим себя по животику)

Прыг – опять в свое болото! (стоим, руки на поясе, прыжок с места двумя ножками)

Ква-ква, ква-ква, ква-ква, ква-ква.

Игру проводим под песню Е. Железновой «Лягушка».

Упражнение на растяжку. «Считаем мошек».

- Напрыгалась наша лягушка, наелась и решила отдохнуть. Присела она на полянку. Садитесь и вы, ребята. Соединяем стопы, колени в разные стороны, спина прямая. Стараемся коленями коснуться пола.

- Присела наша лягушка на полянку и начала мошек считать. Раз мошка, два мошка, три мошка и т.д.

Сидим в растяжке до десяти мошек.

Массажная пауза. «Прожорливая лягушка».

Дети садятся на полянку. Педагог раздает каждому ребенку по небольшому массажному мячику.

Удивляется лягушка: (катаем мячик между ладошек)

«Почему же я толстушка,

Тело в форме шарика? (поставив мячик на пол, сжимаем его то одной, то другой рукой, хватательные движения)

В день ем три комарика!»

Упражнение на развитие координации движений. «Ловим комариков»

- Ребята, давайте покажем, как лягушка ест комариков! Разве только три она съедает?

Вставайте на полянке, и ловите ручками воображаемых комариков. Хлопаем в ладоши, то комарик вверху, то внизу он пролетел, то сбоку.

Дети повторяют движения за педагогом.

Музыкальная игра «Подружки лягушки»

Дети встают в круг и повторяют за педагогом.

На болоте у опушки

Жили - были две лягушки. (дети приседают, сжимая и

разжимая кулачки)

Громко квакали: ква-ква,

Ква-ква, ква-ква.

На болоте танцевали - (ручки ставим на пояс, поворачиваемся вправо-влево)

Тили-тили, трали-вали.

Все на свете позабыли - (делаем ручками «фонарики»)

Трали-вали, тили - тили.

Поскакали по болоту. (стоя на одном месте, поднимаем то одну, то другую ножку, подскоки)

Нам скакать всегда охота.

Мы попрыгаем немножко (прыгаем на двух ножках)

На зеленых наших ножках.

Кто идет такой высокий - (руку "под

козырек", приставляем руку ко лбу)

Длинноклювый, длинноногий?

Это цапля - вот беда!

Разбегайся, кто куда!!! (дети разбегаются)

Проводим под песню («Веселые лягушки» музыка и слова А. Яранова)

Упражнение на развитие равновесия, выносливости. «Цапли и лягушки»

- А теперь походим, как цапли, важно поднимая ножки!

Дети ходят по полянке, высоко поднимая колени.

- А теперь ходим как лягушки, только не прыгаем, а ходим, как важные лягушки.

Ножки вытягиваем в стороны.

Упражнение на развитие внимания, быстроты реакции. «Солнышко – лягушка - полянка»

- А сейчас, посмотрим, какие вы внимательные! Солнышко у нас наверху. Покажите.

Дети показывают наверх.

- А лягушки сейчас это мы, как лягушки прыгают, покажите.

Дети подпрыгивают на месте.

- Вот стоим мы на полянке. Покажите.

Дети показывают вниз, на полянку.

- Сейчас, если я скажу «солнышко», то вы показываете наверх. Если скажу «лягушки» - сразу прыгайте, а, если скажу «полянка – показываем на пол. Начали!

Упражнение на профилактику плоскостопия. «Качели».

- Мы отлично сегодня позанимались, теперь можно и на качелях покачаться!

Дети стоят на полянке. Педагог раздает каждому ребенку по гимнастической палочке.

Кладем палочку перед собой, встаем на нее. Потом скатываемся то на мысочки, то на пяточки. Руки держим на поясе, или держимся за маму.

- Вперед – назад, кач-кач!

Дыхательное упражнение. «Комарик».

Детки стоят прямо, тело расслаблено. Делается вдох носом. На выдохе произносится звук «з-з-з» предельно долго, негромко.

Повторить 3 – 4 раза

Подвижная игра - танец. «Две лягушки вечерком на лугу сидели».

Дети встают в круг на полянке и повторяют за педагогом.

Две лягушки вечерком (руки на пояс, наклоняем голову влево-вправо)

На лугу сидели,

Две лягушки вечерком

На луну глядели. (делаем из рук «подзорную трубу», смотрим влево-вправо)

Тут комарик на лужок (сгибаем руки в локтях, машем быстро ладошками)

Прилетел под липки,

Сел на тонкий лопушок, (изображаем игру на скрипке, одна рука вытянута, другая водит воображаемым смычком)

Заиграл на скрипке.

Две лягушки комара (приставляем ручку к ушку и слушаем)

Мигом услыхали,

На лужайке до утра (руки на поясе, с полу приседом поворачиваемся то влево, то вправо)

Польку танцевали!

Проводим танец под песню «Две лягушки вечерком»

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Лягушки. Занятие 9.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка. «Мы в ладоши хлопать любим»

Дети встают в круг и повторяют за педагогом.

Мы в ладоши хлопать любим (хлопаем в ладоши)

И хлопаем всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и хлопаем всегда!

Мы ногами топать любим (топаем в ладоши)

И топаем всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и топаем всегда!

Мы кружиться очень любим (кружимся на месте в одну и другую сторону)

И кружимся всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и кружимся всегда!

Упражнение на развитие внимания, навыка прыжка на двух ножках, работы в команде, координации движений. «Прыжки с парашютом».

Педагог надевает наручную игрушку – лягушку.

- Ребята, сегодня к нам вновь пришла в гости наша подружка – лягушка! Здравствуй, лягушка, мы очень рады тебя видеть, что интересного ты нам сегодня принесла?

От лица лягушки: - Здравствуйте, ребята! Я тоже очень рада, что снова у вас в гостях! Сегодня, я пришла к вам с подарком, моя подруга утка, научила меня очень веселой игре с платочком. И я, с удовольствием, вам ее покажу.

Педагог раздает каждому ребенку по платочку.

- Представьте, что ваши платочки это маленькие парашютики. Возьмите платочки за уголочки. По два уголочка в одну ладошку.

При необходимости, взрослые помогают малышам.

- Руки поднимаем вверх и бежим по кругу. Наши «парашюты» надуваются воздухом. Бежим, бежим, бежим и стоп!

Остановились, подпрыгнули на месте и присели. Опускаем «парашюты». Приземлились!

Молодцы! Побежали еще раз!

Вновь бежим по кругу и «прыгаем с парашютом».

Упражнение на укрепление общее мышц, координации движений, развития равновесия. «Покажи платочек!».

- Вы, как настоящие парашютисты! А теперь покажите, какой у вас красивый платочек!

Дети стоят в кругу, ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках у груди. Выпрямить руки вперёд – показали платочек, вернуться в исходное положение.

Потом, также стоя, наклониться и помахать платочком вправо - влево, выпрямиться, вернуться в исходное положение.

Затем, стоя, ноги на ширине ступни, держим платочек в обеих руках внизу. Присесть, платочек вынести вперёд, встать, вернуться в исходное положение.

И, наконец, весело прыгаем на двух ногах, помахивая платочком над головой, в чередовании с небольшой паузой.

Повторяем все упражнения 2-3 раза, чередуя их.

Пальчиковая гимнастика. «Веселые лягушки»

- А теперь разомнем наши пальчики.

Детки садятся на полянку в круг.

Две веселые лягушки (дети сжимают ручки в кулачки и кладут их на коленочки пальцами вниз)

Ни минуты не сидят. (резко выпрямляют пальцы, рука при этом, как бы подпрыгивает)

Ловко прыгают подружки. (кладут ладони на колени)

Только брызги вверх летят. (затем резко сжимают кулачки и опять кладут их на колени)

Упражнение на развитие равновесия, растяжки, эластичности мышц стопы. «Каша-малаша»

- Молодцы, у вас очень красивые платочки, вы хорошо их показали! Ребята, наша подружка – лягушка мне сказала, что очень она проголодалась и хотела бы покушать кашу. Давайте поможем лягушке приготовить вкусную кашу – малашу.

Дети стоят в кругу. Ставим правую ножку на мысочек, колено слегка сгибаем. Не отрывая пальчики от пола, крутим ногой, как будто ложкой мешаем кашу в кастрюльке.

Потом ставим левую ножку на мысок и «мешаем кашу» уже левой ногой.

Музыкальная игра «Лягушка».

- Очень вкусная каша получилась! Подкрепились, теперь можно и в игру поиграть!

Дети встают в круг.

Вот лягушка по дорожке, (детки садятся на корточки, руки на поясе, прыгаем вверх, вытягивая ножки, почти вставание с небольшим отрыванием ног от пола)

Скачет, вытянувши ножки,

Ква-ква, ква-ква, ква-ква, ква-ква.

Вот из лужицы на кочку, (сидим на корточках, смотрим то влево, вправо, потом прыжок, и опять смотрим влево-вправо)

И за мошкою вприскочку,

Ква-ква, ква-ква, ква-ква, ква-ква.

Больше есть ей не охота, (стоим в кругу, гладим себя по животику)

Прыг – опять в свое болото! (стоим, руки на поясе, прыжок с места двумя ножками)

Ква-ква, ква-ква, ква-ква, ква-ква.

Игру проводим под песню Е. Железновой «Лягушка».

Упражнение на развитие и укрепления мышц пресса. «Покачиваясь на листьях кувшинок».

- Попрыгали, теперь немного отдохнем, как настоящие лягушки. Садитесь на полянку, сложите ножки перед собой, согнув колени и соединив стопы. Держитесь ручками за стопы. Представьте, что вы – лягушки и сидите на больших листиках кувшинок на озере. Наклоняйтесь сначала к правому колену плечом, а потом к левому колену плечом. Вы качаетесь на волнах озера. Держитесь, на спину не падаем!

Массажная пауза. «Прожорливая лягушка».

Дети садятся на полянку. Педагог раздает каждому ребенку по небольшому массажному мячику.

Удивляется лягушка: (катаем мячик между ладошек)

«Почему же я толстушка,

Тело в форме шарика? (поставив мячик на пол, сжимаем его то одной, то другой рукой, хватательные движения)

В день ем три комарика!»

Упражнение на развитие координации движений, работы в команде, моторики, чувства ритма. «Песенка лягушки»

- Наша подружка – лягушка очень любит петь. Ее любимая песенка «Ква-ква» и исполнять ее она любит подхлопывая (аккомпанируя) себе лапками. Давайте и мы с вами разучим эту песенку.

Дети встают в круг. Начинает педагог, он поворачивается к ребенку, говорит «Ква!» и хлопает своими двумя ладошками по двум ладошкам ребенка (как «дай пять»). Потом это ребенок, поворачивается к следующему малышу, стоящему в кругу, и так же «передает» «Ква!» и свой хлопок ладошками по ладошкам соседа. Таким образом, песенка и хлопки передают по кругу. В дальнейшем, можем менять скорость передачи.

Музыкальная игра «Подружки лягушки»

- Замечательная песенка получилась! А теперь – игра!

Дети встают в круг и повторяют за педагогом.

На болоте у опушки

Жили - были две лягушки. (дети приседают, сжимая и

разжимая кулачки)

Громко квакали: ква-ква,

Ква-ква, ква-ква.

На болоте танцевали - (ручки ставим на пояс, поворачиваемся вправо-влево)

Тили-тили, трали-вали.

Все на свете позабыли - (делаем ручками «фонарики»)

Трали-вали, тили - тили.

Поскакали по болоту. (стоя на одном месте, поднимаем то одну, то другую ножку, подскоки)

Нам скакать всегда охота.

Мы попрыгаем немножко (прыгаем на двух ножках)

На зеленых наших ножках.

Кто идет такой высокий - (руку "под

козырек", приставляем руку ко лбу)

Длинноклювый, длинноногий?

Это цапля - вот беда!

Разбегайся, кто куда!!! (дети разбегаются)

Проводим под песню («Веселые лягушки» музыка и слова А. Яранова)

Упражнение на развитие равновесия, координации движений, профилактику нарушения осанки, работы в команде. «Озеро для лягушки»

Педагог раздает детям по небольшому обручу.

- Наша подружка – лягушка, очень любит свое озеро. Давайте создадим свое озеро для нашей лягушки. Вставайте в круг, возьмите обруч в правую ручку. Левой рукой возьмите обруч соседа по кругу.

Таким образом, получается круг с цепочкой обручей.

- Ваши обручи – это кувшинки, которые плавают по озеру. Поднялся ветер и по озеру пошла волна! Поднимаем руки вверх. Все «кувшинки» поднялись на волне и качаются наверху.

Покачиваемся влево-вправо.

- А теперь, ветер стих, и волна опустила кувшинки. Опускаем ручки вниз.

Так повторяем упражнение, чередуя поднятие и опускание ручек с обручами.

Упражнение на развитие внимания, быстроты реакции. «Домики»

- А сейчас, эти обручи станут домиком для лягушки.

Педагог кладет обручи на полянку в хаотичном порядке.

- Прыгайте, лягушки, по полянке, а когда я скажу «Цапля!», прячьтесь в домик! Находите свободный обруч, поднимите его, пролезьте через него и присядьте в обруче, как лягушка (ручки впереди, колени в разные стороны). Начали!

Упражнение на профилактику плоскостопия. «Новые сапожки».

- Наша лягушка большая модница. Она купила себе новые сапожки и сейчас с удовольствие покажет их вам. Давайте и мы покажем нашей лягушке, свои новые туфельки! Вставайте в круг. Ставьте, по очереди на пяточку, то левую, то правую ножку. Ручки держим на поясе. Мысочек тянем на себя.

Повторяем упражнение 3-4 раза, каждой ножкой.

Дыхательное упражнение. «Цветочек».

- Наша подружка – лягушка, очень любит цветы. Когда она прыгает к цветку, то глубоко вдыхает носом его аромат, а потом издает звук радости, выдыхает громко «ква-а-а».

Давайте и мы, как лягушка, понюхаем цветочки.

Дети выполняют предложенное упражнение. Вдыхают носом и выдыхают через рот со звуком.

Подвижная игра - танец. «Две лягушки вечерком на лугу сидели».

Дети встают в круг на полянке и повторяют за педагогом.

Две лягушки вечерком (руки на пояс, наклоняем голову влево-вправо)

На лугу сидели,

Две лягушки вечерком

На луну глядели. (делаем из рук «подзорную трубу», смотрим влево-вправо)

Тут комарик на лужок (сгибаем руки в локтях, машем быстро ладошками)

Прилетел под липки,

Сел на тонкий лопушок, (изображаем игру на скрипке, одна рука вытянута, другая водит воображаемым смычком)

Заиграл на скрипке.

Две лягушки комара (приставляем ручку к ушку и слушаем)

Мигом услыхали,

На лужайке до утра (руки на поясе, с полу приседом поворачиваемся то влево, то вправо)

Польку танцевали!

Проводим танец под песню «Две лягушки вечерком»

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Ежики. Занятие 10.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Материалы:

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка - знакомство. «Яблочко»

Педагог надевает наручную игрушку – ежика.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел новый лесной друг, ежик!

От лица ежика: - Здравствуйте! Мне лягушка рассказала, как у вас весело, и мне очень захотелось к вам прийти и поиграть.

- Мы с удовольствием с тобой поиграем, но сначала разомнемся! Ребята, давайте покажем нашему другу ежику, как мы с вами проводим разминку.

Дети встают в круг, повторяют движения за педагогом.

- Наш ежик очень любит яблоки, проведем для него разминку – «яблочко».

Вот так яблоко!

Оно (руки в стороны.)

Соку сладкого полно.(Руки на пояс.)

Руку протяните, (протянули руки вперед)

Яблоко сорвите.(Руки вверх.)

Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать. (Подтянулись.)

Подпрыгну, руку протяну (Подпрыгнули.)

И быстро яблоко сорву! (Хлопок в ладоши над головой.)

Вот так яблоко!

Оно (руки в стороны.)

Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)

Упражнение на развитие и укрепление мышц спины и ног. «Яблочки на спинке».

- Наш ежик часто переносит на своей спинке ягоды, яблоки, листики и прочее. Давайте попробуем почувствовать себя настоящими ежиками.

Педагог ставит пустую корзину на одну сторону полянки. На другую сторону высыпает небольшие колечки, мягкие кубики – это наши «ягоды и яблочки». Дети встают на четвереньки, педагог и родители кладут на спинку детям по одному предмету. Малыши переносят на спине «яблочки и ягоды» к корзине.

Упражнение на снятие напряжения в мышцах. «Свернись клубочком».

- Наш ежик, в случае опасности умеет быстро сворачиваться в клубочек. Сейчас и мы с вами попробуем научиться этому. Ложитесь на полянку, на бочок. Представьте, что вы – ежики. Вдруг, идет лиса! Быстрее сворачивайтесь в клубок!

Дети подтягивают колени к груди, опускают голову.

- Кажется, лиса прошла, можно вновь развернуться!

Дети расслабляются и вытягивают ножки.

Так чередуем сжатие и расслабление. Меняем, также, левый и правый бок.

Пальчиковая гимнастика. «Ежик»

- Вы, как настоящие ежики! Теперь немного отдохнем.

Детки садятся на полянку в круг.

Ёжик маленький замёрз, (прижать пальцы, убрал иголки)

И в клубок свернулся,

Солнце ёжика согрело - (выпрямить пальцы - ёжик показал колючки)

Ёжик развернулся!

Упражнение на укрепление мышц ног. «Ежик на спинке»

- Молодцы! А когда наш ежик лежит на спинке, то он очень смешно шевелит ножками. Давайте и мы с вами так попробуем.

Дети ложатся на спинку и трясут ножками и ручками. Потом сброс – расслабление и вновь потрясем ножками и ручками.

Музыкальная игра «Маленький ежик».

Дети встают в круг и повторяют за педагогом.

- Маленький ёжик, четверо ножек, (идут по кругу в полуприседе)

На спине листок несет, песенку поет:

Фуфти-фуфти-фуфти-фу

На спине листок несу (поднимают ручки вверх, соединяют ладошки и покачиваются)

Самый сильный я в лесу, (показывают руками силу, сгибают в локтях, сжимают кулачки)

И боюсь одну лису!

Маленький ёжик, четверо ножек, (идут по кругу в полуприседе)

На спине грибок несет, песенку поет:

Фуфти-фуфти-фуфти-фу

На спине грибок несу (соединяют руки над головой, показывая гриб)

Самый сильный я в лесу, (показывают руками силу, сгибают в локтях, сжимают кулачки)

И боюсь одну лису!

Маленький ёжик, четверо ножек, (идут по кругу в полуприседе)

На спине... лису несет, песенку поет:

Фуфти-фуфти-фуфти-фу

На спине лису несу (показываем руками мягкие движения лисы)

Самый сильный я в лесу, (показывают руками силу, сгибают в локтях, сжимают кулачки)

Победил саму лису! (идем на месте, выпрямившись)

Игру проводить под песню «Маленький ежик».

Упражнение на развитие мышц шеи. «Катится яблочко».

- Мы все знаем, как ежик любит яблоки. Давайте покатаем яблочки. Вставайте на полянку. Спинка ровная, ручки можно поставить на пояс. Наша голова будет яблочком. Наклоните голову направо, потом назад, налево и вперед. Вот и прокатилось наше «яблочко» по кругу.

Повторяем упражнение 2-3 раза в одну и другую сторону.

Массажная пауза. «Уставший ежик».

Дети садятся на полянку. Педагог раздает каждому ребенку по массажному мячику – ежику.

- Ежик выбился из сил – (гладим и жалеем ежика)

Яблоки, грибы носил.

Мы потрем ему бока – (трем ручками ежа)

Надо их размять слегка. (Стучим и хлопаем по ежу)

А потом погладим ножки, (катаем ежа одной, а потом другой ножкой)

Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко, (вращательные движения ежом по животу)

Пощекочем возле ушка. (Каждым пальчиком трогаем иголки ежа)

Еж в лесочек убежал, (дети катят по полу ежи педагогу)

Нам спасибо пропищал. (Дети машут ручками ежам)

Упражнение на развитие координации движений, укрепления мышц ног. «Бегаем, как ежик»

- Наш ежик, на самом деле очень быстрый, просто ножки у него маленькие и ему приходится часто ими перебирать. Давайте попробуем побегать, как ежики.

Дети встают друг за другом и бегут по полянке, мелкими шажками.

Музыкальная игра «Жил в лесу колючий ежик»

Жил в лесу колючий ежик, да-да-да, (ходим по кругу)

Был клубочком и без ножек, да-да-да.

Не умел он хлопать — хлоп, хлоп, хлоп, (хлопаем в ладоши)

Не умел он топать — топ, топ, топ. (топаем ногами)

Не умел он прыгать – прыг, прыг, прыг, (прыгаем на месте)

Только носом шмыгал – шмыг, шмыг, шмыг. (вдыхаем через нос, коротко)

В лес зайчата приходили, да-да-да, (ставим ручки на голову, имитируем движения ушек зайчика)

И ежа всему учили — да-да-да.

Научили хлопать — хлоп, хлоп, хлоп, (хлопаем в ладоши)

Научили топать — топ, топ, топ. (топаем ножками)

Научили прыгать – прыг, прыг, прыг, (прыгаем на месте)

А он их… носом шмыгать – шмыг, шмыг, шмыг. (вдыхаем через нос, коротко)

Проводим игру под песню «Жил в лесу колючий ежик» сл. И.Зарецкой, муз. И.Бодраченко

Упражнение на укрепление мышц рук и пресса. «Обратные ежики»

- Мы сегодня переносили предметы, как настоящие ежики, на спинке. А теперь, попробуем походить, как «обратные ежики», животиком вверх.

Дети садятся на полянку, сгибаем колени, упираясь на руки и на ноги, поднимаем животик и начинаем идти.

- Молодцы, а теперь, попробуйте перенести на животике наши «яблочки и ягодки».

Педагог кладет на животик детям по одному предмету, а на другую сторону полянки ставит корзину. И «обратные ежики» несут свои «ягодки» (кубики, колечки) в корзину.

Упражнение на развитие мышц спины, растяжки и укрепление позвоночника. «Клубочек»

- Сейчас вы научились носить «яблочки» на животике. А вы знаете, как ежик прячет яблочки, если встретит лису? Сейчас я вас научу.

Педагог раздает каждому ребенку по мячику.

- Возьмите мячик, приложите его к животику и свернитесь в клубочек, как мы уже сегодня делали. Закройте мячик коленочками и головой.

Дети выполняют предложенное упражнение.

- А теперь, ложитесь на животик.

Педагог кладет каждому ребенку на спинку мячик.

- Приподнимитесь на ручках, наклоните голову к мячику, а ножки подтяните, согните в коленях и тените к голове. Так, ваш мячик – яблочко, никуда не укатится. Спрятано оно.

Выполняем упражнение, потом сброс – отдых и еще раз пробуем, тянемся.

Упражнение на развитие внимания, укрепление и развитие мышц ног и спины. «Ночь! День!».

- Сейчас, я попрошу вас быть очень внимательными. Мы немного поиграем. Когда я скажу «Ночь!», вы должны присесть на корточки, обхватив голову руками. Это ежики спать легли. А, когда я скажу «День!», то вы должны встать во весь рост, потянуться, ручки вверх. Готовы? Тогда….. Ночь!.... День!

Дыхательное упражнение. «Шумный ежик».

- Поворачиваем голову вправо-влево. Одновременно с каждым поворотом делать короткий, шумный вдох носом (как ёжик).

Выдох мягкий, непроизвольный через открытые губы. Повторить 4-6 раз

Подвижная игра - танец. «С барабаном ходит ежик».

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

С барабаном ходит ежик. Бум-бум-бум-бум-бум. (ходим по кругу, громко топая ногами)

Целый день играет ежик. Бум-бум-бум-бум-бум.

С барабаном за плечами. Бум-бум-бум-бум-бум (стоим на месте, хлопаем в ладоши)

Ежик в сад забрел случайно. Бум-бум-бум-бум-бум.

Ля-ля-ля, бум-бум (приседаем, руки на поясе, повороты влево-вправо)

Ля-ля-ля, бум-бум

Ля-ля-ля. Бум-бум

Ля-ля-ля. Ля-ля-ля.

Очень яблоки любил он. Бум-бум-бум-бум-бум. (гладим по животику)

Барабан в саду забыл он Бум-бум-бум-бум-бум. (стоя на месте, поднимаем и опускаем плечики)

Ночью яблоки срывались. Бум-бум-бум-бум-бум. (стоя на месте, делаем хватательные движения руками)

И удары раздавались. Бум-бум-бум-бум-бум. (хлопаем в ладоши)

Зайцы здорово струхнули. Бум-бум-бум-бум-бум. (прыгаем по кругу, как зайчики)

Глаз до зорьки не сомкнули. Бум-бум-бум-бум-бум. (стоя на месте, приставив руку ко лбу, смотрим, то в одну, то в другую сторону)

Что им делать оставалось, Бум-бум-бум-бум-бум. (стоя на месте, поднимаем и опускаем плечи)

Если где-то раздавалось. Бум-бум-бум-бум-бум. (хлопаем в ладоши)

Ля-ля-ля, бум-бум (приседаем, руки на поясе, повороты влево-вправо)

Ля-ля-ля, бум-бум

Ля-ля-ля. Бум-бум

Ля-ля-ля. Ля-ля-ля.

Танец проводим под песню «С барабаном ходит ежик».

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Ежики. Занятие 11.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка. «Ветер»

Педагог надевает наручную игрушку – ежика.

От лица ежика: - Здравствуйте, ребята! Сегодня мне очень нужна ваша помощь.

- Что случилось, ежик?

От лица ежика: - Я хочу, чтобы бабушка связала мне самый красивый свитер. Для этого надо собрать в лесу все самое красивое и лучшее.

- Конечно, мы тебе поможем, но сначала разомнемся.

Ветер дует нам в лицо, (ладошками рук машем в сторону лица)

Закачалось деревцо. (Качаем туловище то в одну сторону, то в другую)

Ветер тише, тише, тише. (Приседаем)

Деревцо всё выше, выше.(Встаём)

Упражнение на развитие координации движений, укрепление запястья. «Наматываем нитку».

- А сейчас, потренируемся наматывать нитку в клубок.

Дети встают в круг, ноги врозь.

- Руки согните перед грудью, пальчики сожмите в кулачки. А теперь, крутим кулачками, как будто наматываем нитку на клубок.

Крутим кулачками в одну и другую сторону.

Упражнение на развитие и закрепление навыка прыжка двумя ногами. «К зайке за пухом».

- Чтобы свитер был теплым, давайте попросим у зайки немного пушка. Но для этого, нам надо попрыгать, как зайки.

Детки прыгают по полянке двумя ногами, держа ручки у груди, как зайки.

Пальчиковая гимнастика. «Ежик»

- Вы большие молодцы, хорошо прыгали! Зайка обязательно даст нам немного пуха для свитера. А пока немного отдохнем.

Детки садятся на полянку в круг.

Ёжик маленький замёрз, (прижать пальцы, убрал иголки)

И в клубок свернулся,

Солнце ёжика согрело - (выпрямить пальцы - ёжик показал колючки)

Ёжик развернулся!

Упражнение на укрепление мышц рук и спины, развитие координации движений, работы в команде. «Вытягиваем пух»

Педагог выносит канат.

- Пух у зайки долго лежал и скатался в канат. Надо его потянуть,

Дети встаю по две стороны от каната, конечно, при необходимости, помогают взрослые.

- Держимся крепко двумя ручками и тянем!

Музыкальная игра «Маленький ежик».

- Отлично, а теперь немного поиграем!

Дети встают в круг и повторяют за педагогом.

- Маленький ёжик, четверо ножек, (идут по кругу в полуприседе)

На спине листок несет, песенку поет:

Фуфти-фуфти-фуфти-фу

На спине листок несу (поднимают ручки вверх, соединяют ладошки и покачиваются)

Самый сильный я в лесу, (показывают руками силу, сгибают в локтях, сжимают кулачки)

И боюсь одну лису!

Маленький ёжик, четверо ножек, (идут по кругу в полуприседе)

На спине грибок несет, песенку поет:

Фуфти-фуфти-фуфти-фу

На спине грибок несу (соединяют руки над головой, показывая гриб)

Самый сильный я в лесу, (показывают руками силу, сгибают в локтях, сжимают кулачки)

И боюсь одну лису!

Маленький ёжик, четверо ножек, (идут по кругу в полуприседе)

На спине... лису несет, песенку поет:

Фуфти-фуфти-фуфти-фу

На спине лису несу (показываем руками мягкие движения лисы)

Самый сильный я в лесу, (показывают руками силу, сгибают в локтях, сжимают кулачки)

Победил саму лису! (идем на месте, выпрямившись)

Игру проводить под песню «Маленький ежик».

Упражнение на развитие и укрепление мышц ног и спины. «Цветочки для красоты».

- Для того, чтобы свитер ежика был теплый, мы собрали пух и вытянули его. А теперь, для того, чтобы он был красивый, соберем немного ярких цветов!

Педагог раскладывает по полянке вязаные цветочки разных цветов и ставит пустую корзиночку.

- Собирайте по одному цветочку и складывайте их в корзиночку.

Массажная пауза. «Уставший ежик».

Дети садятся на полянку. Педагог раздает каждому ребенку по массажному мячику – ежику.

- Ежик выбился из сил – (гладим и жалеем ежика)

Яблоки, грибы носил.

Мы потрем ему бока – (трем ручками ежа)

Надо их размять слегка. (Стучим и хлопаем по ежу)

А потом погладим ножки, (катаем ежа одной, а потом другой ножкой)

Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко, (вращательные движения ежом по животу)

Пощекочем возле ушка. (Каждым пальчиком трогаем иголки ежа)

Еж в лесочек убежал, (дети катят по полу ежи педагогу)

Нам спасибо пропищал. (Дети машут ручками ежам)

Упражнение на развитие координации движений, ловкости. «Катимся, как ежик»

Педагог надевает наручную куклу – ежика.

От лица ежика: - Спасибо вам ребята! Вы вытянули пух, чтобы мой свитер был теплым, собрали цветочки, чтобы он был красивый. От радости, мне очень хочется покататься по полянке. Давайте сделаем это вместе.

- С удовольствием, ежик!

Дети садятся на коленочки, наклоняются к ним и поворачиваются через спинку. Катаются по полянке в одну и другую сторону. Коленочки не разгибать.

Родители помогают малышам.

Музыкальная игра «Жил в лесу колючий ежик»

Жил в лесу колючий ежик, да-да-да, (ходим по кругу)

Был клубочком и без ножек, да-да-да.

Не умел он хлопать — хлоп, хлоп, хлоп, (хлопаем в ладоши)

Не умел он топать — топ, топ, топ. (топаем ногами)

Не умел он прыгать – прыг, прыг, прыг, (прыгаем на месте)

Только носом шмыгал – шмыг, шмыг, шмыг. (вдыхаем через нос, коротко)

В лес зайчата приходили, да-да-да, (ставим ручки на голову, имитируем движения ушек зайчика)

И ежа всему учили — да-да-да.

Научили хлопать — хлоп, хлоп, хлоп, (хлопаем в ладоши)

Научили топать — топ, топ, топ. (топаем ножками)

Научили прыгать – прыг, прыг, прыг, (прыгаем на месте)

А он их… носом шмыгать – шмыг, шмыг, шмыг. (вдыхаем через нос, коротко)

Проводим игру под песню «Жил в лесу колючий ежик» сл. И.Зарецкой, муз. И.Бодраченко

Упражнение на растяжку. «Бабушкины спицы»

Дети сидят на полянке.

- Вытяните ножки, сгибать их нельзя. Они сейчас похожи на спицы, которыми бабушка будет вязать ежику свитер. Потянитесь к мыскам. Возьмите одну ножку за пальчики, поднимите ее, как можете и опустите опять на пол. Не бросайте ножку, а опустите ее. Теперь возьмите другую ножку за пальчики и также поднимите ее, а потом опустите.

Вот как ходят спицы в руках у бабушки. Вверх-вниз.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Упражнение на развитие координации движений, работы в команде, ловкости. «Нитка»

- А сейчас, давайте представим, что мы все одна большая нитка. Вставайте в круг и беритесь за руки. Но круг не замыкаем. Вот, какая большая, длинная нить получилась!

Педагог расставляет по полянке конусы и просит одного из родителя подержать большой обруч.

Сам педагог встает во главе «нити».

- Наша нить проходит через все петельки.

Идем «змейкой» через конусы и пролезаем через обруч, не расцепляясь.

Упражнение на профилактику плоскостопия. «Клубочки».

Педагог кладет перед каждым ребенком по обручу.

- Ниткой мы свами побыли, а теперь пройдем по кругу, как клубочки.

Вставайте на свой обруч и идите по нему, медленно, боком. Так нитка сворачивается и получается клубок.

Дыхательное упражнение. «Быстро - медленно».

- Садитесь на полянке. Представьте, что вы маленькие ежата. Они очень боятся лису. Если я скажу «Лиса!». Будем дышать быстро-быстро, как испуганные ежики. А, когда я скажу, «Нет лисы!», дышим медленно, спокойно.

Подвижная игра - танец. «С барабаном ходит ежик».

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

С барабаном ходит ежик. Бум-бум-бум-бум-бум. (ходим по кругу, громко топая ногами)

Целый день играет ежик. Бум-бум-бум-бум-бум.

С барабаном за плечами. Бум-бум-бум-бум-бум (стоим на месте, хлопаем в ладоши)

Ежик в сад забрел случайно. Бум-бум-бум-бум-бум.

Ля-ля-ля, бум-бум (приседаем, руки на поясе, повороты влево-вправо)

Ля-ля-ля, бум-бум

Ля-ля-ля. Бум-бум

Ля-ля-ля. Ля-ля-ля.

Очень яблоки любил он. Бум-бум-бум-бум-бум. (гладим по животику)

Барабан в саду забыл он Бум-бум-бум-бум-бум. (стоя на месте, поднимаем и опускаем плечики)

Ночью яблоки срывались. Бум-бум-бум-бум-бум. (стоя на месте, делаем хватательные движения руками)

И удары раздавались. Бум-бум-бум-бум-бум. (хлопаем в ладоши)

Зайцы здорово струхнули. Бум-бум-бум-бум-бум. (прыгаем по кругу, как зайчики)

Глаз до зорьки не сомкнули. Бум-бум-бум-бум-бум. (стоя на месте, приставив руку ко лбу, смотрим, то в одну, то в другую сторону)

Что им делать оставалось, Бум-бум-бум-бум-бум. (стоя на месте, поднимаем и опускаем плечи)

Если где-то раздавалось. Бум-бум-бум-бум-бум. (хлопаем в ладоши)

Ля-ля-ля, бум-бум (приседаем, руки на поясе, повороты влево-вправо)

Ля-ля-ля, бум-бум

Ля-ля-ля. Бум-бум

Ля-ля-ля. Ля-ля-ля.

Танец проводим под песню «С барабаном ходит ежик».

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Обезьянки. Занятие 12.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка. «Веселые мартышки»

Педагог надевает наручную куклу – обезьянку.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел очень необычный гость, а точнее, гостья. Она приехала к нам из далекой Африки и очень любит бананы.

От лица обезьянки: - Всем привет! Я – обезьянка Чита и я оч-ч-чень рада, что прилетела к вам в гости! Я люблю бегать, прыгать, кататься на лианах и есть самые вкусные на свете бананы! А вы, что любите делать?

Ответы детей.

- Чита, ребята тоже очень любят бегать, прыгать, играть. И бананы тоже многие любят.

От лица обезьянки: - Замеч-ч-чательно! Тогда давайте скорее поиграем!

- Хорошо, но сначала, мы всегда проводим разминку. Ребята, давайте проведем разминку в честь нашей гостьи и сами станем, как обезьянки.

Дети встают в круг и повторяют за педагогом.

Мы - веселые мартышки, (ставим ручки к ушкам, раскрыв ладони, оттопырив пальчики)

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем, (хлопаем в ладоши)

Мы ногами топаем, (топаем ногами)

Надуваем щечки, (надуваем щечки и громко «лопаем» их)

Скачем на носочках (прыгаем на носочках)

И друг другу даже язычки покажем. (высовываем язычок)

Упражнение на развитие и укрепления мышц пресса, координации движений. «Качаемся на лианах».

- Вы, совсем, как обезьянки! Наша Чита отлично качается на лианах, это такие длинные вьющиеся растения, которые выдерживают много мартышек. И они катаются на них, как на качелях. Чита рассказала мне, как она на них качается. Давайте и мы попробуем.

Педагог раздает каждому ребенку по ленте.

Дети ложатся на спинку, держаться за ленточку за ее концы, середина ленты проходит по стопам. На первое «кач», дети поднимают прямые ножки вверх, крепко держась за ленту. На второе «кач» - опускают прямые ножки вниз. На третье «кач», держась за ленту, поднимают корпус, подтягиваясь за ленту, и, наконец, на четвертое «кач» - ложатся обратно. Потом вновь поднимают ножки и т.д. Получается «кач-кач-кач-кач», держась за лианы!

Упражнение не самое простое для малышей, но возможное, поэтому по необходимости, помогают взрослые.

Упражнение на развитие равновесия, координации движений, навыка прыжка двумя ногами. «Измеряем Гошу».

- У нашей обезьянки Читы есть друг – удав Гоша. Он очень умный, многое знает, но вот какой он сейчас длины, никак не может понять. Только он начинает себя измерять, как обязательно, что-то случается, то хвост запутывается, то места на полянке не хватает.

Давайте поможем Гоше и измерим его.

Педагог выносит канат и раскладывает его на полянке.

- Вот наш Гоша! Пройдите по канату боком, приставным шагом.

Дети по очереди идут по канату, приставным шагом боком.

- Отлично! А сколько в нем ваших прыжков? Перепрыгивайте двумя ножками через канат.

Дети прыгают через канат.

- Ничего себе, какой Гоша длинный! А, теперь посмотрим, получиться ли вам всем встать на Гошу?

Дети все встают на канат боком. Пытаются на некоторое время удержать равновесие.

Пальчиковая гимнастика. «Обезьянки вышли погулять»

Дети сидят на коврике и повторяют движения за педагогом.

Обезьянки вышли погулять, (Выполняют движение “фонарики” )

Обезьянки стали танцевать, (Сжимают и разжимают кулачки)

Но, одна из них ушла домой поспать, (Ладони прижимают друг к другу,

кладут под щёчку (”спят”)

Потому что надоело танцевать. (Выполняют стряхивающие движения кистями рук (”как будто стряхиваем водичку”)

Упражнение на развитие координации движений, укрепления мышц спины. «Собираем бананы»

-Чита очень торопилась угостить вас бананами. Она слишком быстро бежала, споткнулась и рассыпала все бананы по полянке. Давайте поможем Чите собрать бананы обратно в корзиночку. Педагог рассыпает по полянке массажные трубочки желтого цвета (бананы) и ставит корзиночку на полянку. Дети, выполняют наклоны и приседания, чтобы поднять один банан и относят его в корзиночку.

Музыкальная игра «Обезьянки в Лимпопо».

- А теперь, поиграем!

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

Вот так висят на ветке

Обезьянки в Лимпопо (поднимают руки вверх, зажимают их в кулачки раскачивают, верхней половиной корпуса).

Лимпопо, Лимпопо,

Лимпопо, Лимпопо

Вот так едят бананы («кушаем» бананы, очищаем воображаемую кожуру)

Обезьянки в Лимпопо

Лимпопо, Лимпопо, (гладим себя по животику)

Лимпопо, Лимпопо

Вот так ботинки чистят (наклоны вперед, имитируем чистку ботинок)

Обезьянки в Лимпопо…

Вот так штаны стирают (слегка наклоняемся вперед, машем двумя руками влево-вправо «полощем», чередуем со «стиркой», трем кулачок об кулачок)

Обезьянки в Лимпопо…

Вот так пол подметают (машем руками, имитируем подметание пола)

Обезьянки в Лимпопо…

Вот так танцуют вместе (стоим на месте, машем руками вперед-назад, потом поворачиваемся вокруг себя)

Обезьянки в Лимпопо…

Игру проводим под песню Е. Железновой «Обезьянки в Лимпопо».

Упражнение на развитие равновесия, координации движений, ловкости. «Ходим, как мартышки».

- Наша подружка, мартышка Чита, умеет ходить не только на четырех лапках, но и как мы с вами на двух ногах. Раз она научилась ходить, как мы, давайте и мы с вами, научимся ходить, как она, на четырех лапках.

Дети встают на ножки, наклоняются вперед, принимают упор на руки и, не сгибая колени, ходят по полянке.

Массажная пауза. «Веселая мартышка».

Дети сидят на полянке. Педагог раздает каждому ребенку по массажной трубочке.

Я веселая мартышка (катаем трубочку между ладошек)

Заводная торопыжка! (сжимаем и разжимаем трубочку двумя руками)

По лианам я скачу (ставим трубочку вертикально, переставляем по ней ручки, снизу-вверх)

И бананчик съесть хочу. (кладем трубочку на колени и хлопаем по ней ладошками)

Упражнение на развитие моторики, координации движений. «Мотальщики»

- Чита, как и все мартышки, любит пошалить. Она играла с бабушкиным вязанием и случайно размотала его. Давайте поможем обезьянке вновь замотать нитки на спицы.

Дети встают на полянке. Педагог раздает каждому ребенку по мотальщику. Малыши наматывают нитку на палочку.

Музыкальная игра «У жирафа пятна»

- У нашей Читы в Африке очень много друзей. Сегодня мы немного познакомимся с ними. Вы уже знаете ее друга удава Гошу. А также, у нее есть друг, жираф Степа. У него очень длинная шея и много пятнышек. Давайте сначала походим, как жирафы. Вытягивайте ручки наверх, поднимайтесь на мысочки. Вот какие вы стали высокие!

Дети идут по полянке, как жирафы.

- А теперь покажем, сколько пятнышек у жирафа.

Дети встают в круг и повторяют за педагогом.

У жирафов пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

И на носах, на животах, коленях и носках. (Указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела)

У слонов есть складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

И на носах, на животах, коленях и носках. (Указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела. )

У котяток шёрстка, шёрсточка везде.

У котяток шёрстка, шёрсточка везде. (Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

И на носах, на животах, коленях и носках. (Указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу, рисуем полосочки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

И на носах, на животах, коленях и носках. (Указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

Игру проводим под песню Е. Железновой «У жирафа пятна».

Упражнение на растяжку и укрепление позвоночника, развитие координации движений, воображения. «Слон Думбо»

- А еще есть замечательный слон Думбо. Он ходит по джунглям и трубит в хобот. Давайте походим, как слон Думбо.

Дети идут по полянке, приставив одну руку к носу (изображая хобот).

- Слон очень тяжелый, поэтому шаги у него не быстрые, даже немного покачивается из стороны в сторону. Молодцы! А теперь, помашите хоботом, поздоровайтесь друг с другом. Отлично! Вот слоны пришли на водопой.

Дети остановились на полянке.

- Не сгибая колени, наклоняемся вниз, чтобы набрать «хоботом» водичку. Хобот длинный, достает до пола.

Дети выполняют наклоны на прямых ногах.

- Набрали водичку, а теперь поднимите «хобот» наверх и полейте себя.

Дети наклонившись сначала вперед, выпрямляются и поворачиваясь влево-вправо показывают, как слон поливает себя водой. Потом снова наклоняются «набрать воду».

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Упражнение на развитие координации движений, равновесия, укрепление мышц ног и спины. «Зебра Зуя»

- А также, наша Чита дружит с зеброй Зуей. Зебра, как лошадь, только с полосками.

Она тоже любит стучать копытцами. Давайте и мы попробуем походить как зебры. Сначала, стоя на месте, вытяните ручки вперед, немного согнув их в локтях. Поднимайте по очереди каждую ножку, пытаясь дотянуться до ладошки коленочкой. Не торопитесь. А теперь, пойдем по полянке, высоко поднимая колени. Какие красивые зебры у нас появились! Как они гарцуют!

Упражнение на профилактику правильной осанки. «Крылья попугая».

- И, конечно же, наша Чита дружит с очень красивыми большими попугаями. Это птицы с яркими перьями. Они летают по джунглям, широко размахивая крыльями. Покажите, какие крылья у попугаев. Как они ими хлопают.

Дети стоят на полянке, поднимают руки через стороны и хлопают в ладоши над головой. Потом опускаю руки (не сгибая их в локтях) и хлопают в ладоши за спиной.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Дыхательное упражнение. «Срываем кокосы».

- А сейчас я вам покажу, как наша Чита срывает с пальмы кокосы. Смотрите и повторяйте!

- Представьте, что мы уже на верхушки пальмы и кокосы внизу, надо только дотянуться.

Встаньте прямо, руки до локтя опустить вдоль тела. При выполнении упражнения работают только кисти рук. Во время вдоха ладошки сжимаются в кулачки, словно стараются что-то взять. Делается четыре шумных коротких вдоха. Выдох осуществляется произвольно - через нос или рот.

Повторяем 3-4 раза.

Подвижная игра - танец. «Танцующий зоопарк».

- Все обезьянки очень любят копировать других животных, то есть повторять за ними. И наша обезьянка Чита, как-то побыла в гостях у разных зверей и выучила, как они танцуют. Теперь она с удовольствием покажет эти танцы вам. Вставайте ребята в круг и повторяйте за мной!

Дети танцуют под музыку, имитируя движения определенного животного, а потом замирают, как в игре «Море волнуется раз».

Все танцуют, как пингвины, (ручки вытянуть вдоль тела, похлопывая себя ладошками, покачиваясь из стороны в сторону, поворачиваемся вокруг себя)

Раз, два, три, раз, два, три.

А теперь тебя снимают,

Улыбнись и замри!

Все танцуют, как медведи, (руки поставить на пояс, идем по кругу на внешней боковой стороне стопы)

Раз, два, три, раз, два, три.

А теперь тебя снимают,

Улыбнись и замри!

Все танцуют, как павлины, (руки сложить за спиной, раскрыв ладошки, поднимая колени и выбрасывая вперед ножки, поворачиваемся вокруг себя)

Раз, два, три, раз, два, три.

А теперь тебя снимают,

Улыбнись и замри!

Все танцуют, как тигрята, (идем по кругу, чередуя кошачьи движения «умывание» и «коготочки с оскалом»)

Раз, два, три, раз, два, три.

А теперь тебя снимают,

Улыбнись и замри!

Все танцуют, как мартышки, (прыгаем на ножках, поворачиваясь вокруг себя, машем ручками)

Раз, два, три, раз, два, три.

А теперь тебя снимают,

Улыбнись и замри!

Проводим игру под песню «Танцующий зоопарк».

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Обезьянки. Занятие 13.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка. «Самолет»

Педагог надевает наручную игрушку – обезьянку.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости снова пришла обезьянка Чита.

От лица обезьянки: - Здравствуйте! У нас в Африке сегодня большой праздник, день всех мам! Помогите мне, пожалуйста, сделать подарок для моей мамы!

- Конечно, мы тебе поможем, Чита, но тогда нам надо сесть на самолет и полететь в Африку.

Дети становятся в круг и ходят, повторяя движения за педагогом.

Руки в стороны – в полет (руки в стороны, идем по кругу)

Отправляем самолет.

Правое крыло – вперед. (правую руку выводим вперед)

Левое крыло – вперед. (левую руку выводим вперед)

Раз, два, три, четыре – (хлопаем в ладоши)

Полетел наш самолет.

Упражнение на растяжку и укрепления позвоночника, координации движений, равновесия. «Банан для мамы».

- Отлично! А теперь, давайте подумаем, что можно подарить маме Читы? Может очень спелый и вкусный банан? Давайте залезем на самую высокую пальму и посмотрим, есть ли там самый вкусный банан!

Дети стоят на полянке. Ноги на ширине плеч. Перебирая пальчиками, «спускаемся» по правой ножке, проходим ручками по полу и поднимаемся по левой ножке. Выпрямляемся. Смотрим в одну и другую сторону и вновь спускаемся и по одной и поднимаемся по другой ножке. Колени не сгибать.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

- Нигде нет самого вкусного и спелого банана.

Упражнение на развитие равновесия, координации движений, укрепление и растяжку косых мышц живота. «Цветок для мамы».

- Банан мы свами не нашли, может мы найдем самый красивый цветок? Садитесь на коленочки. Наклонитесь вперед. Это мы с вами сами будем цветочками.

Поднимайте спинку, выпрямляйтесь, в последнюю очередь поднимайте головку. Цветочек еще маленький росток, он только проснулся и готов расти. Соедините ладони перед грудью, это бутончик вашего цветка. Поднимайте ручки над головой, цветочек вырастает. Тянитесь за ручками наверх, поднимайтесь на ножки. Раскрывайте ладошки и разводите ручки в стороны. Вот какой цветок красивый получился. Ветер подул, и цветок наклонился вправо-влево.

Выполняем наклоны в стороны.

- Пришел вечер и цветочек ложиться спать. Соединяйте ладошки над головой, закрывайте бутончик. Опускайте ручки вниз, вновь садитесь на коленочки и наклоняйтесь вперед. Уснули цветы.

А, если ни один цветочек не остался, то значит, цветка для мамы Читы здесь не было. Что ж, немного отдохнем и пойдем дальше искать подарок.

Пальчиковая гимнастика. «Обезьянки вышли погулять»

Дети сидят на коврике и повторяют движения за педагогом.

Обезьянки вышли погулять, (Выполняют движение “фонарики” )

Обезьянки стали танцевать, (Сжимают и разжимают кулачки)

Но, одна из них ушла домой поспать, (Ладони прижимают друг к другу,

кладут под щёчку (”спят”)

Потому что надоело танцевать. (Выполняют стряхивающие движения кистями рук (”как будто стряхиваем водичку”)

Упражнение на развитие координации движений, укрепления мышц спины, растяжку и гибкость позвоночника. «Корзиночка для мамы»

- А может быть корзиночка подойдет, как подарок? Давайте попробуем ее сделать.

Дети ложатся на животик, держатся руками за щиколотки, поднимают корпус и прогибают спинку. Получается «корзиночка». Взрослые, при необходимости, помогают малышам.

Подержали корзиночку на счет до 3-х и сбросили (отдых), потом снова держим.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

- Замечательные корзиночки, но им надо еще немного окрепнуть. Думаю, мы скоро найдем подарок, а сейчас немного поиграем.

Музыкальная игра «Обезьянки в Лимпопо».

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

Вот так висят на ветке

Обезьянки в Лимпопо (поднимают руки вверх, зажимают их в кулачки раскачивают, верхней половиной корпуса).

Лимпопо, Лимпопо,

Лимпопо, Лимпопо

Вот так едят бананы («кушаем» бананы, очищаем воображаемую кожуру)

Обезьянки в Лимпопо

Лимпопо, Лимпопо, (гладим себя по животику)

Лимпопо, Лимпопо

Вот так ботинки чистят (наклоны вперед, имитируем чистку ботинок)

Обезьянки в Лимпопо…

Вот так штаны стирают (слегка наклоняемся вперед, машем двумя руками влево-вправо «полощем», чередуем со «стиркой», трем кулачок об кулачок)

Обезьянки в Лимпопо…

Вот так пол подметают (машем руками, имитируем подметание пола)

Обезьянки в Лимпопо…

Вот так танцуют вместе (стоим на месте, машем руками вперед-назад, потом поворачиваемся вокруг себя)

Обезьянки в Лимпопо…

Игру проводим под песню Е. Железновой «Обезьянки в Лимпопо».

Упражнение на развитие правильной осанки, равновесия. «Расчищаем ручью путь».

Педагог кладет на полянку мешочки с горохом горкой, или стопочкой.

- Ребята, Чита предложила набрать маме, самой свежей, самой чистой воды из ручья. Она отнесет ее домой в кувшине и мама сварит на этой чистой воде вкусный суп! Но ручей завален мешочками и он не может литься дальше. Давайте расчистим его.

Педагог ставит пустую корзиночку на другую сторону полянки от мешочков.

- В Африке, принято все носить на голове. Давайте и мы с вами будем, как настоящие жители Африки, и отнесем мешочки, положив их на голову.

Дети берут один мешочек, кладут его на голову и аккуратно, не торопясь, несут его к корзине. Потом возвращаются и берут следующий мешочек.

Массажная пауза. «Веселая мартышка».

- Устали, наносили мешочки. Жаль, что ручей давно высох. Ну, ничего, мы немного отдохнем, и снова будем искать подарок для мамы Читы.

Дети сидят на полянке. Педагог раздает каждому ребенку по массажной трубочке.

Я веселая мартышка (катаем трубочку между ладошек)

Заводная торопыжка! (сжимаем и разжимаем трубочку двумя руками)

По лианам я скачу (ставим трубочку вертикально, переставляем по ней ручки, снизу-вверх)

И бананчик съесть хочу. (кладем трубочку на колени и хлопаем по ней ладошками)

Упражнение на развитие работы в команде, координации движений. «Бант для мамы»

- А давайте, подарим маме Читы большой, красивый бант!

Педагог выносит длинную ленту. Дети встают змейкой друг за другом и держатся за нее одной ручкой.

- Давайте попробуем завязать красивый бант.

Педагог водит деток по полянке, за ленточку змейкой.

- Этот бантик оказался слишком длинным для мамы Читы. Он больше подходит для мамы жирафа Степы.

Музыкальная игра «У жирафа пятна»

- Давайте позовем на помощь поиска подарка для мамы друзей Читы!

Дети идут по полянке, как жирафы.

- А теперь покажем, сколько пятнышек у жирафа.

Дети встают в круг и повторяют за педагогом.

У жирафов пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

И на носах, на животах, коленях и носках. (Указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела)

У слонов есть складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

И на носах, на животах, коленях и носках. (Указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела. )

У котяток шёрстка, шёрсточка везде.

У котяток шёрстка, шёрсточка везде. (Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

И на носах, на животах, коленях и носках. (Указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу, рисуем полосочки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

И на носах, на животах, коленях и носках. (Указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

Игру проводим под песню Е. Железновой «У жирафа пятна».

Упражнение на снятие мышечного напряжения, работы в команде. «Воздушный шар»

- Слон Думбо, предложил подарить маме Читы, большой воздушный шар. Давайте вместе надуем большой шар.

Дети собираются в центре полянки в маленький кружок, берутся за руки и расходятся спиной. Растягивая, при этом, круг. Руки не расцеплять. По хлопку педагога, дети отпускают руки и приседают на месте.

- Хлоп! Лопнул наш шарик. Давайте попробуем еще раз его надуть.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Упражнение на развитие координации движений, чувства ритма, работы в команде. «Барабан от Зуи»

- Лопается наш шарик, не подходит этот подарок. Может зебра Зуя поможет? Она предложила подарить маме Читы большой барабан. Она сама очень любит громко стучать копытами, поэтому лучший подарок, как думает Зуя, это, что-то очень громкое! Ну, что ж, давайте попробуем!

Дети встают в круг. Сначала, потихоньку хлопаем ладошками по ножкам. Потом все сильнее и громче. А теперь, топаем ножками. Сначала потихоньку, а потом громче и быстрее. По возможности, пробуем соединить хлопанье ладошками и топанье ножками.

- Какой громкий барабан у нас получился. Думаю, это слишком громкий подарок.

Упражнение на развитие моторики. «Бусы от попугая».

- Попугай предложил подарить маме Читы самые яркие бусы.

Педагог раскладывает по полянке много цветных деревянных шариков, квадратиков и так далее, с отверстием посередине. Сам педагог держит в руках большую веревочку. Дети, по одному, поднимают шарик, подходят к педагогу и надевают шарик на нитку, потом идут за следующим и т.д. получилась длинная нитка ярких бус.

- Вот это подарок! Действительно очень яркий, как попугай, большой, как слон, громкий (если перекатывать, бусы стучат друг об друга), как хотела зебра и самый мамин, как хотела Чита. Вы большие молодцы!

Дыхательное упражнение. «Отдых».

- Перед тем, как потанцевать наш любимый танец, давайте немного отдохнем. Сделайте глубокий вдох и поднимите руки наверх, а теперь выдыхайте, уронив, при этом, корпус. Но, не падайте на пол, стоим на ножках! Покачайте немного руками внизу и медленно поднимайте спинку.

Подвижная игра - танец. «Танцующий зоопарк».

Дети танцуют под музыку, имитируя движения определенного животного, а потом замирают, как в игре «Море волнуется раз».

Все танцуют, как пингвины, (ручки вытянуть вдоль тела, похлопывая себя ладошками, покачиваясь из стороны в сторону, поворачиваемся вокруг себя)

Раз, два, три, раз, два, три.

А теперь тебя снимают,

Улыбнись и замри!

Все танцуют, как медведи, (руки поставить на пояс, идем по кругу на внешней боковой стороне стопы)

Раз, два, три, раз, два, три.

А теперь тебя снимают,

Улыбнись и замри!

Все танцуют, как павлины, (руки сложить за спиной, раскрыв ладошки, поднимая колени и выбрасывая вперед ножки, поворачиваемся вокруг себя)

Раз, два, три, раз, два, три.

А теперь тебя снимают,

Улыбнись и замри!

Все танцуют, как тигрята, (идем по кругу, чередуя кошачьи движения «умывание» и «коготочки с оскалом»)

Раз, два, три, раз, два, три.

А теперь тебя снимают,

Улыбнись и замри!

Все танцуют, как мартышки, (прыгаем на ножках, поворачиваясь вокруг себя, машем ручками)

Раз, два, три, раз, два, три.

А теперь тебя снимают,

Улыбнись и замри!

Проводим игру под песню «Танцующий зоопарк».

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Гусеница - бабочка. Занятие 14.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка - знакомство. «Вот ползет сороконожка»

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришел необычный гость, гусеница Зина.

Педагог берет в руки игрушку – гусеницу.

От лица гусеницы: - Здравствуйте, ребята! Я давно к вам иду, просто ползу медленно, вот приползла, наконец. Все, кто был у вас в гостях, рассказывают по всему лесу, как у вас весело. Я тоже очень хочу с вами поиграть.

- Мы с удовольствием поиграем с тобой, Зина, но начнем мы с разминки.

От лица гусеницы: - А можно я покажу вам свою разминку?

- Конечно!

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

- Тогда вставайте, друг за другом, чтобы получилась настоящая гусеница.

Дети идут змейкой по полянке.

Вот ползет сороконожка

По тропинке на дорожку,

Спинка изгибается,

Ползет – переливается.

Упражнение на общее укрепление мышц, растягивание позвоночника. «Вытянулись - сжались».

- Сегодня, гусеница Зина, покажет нам, как она проводит свой день. На один день, мы с вами станем маленькими гусеничками.

В первую очередь, когда она просыпается, то потягивается, растягиваясь и сжимаясь, как маленькая пружинка.

Дети ложатся на полянку, на спинку, вытягивают ручки вверх, через голову, ножки вместе, также вытягиваем.

- Сильно потянулись, раз, два, три и свернулись в клубочек, раз, два, три.

Дети потянулись на счет, а потом подтянули к себе ручки и ножки, также удерживая это положения на три счета. Чередуем вытягивание и сжатие.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Упражнение на укрепление мышц спины и рук. «Нет ли птичек?»

- Отлично! А теперь, прежде, чем поползти, надо посмотреть нет ли по близости птичек. Гусеницы должны быть осторожны.

Детки ложатся на живот. Приподнимаются на ручках, прогибая спинку, смотрят в одну и другую сторону и вновь опускаются на коврик.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Пальчиковая гимнастика. «Две сороконожки»

Две сороконожки бежали по дорожке, (пальчики обеих рук «бегут» по столу)

Бежали, бежали, друг друга повстречали. (Пальцы рук перекрещиваются между собой)

Так друг друга обнимали, (рукопожатия обеих рук)

Так друг друга целовали, (рукопожатия продолжаются)

Что мы еле их разняли. (Разводим ладони в разные стороны).

Упражнение на укрепление мышц рук, спины и пресса. «Ползаем, как гусеницы»

- Птичек рядом нет, теперь можно и выползать из домика.

Детки ложатся на живот, приподнимаются на ручках и, переставляя их, не шевеля ножками, ползут по коврику.

Музыкальная игра «Сороконожка».

- А сейчас, вставайте друг за другом, положите свои руки на плечи впереди вас стоящего. Вы, как настоящая гусеница – сороконожка.

Дети под музыку, притопывая, идут по полянке. С последними словами крайний бежит в начало колонны.

Сороконожка хорошо бежит,

Топает ногами так, что пол дрожит.

Даже, если ножки целый день бегут:

Не устают, не устают…

Тот, кто шёл последним - пусть бежит вперёд

И самым первым в голове встаёт.

Тот, кто шёл последним - пусть бежит вперёд

И самым первым в голове встаёт.

Игра проводится под песню Е. Железновой.

Упражнение на развитие крупной моторики. «Завтрак для гусеницы».

- Наша гусеница Зина очень любит, есть сочные свежие зеленые листья. Давайте и мы с вами немного угостимся.

Педагог раздает детям по четыре небольших листка бумаги, зеленого цвета.

- Это вкусные листочки. Представьте, что кусать и жевать их мы будем руками.

Возьмите один листик сначала правой ладошкой и «пожуйте» его, сжимайте, чтобы он превратился в комок. А потом другой листик возьмите левой ладошкой и тоже «пожуйте», сжимайте до комка.

Так, по два листочка на каждую ладошку.

Массажная пауза. «Гусеница-путешественница».

Педагог раздает каждому ребенку по массажному коврику.

Детки сидят на стульчиках, стопы устойчиво стоят на массажном коврике. Пятки прижаты к полу.

Сгибая пальцы ног, подтягиваем пятку вперед к пальцам, затем пальцы снова распрямляются и движение повторяется (имитация движения гусеницы). Передвижение пятки вперед за счет сгибания и выпрямления пальцев ног продолжается до тех пор, пока пальцы могут касаться пола. Упражнение выполняется обеими ногами одновременно.

Упражнение на развитие координации движений. «Катаемся по полянке»

- Наша гусеница только кажется медленной, но иногда она умеет очень быстро катиться.

Ложитесь на полянку, сейчас и мы свами попробуем покататься, как гусеницы.

Дети ложатся на полянку, на одну ее сторону и, вытянув ножки и ручки, катятся на другую сторону. Потом обратно. Ножки и ручки держать прямыми, не сгибать.

Музыкальная игра «На прогулку вышла гусеница»

- Давайте потанцуем любимый танец нашей гусеницы.

Утро подарит капельки росы, (стоим в кругу, держась за ручки, машем вперед-назад)

Лужи качают зайцев золотых (наклоняем головку вправо-влево)

От чего такая путаница? (детки ходят по полянке, одной рукой держатся за плечи впереди идущего, а другой машут)

На прогулку вышла гусеница!

Сколько шагает, непонятно, ног, (стоим в кругу, держимся за ручки, машем ножкой вперед-назад)

Вместе считают кошка и щенок

От чего такая путаница? (детки ходят по полянке, одной рукой держатся за плечи впереди идущего, а другой машут)

На прогулку вышла гусеница!

Сел на тропинку очень важный шмель, (на месте, поворачиваясь вокруг себя, летим как шмель)

Тащит корзинку в гору муравей.

От чего такая путаница? (детки ходят по полянке, одной рукой держатся за плечи впереди идущего, а другой машут)

На прогулку вышла гусеница!

Тянет - потянет песню воробей, (стоим на одном месте, машем над головой двумя ручками)

Солнце заглянет, станет веселей.

От чего такая путаница? (детки ходят по полянке, одной рукой держатся за плечи впереди идущего, а другой машут)

На прогулку вышла гусеница!

Свесится с неба радуга-дуга, (стоим в кругу, держась за ручки, машем вперед-назад)

Скоро обедать всем домой пора.

От чего такая путаница? (детки ходят по полянке, одной рукой держатся за плечи впереди идущего, а другой машут)

На прогулку вышла гусеница!

Упражнение на развитие навыков работы в команде, координации движений, ловкости. «Препятствия»

- Гусеница Зина большая путешественница. Она проползла огромное расстояние, чтобы прийти к нам и на ее пути были различные препятствия. Давайте и мы свами попробуем пройти этот путь.

Дети встают друг за другом, ручки кладут друг другу на плечи.

- Вот так гусеница получилась!

Педагог расставляет на полянке различные препятствия: конусы, скамейку.

- Посмотрите, как много преград у нас на пути и всех их нам непременно нужно пройти! Идем мелкими шажочками, расцепляться нельзя.

Дети начинают идти по полянке, не расцепляясь. Обходят конусы и переходят через скамейку.

Упражнение на развитие внимания, координацию движений, работы в команде. « Правая и левая»

- Молодцы, вы отлично прошли все препятствия, как настоящие гусеницы! А вы не запутались в ножках, ведь их у гусеницы так много. Давайте проверим.

Педагог встает перед детьми, которые, все еще стоят друг за другом. В руках у педагога два флажка: желтый и синий.

- Будьте внимательны, когда я подниму синий флажок, то вы должны поднять правую ножку, а, если я подниму желтый флажок – то левую ножку.

Для удобства детей, педагог встает перед ними так, чтобы рука с синим флажком была напротив правой ноги, а с желтым – напротив левой.

Упражнение на развитие навыка прыжка двумя ногами с места, координации движений, работы в команде. «Прыгаем, как гусеница».

- Наша гусеница может не только ползать, но даже и прыгать! Для этого, все ее ножки должны очень слаженно работать, то есть вместе, не убегая и не отставая. Давайте попробуем попрыгать, как гусеницы.

Дети встают друг за другом, также держатся за плечи впереди стоящего. Не расцепляя ручек, одновременно прыгаем вперед. Не торопимся, главное правильно выполнить упражнение и не «распасться».

Дыхательное упражнение. «Прожорливая гусеница».

Педагог ставит на стол небольшую коробочку и кладет комочки ваты.

- Все гусеницы очень любят покушать. Представьте, что это гусеница и ее надо накормить. Подходите ближе к столу, дуйте на ватку так сильно, чтобы она попала в ротик нашей гусеницы.

Подвижная игра - танец. «Маленькая гусеница».

Детки встают в круг и повторяют движения за педагогом.

Маленькая гусеница по листу ползёт, (идем по кругу, держась за плечи партнера)

Листик, как конфеточку, целый день грызёт. (гладим себя по животику)

Наконец накушалась, кокон вдруг свила. (останавливаемся, закрываемся, обнимая себя ручками)

В коконе, как в домике, зиму проспала. (сложили ручки вместе, положили под головку)

А весной той куколке надоело спать. (просыпаемся, потягиваясь)

Превратилась в бабочку, чтоб везде летать. (идем по кругу, машем крыльями)

Игру проводим под песню Е. Железновой «Маленькая гусеница».

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Гусеница - бабочка. Занятие 15.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка. «Покажи моя рука…»

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы снова поиграем с нашей подружкой гусеницей Зиной.

Она ползет медленно, поэтому, пока мы ее ждем, давайте немного разомнемся.

Дети становятся в круг. Движения выполняем в соответствие с текстом.

Покажи моя рука:

- Это правая щека.

- Это левая щека.

- Это правое плечо.

- Это левое плечо.

- Это правая нога.

- Это левая нога.

Вот и кончилась игра.

Упражнение помогает настроить детей на внимание.

Упражнение на общее укрепление мышц, растягивание позвоночника. «Здравствуй, солнышко!».

Педагог берет игрушку-гусеницу.

- А вот и наша Зина пришла! Здравствуй, Зина, мы тебя очень ждали!

От лица гусеницы: - Здравствуйте, ребята, я к вам так торопилась, что забыла сделать утреннюю зарядку, а я так люблю заниматься по утрам.

- Не переживай, Зина, мы с ребятами поможем тебе сделать зарядку. Вставайте все в большой круг. Когда мы встаем утром, то вместе с нами встает солнышко. Давайте с ним поздороваемся.

Детки стоят на полянке, вытягивают шейку наверх, смотрят на солнышко, поднимают ручки и машут ладошками «здравствуй, солнышко!». Тянемся вверх, приподнимаясь на носочках.

Упражнение на укрепление мышц ног, ловкости, быстроты. «Собираем листочки»

- Прекрасное утро, светит солнце! Самое время немного подкрепиться! Давайте поможем гусенице и соберем самые вкусные листочки.

Педагог раскладывает по полянке листочки и небольшие обручи.

- Будьте внимательны, собирайте листочки и складывайте их в серединку своего обруча, это ваш домик. Когда я скажу «птица!», сразу бегите в домик и садитесь на корточки. Готовы? Тогда вперед, за листиками!

Дети ходят по полянке, собирая листочки, складывая их в домик.

- Птица! Скорее в домик!

Детки прыгают в середину обруча и садятся на корточки.

Пальчиковая гимнастика. «Две сороконожки»

Две сороконожки бежали по дорожке, (пальчики обеих рук «бегут» по столу)

Бежали, бежали, друг друга повстречали. (Пальцы рук перекрещиваются между собой)

Так друг друга обнимали, (рукопожатия обеих рук)

Так друг друга целовали, (рукопожатия продолжаются)

Что мы еле их разняли. (Разводим ладони в разные стороны).

Упражнение на укрепление мышц спины и пресса. «Тянемся к солнышку»

- Когда такое теплое солнышко светит, приятно полежать на полянке и немного позагорать.

Дети ложатся на полянку, на спинку. Ручки вытянуты вдоль тела.

- Поднимите к солнышку только ножки. Как гусеничка тянет к солнышку хвостик.

Детки, поднимают наверх две ножки одновременно, держим по счету до трех, сброс.

- А теперь, потянем ручки к солнышку.

Дети поднимают ручки вверх, подтягиваясь корпусом, напрягая мышцы пресса. Удерживаем положение на три счета и сброс.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Музыкальная игра «Сороконожка».

- А сейчас, вставайте друг за другом, положите свои руки на плечи впереди вас стоящего. Вы, как настоящая гусеница – сороконожка.

Дети под музыку, притопывая, идут по полянке. С последними словами крайний бежит в начало колонны.

Сороконожка хорошо бежит,

Топает ногами так, что пол дрожит.

Даже, если ножки целый день бегут:

Не устают, не устают…

Тот, кто шёл последним - пусть бежит вперёд

И самым первым в голове встаёт.

Тот, кто шёл последним - пусть бежит вперёд

И самым первым в голове встаёт.

Игра проводится под песню Е. Железновой.

Упражнение на укрепление мышц спины, косых мышц живота. Наклоны. «Что за звуки?».

- Наша гусеничка Зина, очень любопытна. Ей нравится знать все, что происходит вокруг.

Вставайте на полянке, ручки вдоль тела, ножки вместе. Представьте, что вы – гусенички, которые очень любопытные и им все интересно. Поэтому вы даже встали на своем хвостике. А теперь, попробуйте послушать, что за звуки слева? Не делая шага в сторону, наклонитесь, насколько это будет возможно. Отлично!

А теперь, что за звуки справа?

Наклоняемся вправо.

По-моему, что-то слышно впереди!

Детки наклоняются вперед, поворачивая голову вправо-влево.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Массажная пауза. «Гусеница - путешественница».

Педагог раздает каждому ребенку по массажному коврику. Детки сидят на стульчиках, стопы устойчиво стоят на массажном коврике. Пятки прижаты к полу. Сгибая пальцы ног, подтягиваем пятку вперед к пальцам, затем пальцы снова распрямляются и движение повторяется (имитация движения гусеницы). Передвижение пятки вперед за счет сгибания и выпрямления пальцев ног продолжается до тех пор, пока пальцы могут касаться пола. Упражнение выполняется обеими ногами одновременно.

Упражнение на развитие моторики, координации движений. «Сматываем клубочки»

- Гусеничка Зина, как все гусеницы, очень любит прясть пряжу, но когда она их несла, то споткнулась, клубочки рассыпались и запутались. Давайте поможем Зине распутать клубочки с пряжей.

Педагог раздает каждому ребенку по клубочку с немного распущенной ниткой. Малыши должны намотать нитку на клубок.

Музыкальная игра «На прогулку вышла гусеница»

- Давайте потанцуем любимый танец нашей гусеницы.

Утро подарит капельки росы, (стоим в кругу, держась за ручки, машем вперед-назад)

Лужи качают зайцев золотых (наклоняем головку вправо-влево)

От чего такая путаница? (детки ходят по полянке, одной рукой держатся за плечи впереди идущего, а другой машут)

На прогулку вышла гусеница!

Сколько шагает, непонятно, ног, (стоим в кругу, держимся за ручки, машем ножкой вперед-назад)

Вместе считают кошка и щенок

От чего такая путаница? (детки ходят по полянке, одной рукой держатся за плечи впереди идущего, а другой машут)

На прогулку вышла гусеница!

Сел на тропинку очень важный шмель, (на месте, поворачиваясь вокруг себя, летим как шмель)

Тащит корзинку в гору муравей.

От чего такая путаница? (детки ходят по полянке, одной рукой держатся за плечи впереди идущего, а другой машут)

На прогулку вышла гусеница!

Тянет - потянет песню воробей, (стоим на одном месте, машем над головой двумя ручками)

Солнце заглянет, станет веселей.

От чего такая путаница? (детки ходят по полянке, одной рукой держатся за плечи впереди идущего, а другой машут)

На прогулку вышла гусеница!

Свесится с неба радуга-дуга, (стоим в кругу, держась за ручки, машем вперед-назад)

Скоро обедать всем домой пора.

От чего такая путаница? (детки ходят по полянке, одной рукой держатся за плечи впереди идущего, а другой машут)

На прогулку вышла гусеница!

Упражнение на развитие меткости, координации движений, ловкости. «Клубок в корзину»

- Вы очень хорошо смотали клубки, давайте теперь их уберем в корзину, пусть Зина отнесет их домой.

Педагог выносит корзину и дети, по очереди, бросают клубки в корзину.

Упражнение на развитие внимания, координацию движений, ловкости, работы в команде. «Мячик высоко»

- Вы помните, что наша гусеница очень любопытна? Так вот, она шла домой и по дороге нашла мячик. «Какой красивый мяч», - подумала Зина и взяла его в ручки. Но, так как ручек у нее много, то она стала передавать мячик каждой паре рук.

Давайте попробуем, передать мячик, как гусеница Зина.

Дети встают друг за другом, не вплотную.

Педагог дает первому ребенку мяч, он поднимает ручки наверх и передает следующему ребенку и т.д. Получается, мяч проходит над головами детей. В одну и другую сторону.

Упражнение на развитие и укрепление мышц плечевого пояса и ягодиц. «Еще раз поползаем!».

- А сейчас, давайте еще раз повторим любимое упражнение гусеницы Зины. Только сделаем это немного по-другому. Наша гусеница очень любит ползать. Сейчас мы попробуем с вами поползать без помощи рук и ног.

Надо только лечь на спину, руки прижать плотно к туловищу, а ноги выпрямить. Попробуйте передвигаться вперед на ягодицах, спине и плечах.

Следите, чтобы детки не помогали себе ни руками, ни ногами.

Дыхательное упражнение. «Рисуем гусеницу».

Педагог показывает детям гусеницу из бумаги, без ножек.

- Ребята, посмотрите, у этой гусеницы нет ножек, а ей так хочется ползать. Давайте поможем ей и нарисуем ножки. Но рисовать мы будем не на бумаге, а на воздухе, и не карандашами, а своим дыханием. Если мы будем дуть долго, то у гусеницы будут длинные ножки, а, если мы будем делать короткие выдохи, то короткие ножки.

Подвижная игра - танец. «Маленькая гусеница».

Детки встают в круг и повторяют движения за педагогом.

Маленькая гусеница по листу ползёт, (идем по кругу, держась за плечи партнера)

Листик, как конфеточку, целый день грызёт. (гладим себя по животику)

Наконец накушалась, кокон вдруг свила. (останавливаемся, закрываемся, обнимая себя ручками)

В коконе, как в домике, зиму проспала. (сложили ручки вместе, положили под головку)

А весной той куколке надоело спать. (просыпаемся, потягиваясь)

Превратилась в бабочку, чтоб везде летать. (идем по кругу, машем крыльями)

Игру проводим под песню Е. Железновой «Маленькая гусеница».

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Уточки. Занятие 16.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка - знакомство. «В деревне»

Педагог берет игрушку уточку.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришла тетушка утка. Здравствуй, уточка!

От лица утки: - Кря-кря, здравствуйте, ребята! Я пришла к вам из самой красивой деревни, в которой я живу. Там яркое солнце, свежая травка и много друзей, с которыми я вас сегодня познакомлю.

- Здорово! Сегодня мы отправимся в деревню, в гости к тетушке утке!

Дети становятся в круг и повторяют движения за педагогом.

Вышли уточки на луг,

Кря-кря-кря! (Шагаем.)

Пролетел веселый жук,

Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)

Гуси шеи выгибают,

Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)

Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево - вправо.)

Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)

Шарик тоже зарычал,

Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)

Зашептал в воде камыш,

Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)

И опять настала тишь,

Ш-ш-ш. (Присели.)

Упражнение на общее укрепление мышц ног и спины. «Утиный шаг».

- Молодцы, а теперь давайте походим, как настоящие уточки.

Дети присаживаются на корточки, ручки на поясе и идут по полянке, вперевалочку. Спину держать прямо.

Упражнение на растяжку и укрепление мышц спины и ног. «Ищем червячков»

- Вот наши уточки немного проголодались и решили поискать червячков.

Дети стоят на полянке. Не сгибая колен, с прямой спиной выполняем наклоны вниз. Руки на поясе.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Пальчиковая гимнастика. «Утка»

- Поели наши уточки, а теперь немного отдохнем. Садитесь на полянку, разомнем наши пальчики. Покажем, как уточка плавает.

Утка плещется в пруду (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, поднимаем пальцы вверх и затем опускаем вниз)

У хозяйки на виду. (Прямую ладонь правой руки приставляем ко лбу)

Быстро к берегу плывет, (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, опускаем пальцы вниз, поднимем вверх и делаем движение вперед)

Из воды идет на взлет. (Машем руками, как крыльями)

Упражнение на укрепление мышц рук. «Перетягивание соломинки»

- Маленькие утята очень любят играть. Они берут в клюв соломинку и перетягивают ее, каждый в свою сторону. У нас есть очень крепкая «соломинка», так что вставайте на полянке, держитесь крепче за «соломинку» и тяните!

Педагог выносит веревочку, делит детей на две команды.

Перетягиваем веревочку. Можно поставить всех ребят на одну сторону, а напротив поставить одного взрослого.

Музыкальная игра «У бабушки».

- Отлично! Какие вы сильные! А теперь, поиграем. Покажем, кто еще, кроме тетушки утки живет в деревне.

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом

Купим мы, бабушка, себе курочку. (2 раза)

Курочка по зернышку: Кудах-тах-тах. (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе уточку. (2 раза)

Уточка: Та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку: Кудах-тах-тах. (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе индюшонка, (2 раза)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах. (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе кисоньку, (2 раза)

А кисонька мяу-мяу, (показываем, как кошка усики умывает)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах, (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе собачонку, (2 раза)

Собачонка гав-гав, (руки к голове, как ушки и машем ими)

А кисонька мяу-мяу, (показываем, как кошка усики умывает)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах., (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе поросенка, (2 раза)

Поросенок хрюки-хрюки, (приставляем ручки к носу в кулачках и слегка вращаем ими)

Собачонка гав-гав, (руки к голове, как ушки и машем ими)

А кисонька мяу-мяу, (показываем, как кошка усики умывает)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах., (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе коровенку, (2 раза)

Коровенка муки-муки, (приставляем к голове ручки, выставив указательные пальцы, как рожки, бодаемся)

Поросенок хрюки-хрюки, (приставляем ручки к носу в кулачках и слегка вращаем ими)

Собачонка гав-гав, (руки к голове, как ушки и машем ими)

А кисонька мяу-мяу, (показываем, как кошка усики умывает)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах. (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе лошаденку, (2 раза)

Лошаденка нуки-нуки, (показываем руками, что едем на лошадке, держим ее за узцы)

Коровенка муки-муки, (приставляем к голове ручки, выставив указательные пальцы, как рожки, бодаемся)

Поросенок хрюки-хрюки, (приставляем ручки к носу в кулачках и слегка вращаем ими)

Собачонка гав-гав, (руки к голове, как ушки и машем ими)

А кисонька мяу-мяу, (показываем, как кошка усики умывает)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах. (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Упражнение на развитие координации движений, профилактики правильной осанки, растяжки позвоночника и мышц шеи. «Уточки ныряют».

- Утята очень любят плавать и нырять в озере. Сейчас и мы с вами научимся нырять.

Детки садятся на коленочки. Спина прямая, руки вдоль тела. Наклоняем сначала голову, а затем и весь корпус вниз, укладывая животик на колени. Потом из этого положения, поднимаем обратно голову, и затем весь корпус. Получается «ныряние».

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Массажная пауза. «Утки на лугу».

Дети сидят на полянке в кругу. Педагог кладет перед каждым ребенком мешочек с горохом.

Утки на лужок пришли, (раскрытыми ладошками, как утиными лапками, ходим по мешочку, мнем его)

Утки червяка нашли.

-Вот удача, кря-кря-кря! (сложив пальчики щепоткой, как утиный клювик, «пощипываем» горох, через мешочек)

Мы пришли сюда не зря!

Упражнение на развитие координации движений, равновесия. «Важный шаг»

- У нашей уточки большие широкие лапки. Когда она ходит, то всегда как будто выставляет их напоказ, красуется. Вот какие у меня лапки красивые. Давайте и мы так походим.

Дети идут по полянке, руки на поясе. Делая шаг, ставим ножку на пяточку, тянем мысок на себя. Задерживаем ее в таком положении, потом опускаемся на всю стопу.

Получается медленный, важный шаг.

Музыкальная игра «Утята и ворона»

- Во дворе, где живет уточка со своими утятами, также живет очень важная ворона. Она считает себя самой умной, самой важной и главной птицей птичьего двора. Когда утятам приносят на завтрак зернышки, ворона часто пытается их отобрать. Давайте с вами поиграем в такую игру. Вы будете утята, а я – ворона. Вставайте в круг. У каждого из вас будет лежать «зернышко» - мягкий кубик. А я – «ворона», буду стараться его забрать. Будьте внимательны и быстры! Не дайте вороне забрать свое зернышко!

Дети становятся в круг. У ног каждого ребенка лежит кубик. Педагог находится в кругу, он старается взять предмет то у одного, то у другого ребенка. Играющий, к которому приближается педагог, приседает, закрывает кубик руками и не дает до него дотронуться. Как только педагог отходит, малыш встает, оставляя кубик на прежнем месте.

Игру проводим под веселую музыку.

Упражнение на развитие равновесия, координацию движений, ловкости, развития навыка прыжка двумя ногами. «Прыгаем по лужам»

- Утята очень любят прыгать по лужам!

Педагог раскладывает по полянке небольшие обручи, близко друг к другу.

- Это лужи. Давайте попрыгаем по ним, как утята.

Дети прыгают их обруча в обруч, отталкиваясь двумя ножками сразу.

Упражнение на развитие координации движений. «Хлопаем крыльями»

- А после того, как они напрыгаются по лужам, то встают и радостно хлопают крыльями, стараясь сделать это как можно громче. Мы тоже попрыгали по лужам, а теперь давайте также похлопаем крыльями.

Дети встают в круг. Чередуем хлопки, на вытянутых руках, перед собой и за спиной.

Упражнение на развитие равновесия, координации движений. «Переступаем через забор».

- Молодцы! Утята живут в деревне на птичьем дворе, который огражден заборчиком. Но так, как наши утята любят пошалить, то часто перешагивают через забор и бегут играть на луг. Сейчас и мы попробуем перешагнуть через заборчик, как утята-шалуны.

Педагог растягивает на полянке канат.

Сначала дети переступают через него легко, так как он просто лежит на полу.

Затем, с помощью одного из родителей, педагог поднимает канат на небольшую высоту.

Детки стараются переступить через него, сначала в одну, а затем и в другую сторону.

Можно понемногу поднимать и вновь, опускать канат.

Дыхательное упражнение. «Вперевалочку».

- Сейчас мы походим с вами вперевалочку, как уточки, качаясь вправо-влево. Но, при этом, мы будем громко вздыхать. Как будто нам тяжело идти. Наклоняемся на один бок – вдох-центр-выдох-другой бок-вдох и т.д.

Дети медленно, качаясь из стороны в сторону идут по полянке, при этом громко вдыхая и выдыхая.

Подвижная игра - танец. «Маленькие утята».

- А теперь потанцуем любимый танец всех утят. Вставайте скорее в круг!

Танцуем «Танец маленьких утят» под одноименную песню.

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

Сначала поднимаем ручки, сгибая их в локтях. Ладони наружу. Закрываем и открываем «клювики» пальчиками.

Хлопаем локтями по бокам, как крылышками.

Вертим «хвостиком» вправо-влево, приседая при этом.

Хлопаем в ладоши.

Повторяем все действия 4 раза, после чего беремся за руки и идем по кругу.

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Уточки. Занятие 17.

Цель: развитие, развитие мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения), подвижности и равновесия, координации, восприятия ритмов, развитие быстроты, ловкости и умения управлять своими движениями.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие.

Мячи и обручи достанем

И спортсменами мы станем.

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки развивать.

Разминка. «Зарядка от петушка»

Педагог берет игрушку уточку.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня, к нам вновь, пришла в гости тетушка утка.

От лица утки: - Здравствуйте ребята, я очень рада снова поиграть с вами!

Знаю, что вы начинаете с разминки. Я приготовила для вас разминку моего друга петушка.

- Отлично, мы с удовольствием ее повторим.

Дети становятся в круг и повторяют за педагогом.

Каждый день петушок (ходьба по кругу)

Делает зарядку,

Очень нравится ему

Все делать по порядку:

Весело шагать, (ходьба на месте)

Крылья поднимать, (руки вверх)

Приседать и вставать, (приседание 4-6 раз)

Прыгать и скакать,(10 прыжков)

Весело кричать: «Ку-ка-ре-ку!».

Упражнение на общее укрепление мышц ног и спины, развитие координаций движений, равновесия. «Собираем урожай».

- Замечательная разминка! Наша тетушка утка очень хозяйственная. У нее в огороде растет много овощей и вместе с соседом козликом они собирают урожай.

Давайте сегодня мы поможем тетушке утке собрать урожай.

Педагог раскладывает по полянке разные вязанные, или деревянные овощи: капуста, помидоры, огурцы, картофель и т.д.

Ставит на другой стороне полянки пустую корзинку.

- Вот огород тетушки утки, но попасть в него можно через специальный проход.

Педагог держит обруч вертикально.

- Становитесь, друг за другом, проходите в огород, берите один овощ, идите обратно, перелезайте через обруч, кладите овощ в корзину и снова в огород!

Упражнение на профилактику плоскостопия. «Бобы для петушка»

- Как вы хорошо помогли тетушке утке с урожаем! А наш знакомый петушок, чью разминку мы выполняли, рассыпал по полянке зернышки бобовые. Давайте и ему поможем собрать зернышки. Только собирать мы их будем, как сам петушок, ножками, захватывая пальчиками.

Педагог рассыпает на полянке бобы (фасоль). Детки, придерживая взрослых за ручки, поднимают пальцами ног зерна, берут в ручки и относят в корзиночку.

Пальчиковая гимнастика. «Утка»

- Садитесь на полянку, разомнем наши пальчики. Покажем, как уточка плавает.

Утка плещется в пруду (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, поднимаем пальцы вверх и затем опускаем вниз)

У хозяйки на виду. (Прямую ладонь правой руки приставляем ко лбу)

Быстро к берегу плывет, (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, опускаем пальцы вниз, поднимем вверх и делаем движение вперед)

Из воды идет на взлет. (Машем руками, как крыльями)

Упражнение на укрепление мышц рук, развитие моторики. «Ловим дождик»

- Ой, ребятки, пока мы свами собирали бобы для петушка, кажется, дождик начался! Давайте, чтобы не промокнуть, ловить капельки дождя!

Дети стоят на полянке, делают хватательные движения каждой рукой по очереди.

Музыкальная игра «У бабушки».

- Молодцы, весь дождик поймали, даже промокнуть не успели! А теперь, поиграем. Покажем, кто еще, кроме тетушки утки живет в деревне.

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом

Купим мы, бабушка, себе курочку. (2 раза)

Курочка по зернышку: Кудах-тах-тах. (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе уточку. (2 раза)

Уточка: Та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку: Кудах-тах-тах. (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе индюшонка, (2 раза)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах. (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе кисоньку, (2 раза)

А кисонька мяу-мяу, (показываем, как кошка усики умывает)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах, (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе собачонку, (2 раза)

Собачонка гав-гав, (руки к голове, как ушки и машем ими)

А кисонька мяу-мяу, (показываем, как кошка усики умывает)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах., (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе поросенка, (2 раза)

Поросенок хрюки-хрюки, (приставляем ручки к носу в кулачках и слегка вращаем ими)

Собачонка гав-гав, (руки к голове, как ушки и машем ими)

А кисонька мяу-мяу, (показываем, как кошка усики умывает)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах., (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе коровенку, (2 раза)

Коровенка муки-муки, (приставляем к голове ручки, выставив указательные пальцы, как рожки, бодаемся)

Поросенок хрюки-хрюки, (приставляем ручки к носу в кулачках и слегка вращаем ими)

Собачонка гав-гав, (руки к голове, как ушки и машем ими)

А кисонька мяу-мяу, (показываем, как кошка усики умывает)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах. (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Купим мы, бабушка, себе лошаденку, (2 раза)

Лошаденка нуки-нуки, (показываем руками, что едем на лошадке, держим ее за узцы)

Коровенка муки-муки, (приставляем к голове ручки, выставив указательные пальцы, как рожки, бодаемся)

Поросенок хрюки-хрюки, (приставляем ручки к носу в кулачках и слегка вращаем ими)

Собачонка гав-гав, (руки к голове, как ушки и машем ими)

А кисонька мяу-мяу, (показываем, как кошка усики умывает)

Индюшонок фолды-болды, (ставим руки на пояс, поворачиваемся в одну и другую сторону)

Уточка та-та-та-та, (складываем ручки щепоткой, делаем пощипывающие движения)

Курочка по зернышку кудах-тах-тах. (пальчиком одной руки стучим по раскрытой ладошки другой руки)

Упражнение на развитие чувства ритма, координации движений. «Шлеп-шлеп».

- А вы знаете, что можно услышать при помощи рук? И я тоже не знала, пока тетушка утка меня не научила. Я вам сейчас покажу. Садитесь на коленочки и положите на них ручки. Начинаем хлопать по ножкам медленно, с большим перерывом. Это идет мама утка, в вразвалочку. Молодцы, а теперь давайте хлопать быстро. Слышите? Так бегут за ней утята!

Чередуем медленные и быстрые хлопки.

Массажная пауза. «Утки на лугу».

Дети сидят на полянке в кругу. Педагог кладет перед каждым ребенком мешочек с горохом.

Утки на лужок пришли, (раскрытыми ладошками, как утиными лапками, ходим по мешочку, мнем его)

Утки червяка нашли.

-Вот удача, кря-кря-кря! (сложив пальчики щепоткой, как утиный клювик, «пощипываем» горох, через мешочек)

Мы пришли сюда не зря!

Упражнение на развитие координации движений, работы в команде, чувства общего ритма, развитие выносливости, общее укрепление мышц. «Бег»

- Уточка со своими друзьями очень любит бегать. Побежали по полянке!

Дети бегут по кругу в одну, а потом и в другую сторону. Руки на поясе. Стараемся соблюдать порядок движения, чтобы дети не обгоняли впереди бегущих ребят.

Музыкальная игра «Утята и ворона»

- Помните про очень важную ворону, которая пытается забрать зернышки у утят? Давайте поиграем в эту игру.

Дети становятся в круг. У ног каждого ребенка лежит кубик. Педагог находится в кругу, он старается взять предмет то у одного, то у другого ребенка. Играющий, к которому приближается педагог, приседает, закрывает кубик руками и не дает до него дотронуться. Как только педагог отходит, малыш встает, оставляя кубик на прежнем месте.

Игру проводим под веселую музыку.

Упражнение на развитие координации движений, навыка прыжка подскоком. «Скачем, как козлик»

- Молодцы, какие вы быстрые, смогли сохранить свои зернышки! Когда к нашей тетушке утке в гости приходит козлик, то он вместе с утятами соревнуется, кто больше проскачет.

Давайте и мы свами попробуем поскакать, как козлик.

Дети скачут по полянке с упором на одну ножку. Галоп, только не в сторону (боковой), а вперед. Сначала правая ножка впереди, потом меняем на левую ножку.

Упражнение на развитие и укрепление плечевого пояса, мышц спины, координации движений. «Плещемся в пруду»

- После того, как утята поскакали с козликом, они побежали на пруд, чтобы поплескаться в прохладной водичке.

Дети встают в круг. Спинка прямая, руки в стороны (расправили крылья). Делаем наклоны вперед, при этом тянемся правой рукой к левой ноге, и меняем, левой рукой к правой ноге. Как будто зачерпываем «крылом» водичку.

Повторяем упражнение 3-4 раза.

Упражнение на растяжку позвоночника, снятие мышечного зажима. «Отдыхают наши ножки и ручки».

- Поплескались утята в пруду и решили немного отдохнуть. На травке поваляться, на солнышке погреться.

Дети ложатся на полянку, на спину.

- Набегались наши ножки!

Поднимаем ножки наверх. Колени прямые. Подержали на счет до 5-ти и опускаем их вниз.

- Нахлопались наши ручки!

Поднимаем ручки наверх. Держим на счет до 5-ти и опускаем вниз.

- А теперь и ручки и ножки поднимите наверх. Пусть ручки возьмут ножки за пальчики.

Поднимаем ножки, тянемся ручками к ногам. Держим до трех и опускаем вниз.

Дыхательное упражнение. «Утята плавают».

Педагог раскладывает на столе бумажных утят.

- Вы уже знаете, как утята любят плавать. Наш стол будет прудом, а вот утята, которые хотят в нем поплавать. Подходите к столу, выберете своего утенка и подуйте на него, чтобы он смог немного проплыть.

Дети подходят к столу и дуют на бумажных утят.

Подвижная игра - танец. «Маленькие утята».

- А теперь потанцуем любимый танец всех утят. Вставайте скорее в круг!

Танцуем «Танец маленьких утят» под одноименную песню.

Дети встают в круг и повторяют движения за педагогом.

Сначала поднимаем ручки, сгибая их в локтях. Ладони наружу. Закрываем и открываем «клювики» пальчиками.

Хлопаем локтями по бокам, как крылышками.

Вертим «хвостиком» вправо-влево, приседая при этом.

Хлопаем в ладоши.

Повторяем все действия 4 раза, после чего беремся за руки и идем по кругу.

Прощание.

Дети садятся в кружок вместе со взрослыми, берутся за руки и произносят:

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!

Список литературы:

1. Логачев С.Н. Зверобатика – видеокурс [Электронный ресурс] //

Интеллектуальное партнёрство по развитию и интеграции общества ИПРИО.

Режим доступа: https://www.youtube.com/playlist?list=PLH7oVWwfmT4

2. Лубышева Л.И. Спортизация в системе физического воспитания:

от научной идеи к инновационной практике. – М.: «Теория и практика

физической культуры и спорта», 2017.

3. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы

упражнений для детей 3-7 лет / Л.И. Пензулаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.

- 128 c.

4. Реутский С.В. Шпаргалки по зверобатике. – СПб:

Образовательные проекты. Агентство образовательного сотрудничества, 2010.